罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元第6课《做个加法表》教案（定稿）.doc

1、授课题目做个加法表授课教师授课时间授课年级一年级教学目标1、经历整理加法表的活动，初步了解算式之间的联系，提高20以内数的加法计算正确率。2、在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的能力。教学重点正确与熟练地计算20以内的进位加法。教学难点加法表的制作。教学准备多媒体课件课时安排2课时教学过程备注修订意见活动1【导入】做个加法表 一、口算练习，课前热身。教师利用口算卡片，带领学生进行口算练习。二、分类整理，感悟规律。1、师将20以内的口算卡片凌乱地呈现在小黑板上。引发学生的感叹：“多”、“乱”，从而产生要分类整理的想法。2、提出问题：请同学们帮忙来做个整理好吗？想一想，你打算怎样来整理？学

2、生独立思考，指生回答。预设学生可能会有以下：回答1：按得数来分，把得数相同的排在一起。回答2：按一个相同的加数来分。回答3：按顺序来排。3、同桌合作，初探方法。（1）找出得数是11的算式排一排。师行间巡视，了解学生的排列情况。学生展示，引导全班同学互动评价。师引导学生按照从无序到有序的顺序展示整理结果，让学生在生生互动和生生质疑中感受有序排列的优势。（2）找出得数是12的算式排一排。（3）说一说：接下来，你打算怎样做整理？（4）指生汇报方法，师利用课件同步整理。三、仔细观察，发现规律。1、课件呈现完整的加法表。教师引导学生竖着观察，提出问题：竖着观察加法表，你能发现什么规律？学生独立思考后与同

3、桌交流。全班交流，互动反馈。师引导学生梳理内化：竖着看加法表，第一个加数没有变，第二个加数一次比一次多1，得数也一个比一个多1。2、横向观察，发现规律。教师放手让学生分四人小组交流、讨论横向观察发现的规律。如：9+2=8+3=7+4=6+5=5+6=4+7小组汇报，梳理规律：一个加数+1，另一个加数-1，得数不变。3、斜向观察，探索攀升。（根据时间机动选择）四、解决问题，内化规律。1、数学王国国里开出了几辆数字列车，邀请小朋友们带上数字娃娃一起做加法游戏。教师出示列车图片和数字卡片，示范。全班练习：教师依次展示出示不同的数字列车（递增1，递增2，递减2）。让学生自主邀请不同的数字娃娃和它们做加法。2、算式列车：写出得数相同的算式。（1）学生独立填写作业纸后全班交流，重点关注是否能运用规律有序思考。（2）发散、拓展：五、梳理反思，全课小结。说一说，今天这节课有什么收获？板书设计做个加法表教学反思通过制作加法表，让学生学会找规律，能用规律正确计算。格式：正文小四宋体，1.5倍行距