福田区北师大版一年级数学上册第36课时《认识图形》教案（集体备课）.doc

1、课 题认识图形班级学科一（1）一（2）数学课型新授教学目标1.通过学生动手实践，让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何形体的名称，并能识别。 2.培养学生初步的观察、想像和表达能力，初步建立空间观念。3.培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系，培养学生对物体的良好审美观。教学重难点重点：形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何形体的名称，并能识别。难点：知道这些几何形体的名称，并能识别。 学情分析课前准备课件，正方体、长方体、圆柱体、球体物品教学活动设计一、情景导入，谈话引入二、新授

2、互动师：你们能把这些物品按照他们的形状进行分类吗？同桌和小组之间讨论一下！好，现在我请两位同学上来分一分！那么大家认真看看他们是怎么分的？师：他们把长长方方的分成一类，把正正方方的分成一类，直筒筒、两头圆圆的分成一类，还有就是把圆圆的球分成一类.分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，让学生辨认 师：那么你们知道这四类形状的图形叫什么名字吗？学生齐答：长方体、正方体、圆柱、球.板书：长方体、正方体、圆柱、球师：很好，这节课我们要学习的就是认识图形.（板书：认识图形）那么大家来说一说这四种图形有什么特点呢？拿出你们带来的物品观察一下. 每一名学生从自己口袋里拿出一件一样的物品观察，分小组讨论，教

3、师巡视.师：好，我现在请同学来说一说. 小组汇报，学生边发表意见边演示课桌上的物品.长方体是长长方方的，有六个面，相对的面是相同的.正方体是方方正正的，六个面一样大. 圆柱是直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的.球是圆圆的，能滚动. 师：你是怎么区别长方体和正方体的？ 生：正方体是方方正正的，六个面一样大，长方体六个面不一样大. 出示课件。(教师板书)师：非常棒，大家一起来齐读。学生齐读。三、猜谜游戏出示课件(教师板书)：（指名学生回答，看谁说得又准又快）圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（球）正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体）上上下下一样粗，放倒一推就滚动。（圆柱）长长方方一物体，平平稳稳随处见。（长方体）四、实践活动出示图片：课本P71“练一练”第1题：找朋友（学生独立完成后指名回答，全班点评）第2题：填一填（学生独立完成后指名回答，全班点评）第3题：搭一撘小小建筑师 指导学生用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西然后挑选一些拿到讲台上展示，并且告诉大家里面都用了哪些图形。五、小结大家想一想这节课我们学习了什么？我们一齐把它们的名字读一遍。（教师指图形，学生举物体，说名字）课后同学们还可以去找一找生活中是这些形状的物品，并与同伴说一说，或 把它们介绍给你的爸爸妈妈。板书设计认识图形长方体 正方体 圆柱体 球