人教部编版语文七年级下册第三单元《阿长与山海经》第二课时教学学案.docx

1、阿长与山海经第二课时教学学案 教材册别及单元 统编教材七年级下册 第三单元 课 题 阿长与山海经第一课时 课时 2 课时 一、温习课标 1. 了解不同叙事文体的基本特征，学会从标题、详略安排、角度选择等方面把 握文章重点，提高整体把握文章的结构层次的能力。 2. 加强文本细读，关注细节描写以及前后内容的内在联系，揣摩人物心理，把 握人物形象特点，体会平凡人物身上闪光的品格。 3. 结合文体特点和作者的叙事风格，展开多种形式的诵读，加深对作者情感态 度的理解和对文本意蕴的体悟。 二、学习目标 1.研读本文重点部分，学习本文欲扬先抑的写法。 2.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此

2、交错转换的特点。 3.注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。 4.体会平凡人物身上的闪光的品格，感悟作者对长妈妈的真切怀念、感激、同情 之情。 三、课前预习 1. 认真诵读阿长买山海经的情节，思考进行了哪些描写。 2. 进行批注：工整的写出自己最喜欢的两个精彩语句，写出阅读感受。 喜欢的语句A_ 阅读感受_ 喜欢的语句B_ 阅读感受_ 四、课堂教学 （一）精读段落（一）精读段落 1 买山海经一事,请简介事件的起因、经过、结果。 起因： 经过： 结果: 2.阿长来问山海经时，我是怎样想的？表现了我的什么心理？ 3.当阿长买来山海经时， “我”有什么反应？ （二）体会情感（二）体会情感 4.在“

3、童年的感受”中，作者对阿长的印象和态度有怎样的变化？ 5.在“写作时的回忆”中，作者对阿长的怀念充满了温情。你从哪能读出来？ （三）品味语言（三）品味语言 6.“伟大的神力”在文中出现两次，联系上下文，说说其含义的不同。 7.但到憎恶她的时候， -例如重点了谋死我那隐鼠的却是她的时候， 就叫阿 长。 （为什么要用“憎恶” “谋死”这样的词语呢？） 8.然而我有一时也对她发生过空前的敬意。 （这里用“空前”来修饰“敬意” ，给 你什么感受？你怎么理解“敬意”在文中的具体含义？） 五、作业 课外翻阅绘图板山海经 ，试着查找关于“九头的蛇” “三脚的鸟” “一脚 的牛”等的文字或配图，看看这些“怪物”究竟是什么。同时，大体了解这本书 的主要内容，感受其神奇色彩。