人教部编版语文八年级下册第三单元《桃花源记》第一课时优秀教案.docx
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1、1 桃花源记第一课时教学设计 教材册别及单元 部编教材九年级下册 第三单元 课 题 9 桃花源记 课时 第1 课时 一、课标要求 1.阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。 2.了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点 。 3.诵读古代诗文,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美 情趣 。 二、教材分析 桃花源记 是部编版教材语文版八年级下册第三单元的第一篇课文。 本单 元所选四篇文言文都是“记”一类的散文,其单元教学目标主要是:引导学生弄 懂文言词语的含义,积累文言字词知识,疏通文意。同时注意引导学生利用在学 习现代游记类散文和其他记事散文中掌握的知识、 形
2、成的能力, 在反复诵读中理 解课文、领会文章丰富的内涵和精美的语言。 三、学情分析 学生虽已在七年级和八年级上学期学过一定数量的文言文, 但是文言功底还 比较薄弱,而本文又有较多古今异义、一字多义及句子成分省略的现象,因此会 形成文意疏理的一定障碍。 四、教学目标 1朗读并背诵课文。 2积累文中的文言实词、虚词及文言现象。 3反复诵读中体会文章的语言美。 五、教学重难点 重点:积累文言现象 难点:诵读中体会文章的语言美 六、教学过程 一、单元阅读提示的学习 自然美景,幸福生活,人所向往;奇绝艺人,精湛技艺,令人赞叹。这个单 元所选的古诗文,有的记事,有的记游,有的状物,有的抒情。阅读这些诗文,
3、 能够让我们了解古人的思想、情趣,感受他们的智慧,受到美的熏陶和感染。 学习本单元,要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后通过反复诵读,领 会诗文的丰富内涵,品味精美语言,并积累一些常用的文言词语。 这段文字不仅告诉了我们古诗文的特点和学习的意义, 同时也告诉了我们学 习古诗文的好方法。 2 二、文学常识介绍 记是古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物、抒发情怀抱负、阐述某些观 点。这种体裁出现得很早,在六朝获得文体生命,唐代进入文苑,宋代其内容得 到拓展,形式更加稳固。明清时主体性色彩更加浓厚,逐渐成熟稳固。 桃花源记是桃花源诗前的序文,在古代属“杂记体”,是 借游记 之体讲述虚构故事表达社会
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