《正数与负数》优质课一等奖教学创新课件.pptx

1、情景引入1观看下面的视频，体会数的产生过程.数的产生和发展离不开生活和生产的需要数的产生和发展离不开生活和生产的需要情景引入2观察下列图片，体会数的产生和发展过程.（1）北京冬季里某天的温度为）北京冬季里某天的温度为33，“3”含义是什么？这一天含义是什么？这一天北京的温差是多少？北京的温差是多少？（2）某年，我国花生产量比上一年增长）某年，我国花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽产量比上一年增长，油菜籽产量比上一年增长2.7%.“增长增长2.7%”表示什么意思？表示什么意思？（3）夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱下表）夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱下

2、表是他某个月的部分收支情况是他某个月的部分收支情况:(单位：元单位：元)收支情况表收支情况表 年年 月月日期日期收入（收入（+）或支出）或支出()结余结余注释注释2 2日日3.508.50卖废品卖废品8 8日日4.504.00买圆珠笔、铅笔芯买圆珠笔、铅笔芯1212日日5.201.20买科普书，同学代付买科普书，同学代付这里，这里，“结余结余1.20”是什么意思？怎么得到的是什么意思？怎么得到的正、负数的认识一正、负数的认识一（1）天气预报中的3，新闻报道中的1.8%，收入、结余3.50，8.50，4.00；（2）天气预报中的-3，新闻报道中的-2.7%收入、结余-4.50，-5.20，-1.

3、20；问题1：说一说上面用到的各数的含义.问题2：上面这两类数，分别属于什么数？像3，1.8，3.5这样大于0的数叫做正数.像-3，-2.7，-4.5，-1.2这样在正数前面加上符号“-”（负）的数叫做负数.有时，我们为了明确表达意义，在正数前面也加上“+”（正）号，如+3，+1.8，+0.5，.不过一般情况下我们省略“+”不写.概念归纳注意典例精析11，73，2.7，4.8，617.1243例1 读出下列各数，并把它们填在相应的圈里：正数负数16，73，4.8，712-11，-2.7，34(1)从定义中我们发现负数的前面必须有负号“-”.思考：(1)负数有什么特点？(2)不对.0既不是正数，

4、也不是负数.(2)如果一个数不是正数就是负数，对吗？甲汽车向东行驶3km，乙汽车向西行驶1km.蔬菜店购进黄瓜50kg，蔬菜店售出黄瓜2kg.东西它们都表示相反的意义.用正、负数表示具有相反意义的量二你会用正、负数来表示它们吗？例2 一物体沿东西两个相反的方向运动时，可以用正、负数表示它们的运动（1）如果向东运动4m记作+4m，那么向西运动5m记作_.（2）如果7m表示物体向西运动7m，那么+6m表明物体_.典例精析-5m向东运动6m例3（1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；解：这个月小明体重增长2kg，小华体重增长-1kg，小强体

5、重增长0kg.解：六个国家2001年商品出口总额的增长率：美国 -6.4%，德国 1.3%，法国 -2.4%，英国 -3.5%，意大利 0.2%，中国 7.5%.（2）某年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%，中国增长7.5%.写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率.从上面的例题中看到增长1就是减少1，那么增长 6.4%是什么意思呢？什么情况下增长率是0？减少 1又是什么意思呢？根据相反意义合理使用正、负数对实际问题进行表示.一般情况下，把向北(东)、上升、增加、收入等规定为正，把它们的相反

6、意义规定为负.海平面珠穆朗玛峰吐鲁番盆地8844.43米155米高度看作0情景：下图是吐鲁番盆地的示意图，你能用语言表述它与海平面的高度关系吗？它的含义是什么？记为+8844.43米记为155米0的意义及用正负数表示相对基准量三0只表示没有吗?思考：1.空罐中的金币数量;2.温度中的0;3.海平面的高度;4.标准水位;5.身高比较的基准;0是正负数的分界点.它不再简简单单的只表示没有，它具有丰富的意义，如0可以用来表示基准，一般地，高于基准的量用正数表示，低于基准的量用负数表示1.下列语句正确的是 （）A.0表示没有温度 B.0表示什么也没有 C.0是非正数 D.0既可以看作是正数又可以看作是

7、负数2.你能举出实际生活中0表示的实际意义吗？请举两例.练一练练习：教科书第练习：教科书第3页页1.2010年我国全年平均降水量比上年增加年我国全年平均降水量比上年增加108.7 mm，2009年比上年减少年比上年减少81.5 mm，2008年比上年年比上年增加增加53.5 mm，用正数和负数表示这三年我国全，用正数和负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增长量年平均降水量比上年的增长量.答：答：2010年：年：+108.7 mm；2009年：年：81.5 mm；2008年：年：+53.5 mm.2.如果把一个物体向右移动如果把一个物体向右移动1 m记作移动记作移动+1 m，那么这个物体又移动了那么这个物体又移动了1米是什么意思？如何描米是什么意思？如何描述这时物体的位置？述这时物体的位置？答：这个物体又向左移动了答：这个物体又向左移动了1 m，即回到了原处，即回到了原处.练习：教科书第练习：教科书第3页页 回顾本节课所学内容，并请同学们回答以下问回顾本节课所学内容，并请同学们回答以下问题：题：1.什么是正数？什么是负数？什么是正数？什么是负数？2.你是如何理解数你是如何理解数0的？的？3.你能举例说明引入负数的好处吗？你能举例说明引入负数的好处吗？