2021版新高考广东（新人教版）一轮复习文化生活第二单元文化传承与创新单元总结课件.ppt

1、单元总结,网络构建,素养导向,网络构建,素养导向,本单元主要学习了文化的多样性与文化传播、文化的继承性与文化发展、文化创新的相关知识,非选择题极可能从公共参与角度来考查推动文化交流的意义和措施,从政治认同角度来考查中华优秀传统文化的继承,从科学精神角度来考查文化创新。考查推动文化交流的意义时,最常见的考查方式有两种:一是以不同民族、不同国家之间的文化交流活动为背景,单独考查文化交流的意义或推进文化交流的措施,考查角度为意义类、措施类;二是将尊重文化多样性、文化交流的意义、文化创新等知识整合在一起综合考查,考查角度通常为措施类。考查中华优秀传统文化继承时,最常见的考查方式是以传承传统文化的具体事

2、例为背景,考查传统文化、文化继承与发展、影响文化发展的因素,考查角度通常是原因类、措施类、评析类等。考查文化创新时,最常见的考法是以特定的文化产品、文化类节目的创新过程、做法为背景,限定“文化创新”这一知识范围(通常是文化创新的措施)单独考查;或者将本知识点与文化交流、中华文化等知识结合在一起综合考查,通常的考查角度有体现类、启示类、措施类等等。,1.推动文化交流的意义及措施 (1)意义:中华文化不断地向外辐射,为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献;外域文化不断传入中国,促进了中华文化的发展和进步。 (2)措施 态度、原则:既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,遵循各民族文化一律平等

3、的原则。 任务:吸收各国优秀文明成果,推动中华文化走向世界。 途径:通过商业贸易、人口迁徙、教育等多种途径进行文化交流。 手段:充分利用报刊、广播、电视、网络等大众传媒进行文化交流。 要求:坚持以我为主、为我所用。 反对:“守旧主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。 自信:对中华文化的发展充满信心。,2.如何继承和发展中华优秀传统文化 (1)对待传统文化的正确态度是:“取其精华、去其糟粕”,批判继承,古为今用。 (2)立足于实践,在继承中发展,在发展中继承。对待中国传统文化,应在继承的基础上发展、创新。 (3)运用现代科学技术,使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发

4、生根本变革,促进文化传播、继承和发展。 (4)加强对中华优秀传统文化思想价值的挖掘,坚定对中华优秀传统文化的自信。 (5)促进文化的交流与传播,扩大中华优秀传统文化的积极影响。 (6)推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。,3.如何进行文化创新 (1)根本途径:立足于社会实践。 (2)基本途径:继承传统,推陈出新;面向世界,博采众长。 (3)基本要求:处理好当代文化与传统文化的关系、民族文化与外来文化的关系。 (4)主体:发挥人民群众主体作用,关注最广大人民群众的根本利益,理解人民群众对文化生活日益增长的需要,从人民群众的实践中汲取营养。 (5)克服错误倾向:克服“守旧主义”和“封闭主义

5、”以及“民族虚无主义”和“历史虚无主义”倾向。 (6)内容形式:增强全民族文化创造活力,推动文化内容形式、体制机制和传播手段创新。,跟踪训练近年来,在城镇化推进的过程中,原本乡土文化气息浓重的古村落逐渐出现“空心”现象。中央城镇化工作会议提出,“要传承文化,发展有历史记忆、地域特色、民族特点的美丽城镇”“要让城市融入大自然”“要注意保留村庄原始风貌,慎砍树,不填湖,少拆房,尽可能在原有村庄形态上改善居民生活条件”,“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”。文化部(现更名为文化和旅游部)制定出台关于加强城镇化进程中非遗保护工作的指导意见,加强对城镇化进程中非物质文化遗产保护工作的指导。 结合材料

6、,运用文化的继承性与文化发展的知识,说明应如何“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”。,解析:如何“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”,实际就是如何继承和发展传统文化,调动教材相关知识,结合材料,可组织答案。,答案:(1)“取其精华、去其糟粕”,批判继承,古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该继续保持和发扬;对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,必须加以改造或剔除。 (2)不断推陈出新、革故鼎新。文化继承,不是原封不动地承袭传统文化,而是要有所淘汰、有所发扬。继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求。继承与发展是同一个过程的两个方面。在这一过程中,要不断革除陈旧的、过时的旧文化,推出体现时代精神的新文化。,(3)文化在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。把握好文化继承与发展的关系,批判地继承传统文化,不断推陈出新、革故鼎新,我们才能成为自觉的文化传承者和享用者。,