人教部编版道德与法治七年级上册第二单元5.1《让友谊之树常青》教学设计.docx
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1、让友谊之树常青教学设计 一、教学目标 【情感态度与价值观目标】 1.愿意开放自己并付出行动去建立友谊。 2.正确对待与朋友交往中遇到的问题。 【能力目标】 1.能够掌握建立友谊的方法,呵护自己的友谊,恰当地解决自己的交友困惑与冲 突。 2.学会正确处理交友中受到的伤害。 【知识目标】 1.知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。 2.懂得友谊需要精心呵护。 二、教学重难点 教学重点:掌握交友的基本技巧。 教学难点:学会理解和尊重朋友、启发交友智慧。 三、教学过程 (一)导入 课前展示:有关友谊的诗句? 学生回答。 (设计意图:通过诗词引出本节话题,吸引学生学习兴趣。) 现场采访:你和你的朋友是怎
2、么认识的,又是如何成为好朋友的? 学生分享经验。 (设计意图:从学生自身实际出发引发学生的共鸣,从而分享自己的交友经验, 体会友谊的美好。) (二)讲授新课 1.建立友谊 (1)建立友谊,需要开放自己。 小雨的困惑 1:小雨该怎样去交朋友,建立一段友谊呢? 学生思考问题,积极回答。 (设计意图:通过同龄人小雨的困惑,引发学生结合自身经验进行思考,并积极 地探寻解决方法。) (2)建立友谊,需要持续行动。 小雨的困惑 2:小琴对我的感觉就像不冷不热的,我还要继续和她交往吗? 学生看材料并思考问题。 (设计意图:学生分享类似的经历及处理方法,自主探寻解决办法。) 感谢同学们的方法,自主学习 50
3、页有助于建立友谊的方法。 (设计意图:给学生自主反思学习的空间、完善自己。) 2.呵护友谊 (1)呵护友谊,需要用心去关怀对方。 小雨的困惑 3:小雨现在想对小琴好一些,怎么做? 小组讨论,做好记录,代表发言。 (设计意图:小组讨论的方法,调动学生积极性。学生自主解决的问题,有助于 同龄人的接纳。) (2)呵护友谊,学会尊重对方。 小雨的困惑 4:小雨想知道小琴发生了什么?可是,小琴说不想说,那么作为朋 友的小雨该怎么做呢? 学生回答问题。 提问:朋友之间到底需不需保持一段距离? 小组讨论,学生回答。 (设计意图:结合自身经历,引导学生在字里行间体会朋友“无声的关心”,学 会尊重。) (3)呵
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