人教部编版道德与法治七年级上册第三单元第七课第二框《爱在家人间》优秀教案.docx

1、 七年级第三单元第七课第二框爱在家人间七年级第三单元第七课第二框爱在家人间 课 题 爱在家人间 课题 设计 背景 亲情是每个人不能割舍的情感，七年级学生处于青春期，生理心理不成熟，容易忽略 和否认家人对自己的爱。随着自我意识的增强，他们开始与父母有了碰撞，亲子冲突 会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。通过本课的学习，能够使学生感受到家人对自 己的爱，正确处理与父母的冲突。 教学 目标 情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行 动增进与父母的情感。 能力目标：学会正确的处理与父母之间的冲突，掌握与父母的沟通技巧。 知识目标：知道每个家庭亲情之爱的表现形式不一样，了

2、解我们与父母发生冲突的原 因所在，知道以恰当的方式应对与父母之间的冲突。 重点 难点 重点：沟通传递爱。 难点：能以恰当的方式应对与父母的冲突。 教学 过程 一、新课导入： 上节课我们学习了家对于我们的重要意义， 我们中华民族自古以来就重视家庭， 重 视亲情。亲情是“烽火连三月，家书抵万金”的守候，是“临行密密缝，意恐迟迟归” 的牵挂。今天就让我们共同感受爱在家人间。下面请同学欣赏一首歌曲父子，在 欣赏的同时，同学思考一个问题，通过这首歌你感受到了什么呢？是的，通过这首歌 我们感受到了浓浓的父爱，感受到了亲情。 二、体味亲情（板书） 1、请同学们结合自己的实际生活思考一下，你认为什么是亲情之爱

3、呢？（同学们 结合日常的生活各抒己见） 教师总结：是的，同学们说的非常好，我们每个人的内心都有一份对家人割舍不断 的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。家人给了我们生命。为了我们的生活奔波 操劳，分享了我们的喜悦，也分担了我们的忧愁。使我们生命中最重要的影响者、见 证者、陪伴者。 2、提到家人，提到亲情，我看同学们的脸上都洋溢着幸福的笑容，内心感到非常 温暖。下面请同学们观看一下大屏幕上的全家福，大家看是不是有我们非常熟悉的面 孔呢。 看到全家福我们就想起与家人在一起的点点滴滴。 我们有请全家福中的主人公， 来给我们分享一下全家福背后关于爱的小故事。（请几名同学分享） 3、设置问题：听完同学们

4、的故事，大家想一想，家人对我们爱的表现方式是一样 的吗？ 教师总结：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的深 沉内敛，有的自认随和。有时我们可能因为它的平常而忽略它。例如在日常生活中， 妈妈事无巨细的照顾着我们的衣食住行，我们有时候会觉得妈妈有点唠叨。而爸爸对 我们爱的表达方式更加内敛，可能是一个关爱的眼神，可能是一声鼓励。我们常说父 爱如山，深沉内敛；母爱如水，温暖陪伴。 4、请同学们观看一张特殊的全家福（电视剧剧照，家有儿女），同学们都看过这 部电视剧吧，这是一部关于重组家庭的电视剧。在现实生活中，可能会有亲人离开， 新成员的加入，亲情不会随着家庭结构的改变而改变。只

5、要我们用心感受，亲情会伴 随我们健康快乐的成长。 三、爱的碰撞（写板书） 1、随着我们年龄的增长，自主意识的增强，老师相信大家在日常的生活中都会和 父母产生一些爱的碰撞。比如我们经常听妈妈说别人家的孩子。这是不是让我们觉得 很反感呢？（引起同学们的共鸣）下面就让我们听听袁璟怡同学和她妈妈的故事。 2、播放视频少年说。（女孩的妈妈经常拿她与别的孩子作比较，母女两人参 加综艺节目进行对话） 3、设置小组讨论：请同学们结合教材 82 页的内容思考一下，你认为璟怡和妈妈 产生碰撞的原因是什么？（同学们进行小组讨论，每组派出一名代表进行观点总结） 教师总结：同学们总结的非常好，作为两代人，我们与父母在心

6、智、学识、经历 等方面存在差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。璟怡希望妈妈多鼓 励她的进步，肯定她的付出。但是妈妈认为教育璟怡最好的方式是多批评，多使用激 将法，由于两代人看待问题的高度和角度不同，所以亲子冲突难以避免。 4、同学们想一想亲子冲突要不要解决？（引导同学们解决）没错，亲子冲突一定 要解决，如果不解决会影响亲子关系，甚至会影响家庭和睦，那么我们用什么方式解 决呢？ 四、沟通传递爱（写板书） 1、是的，我们需要用沟通的方式去解决亲子冲突，用沟通传递爱，正确的应对亲 子冲突。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待，严要求，而这恰恰体现 了父母对我们的爱。通过视频我们可

7、以看到，璟怡勇敢的站出来说出了自己的想法， 但是最后沟通的效果差强人意，大家说这是什么原因呢？（同学们各抒己见，引导同 学们提出沟通技巧） 教师总结：沟通需要技巧。 2、设置问题：请同学们结合教材 82 页的方法与技能进行讨论，应该如何与妈妈 进行有效的沟通呢？（小组讨论，派代表进行总结） 教师总结：是的，我们需要注意 5 点沟通小技巧。分别是：关注事实、把握时机、 留意态度、选择方式和考虑环境。我们给静怡的故事编写了一个精彩的结尾。作为子 女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富、也无法选择父母对我们的教育方式，但 我们都知道父母的行为中其实蕴含着对我们满满的爱。我们要用正确的沟通方式让父 母

8、了解我们的需要和变化，下面，我们来一起看一段视频，让我们感受一下父母对我 们的包容与爱。（视频：一碗蛋炒蛋，泰国感人的公益广告） 同学们都非常认真的观看了这段视频，老师相信大家心中感触万分，让我们想起 了属于我们自己的那碗蛋炒饭。这就是亲情，因为她的寂静无声，所以总是被忽略， 并且慢慢变成习惯。我们被宠爱得有恃无恐。下面，拿出课前老师给大家发的小卡片， 把此时此刻你想对父母说的话写在上面。把这张小卡片作为特殊的礼物，送给父母。 3、请同学们陆续到讲台前进行分享，气氛感人。 五、总结反思： 每一位父母都有自己表达爱的方式, 需要我们用心去体会。每个家庭也都存在矛 盾和冲突,这是一种爱的碰撞，我们要学会去理解，当矛盾和冲突发生地时候,我们应 学会去沟通,用沟通的方式让爱得到传递。 板书 设计 爱在家人间爱在家人间 体味亲情 爱的碰撞 沟通传递爱 教学 反思 本节教学设计突出以学生的学为主体，教师通过比较接近于学生的事例以及学生 喜欢的综艺节目少年说片段为依托，将教材内容的讲解巧妙地融于其中，非常有 效地激发了学生的兴趣，最终取得较好的教学效果。 教学设计中略显不足的是同学们分享给父母写的一封信，分享时间略短，如每个 同学都能分享更能将感恩教育落实到课堂中。