人教编版道德与法治九年级下册第四课第二框《携手促发展》优秀教案.doc

1、 1 九年级（下）道德与法治 携手促发展教学设计 教材分析教材分析：部编版九年级下册第四课第二框题携手促发展的教 学内容较少，简明而清晰地描述，深入浅出地勾勒出当今世界发展趋 势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强 忧患意识，认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡 献的意识和愿望。理解中国的发展理念、中国处理国际关系的原则， 引领学生既要为祖国的发展自豪，心怀希望，又要理智面对挑战，树 立忧患意识，成为社会主义现代化建设所需要的人才。 学情分析：学情分析： 九年级学生，求知欲强，涉猎的领域不断扩展，但生 活的阅历相对不足。在踏上新的人生征途之前，有必要结合世界

2、发展 形势，结合当今世界主题和发展潮流，认识我国的国情，树立开放意 识、合作共赢意识、忧患意识，抓住机遇，培养自己创新意识和创新 能力。学生应该深刻地认识到，只有基于对国家民族和社会需要的正 确认识，才能正确选择在自己的职业和人生发展方向。 教学目标：教学目标： 1、情感态度和价值观目标 树立与各国人民共同建设更加繁荣、更加安宁美好未来的愿望。 逐步树立起坚持和平发展、互利共赢的理念，各国积极寻求共同增长 点，努力探索与建立新型发展合作机制。 2 2、能力目标 理解中国携手促发展、 坚持合作共赢理念的正确性。 坚持合作共 2 赢，共享发展机遇，明白世界和平发展与繁荣稳定是中国的机遇， 中国的和

3、平发展，同样是世界的机遇。 3、知识目标 了解中国是如何积极谋求自身发展，提高国际竞争力的。了解积 极谋求自身发展的原因和措施，清醒认识中国发展与世界的关系，把 握机遇，迎接挑战，提高国际竞争力。 教学重点：教学重点：中国促进发展应从哪三个方面做起 教学难点：教学难点：如何让发展成果更多更公平地惠及各个国家 教学方法：教学方法：讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等 教学准备：教学准备：多媒体教学 一：教学过程一：教学过程 情景导入情景导入 生生成问题成问题 上新课前，我们先来看一段视频 视频中给我们介绍的是 2018 年 11 月 5 日在上海举行的进口博览会， 这届进口博览会以 “新

4、时代， 共享未来” 为主题， 深化国际经贸合作， 实现共同繁荣进步，一次为例，中国在国际竞争中是如何积极谋求共 同发展共享发展机遇的呢？今天我们就来学习。4.2 携手促发展，大 家把书打开 46 页（板书） 目标展示目标展示 明确任务明确任务 1、了解积极谋求发展的必要性，掌握促进发展的做法。 2、认识中国对待发展机遇的做法。 3、理解中国的发展对世界发展的积极作用。 3 自主预习自主预习 梳理新知梳理新知 熟读课文，独立思考解决下列问题，并找出自己感到困惑的问题。 第一目 1、我国采取哪些措施积极谋求发展？ 2、参与全球规则制定的意义？ 第二目 3、合作共赢理念的内涵是什么？ 4、中国是如何

5、与相关国家和地区合作的？ 5、中国发展对世界产生了哪些影响？ 合作探究合作探究 提升能力提升能力 探究一：积极谋求发展探究一：积极谋求发展 2018 年 4 月 16 日，美国商务部发布声明称，由于中兴公司违反与美 国政府去年达成的和解协议，将对该公司执行为期 7 年的出口禁令。 这意味着 7 年内美国企业不能向中兴提供产品。 这一禁令对芯片高度 依赖美国进口的中兴手机造成了极为严重的影响。 这个材料给我们什么警示？ 学生：在国际竞争中，把握世界发展趋势，积极谋求自身发展，提高 国际竞争力 1. 我国采取哪些措施积极谋求发展？（板书） 学生：(1)促进发展，要把提升发展质量放在首位。(2)促进

6、发展，要 积极寻求新的经济增长点。(3)促进发展，要以更加开放的态度积极 参与全球规则制定 4 提升发展质量，关于中兴遭关禁令继续深入研究。 为什么将提升发展质量放在首位？ 学生（加快建设制造强国，推进传统产业优化升级） 做到这一点有利于加快建设制造强国的步伐，发展先进制造业，推动 传统产业优化升级，从而进一步提升我国在全球分工中的地位。 新的经济增长点包括哪些？（生物科技） 新的经济增长点。全球技术创新与新兴产业的发展制高点是生物科 技、新能源、新材料、空间技术、人工智能等产业的蓬勃兴起。 参与全球规则制定简单理解为就是维护世界和平与发展各领域规则。 例如中国提出的构建人类命运共同体， “一

7、带一路”等有 2.参与全球规则制定的意义？ 参与全球规则制定,有利于我国在国际竞争中掌握话语权，保障对外 经贸利益，进一步拓展国际市场。 我国正积极表达、多方参与，通 过全球规则的制定和修改推动建立国际经济新秩序 探究二：共享发展机遇探究二：共享发展机遇 【活动二】【活动二】 中国是怎样坚持合作共赢的中国是怎样坚持合作共赢的 3、合作共赢理念的内涵？ 中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，主张在全球 发展中要集思广益、各施所长、各尽所能,让发展的成果更多更公平 地惠及各个国家。 教师：通过合作达到互惠互利，这一理念的最好体现就是一带一路的 实施，一带一路是哪年由哪国提出的，一带指的

8、是什么？一路指的是 5 什么？ 学生： “一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路” 的简称， 2013 年 9 月和 10 月由中国国家主席习近平分别提出建设 “新 丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的战略构想。 教师：我们来看一段视频，看看近些年“一带一路”所取得发展 “一带一路 ”带动我国与其他国家与地区的合作 4、中国是如何与相关国家和地区合作的？ 重视合作，建设繁荣的世界。考虑相关合作利益，互信互利，取长补 短。 寻求共同增长点， 建立新型发展合作机制。 以中国的发展为引擎， 带动区域与世界的共同发展。 教师：合作中不仅重视自身发展，还要考虑合作国家的利益，

9、达到共 同繁荣 5、以一带一路为例，中国的发展给世界各国产生了哪些影响？ 中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富 的产品、更宝贵的合作契机。中国与世界各国分享发展机遇，共享发 展成果。 呈现柱状图直观、形象地告诉学生，十二五期间，中国经济增长对世 界经济增长的年均贡献率达到 30.5%，居世界第一位。增强学生对国 家的认同感、自豪感。 四、课堂训练四、课堂训练 1、我国采取哪些措施积极谋求发展？ 2、合作共赢理念的内涵是什么？ 6 3、中国是如何与相关国家和地区合作的？ 五、课堂小结五、课堂小结 学生总结这节课的收获。教师针对学生的总结予以鼓励、补充、 答疑 六、六、课堂检测课堂检测 七、板书设计：七、板书设计： 4.2 携手促发展 提升发展质量 一、积极谋求发展 新的经济增长点 全球规则制定 合作共赢的理念 二、共享发展机遇 与相关国家和地区的合作 分享发展机遇、共享发展成果