罗湖区北师大版一年级数学上册第五单元第4课《教室》教案(定稿).doc
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1、授课题目教室授课教师授课时间授课年级一年级教学目标1.能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。通过充分利用自己教室的真实情境,让学生叙述教室里物体的位置,引导学生进行仔细观察和有条理地表达。2.通过学生参与数学活动,使学生在活动中获得积极的情感体验。通过想一想、说一说,进一步发展学生应用数学的意识。让学生在现实情境中,体验学习数学的乐趣,培养探索意识和协作精神。教学重点能确定物体前后、左右、上下的位置关系。教学难点体会图片与实际生活的不同和联系,能正确地描述位置。教学准备多媒体课件课时安排2课时教学过程备注修订意见(一)活动一:我说你摆(由慢到快)。同学们准备好尺子、文具盒、橡皮擦
2、、数学书。大家按老师要求排放好各种物品,比一比谁摆得又快又好。把文具盒放在最前边,数学书放在文具盒的右边,数学书的上面放一把尺子,尺子又要在橡皮擦的下面。(学生摆好后,同桌互相检查,指名个别学生说说自己摆放的情况。)(二)活动二:说一说。1.找一找文具盒的上下、前后、左右6个面,自己摸一摸,说一说。(学生独立活动后,集体交流,交流时要求学生按照一定的顺序摸一摸,说一说。)2.小朋友们,你们坐在自己的位置上看一看我们教室前面、后面分别有什么?上面、下面呢?左边、右边呢?(学生根据自己本班教室布置的情况发言,学生说得有道理,老师就给予肯定。)师小结:大家都观察得很仔细,各种物品摆放的位置也说得很正
3、确。3.下面我们一起来看看课本中的教室里摆放了哪些东西?大家要想像自己就站在图中,面向黑板,然后说说各种物体的位置。(学生互相说,找个别学生汇报。)4.这位同学说得很有条理,值得大家学习。现在让你们当我们班里的“形象代言人”向别人介绍我们班教室,谁来试试?师小结:大家把教室里的物品按一定的顺序摆放好,可以使我们的教室更整洁、更美观。5.教室是我们小朋友共同的家,谁愿意向大家介绍一下你个人的家?介绍的时候,要说说你家里的物品是怎样摆放的,同学们可以想像一下他家是什么样的?(同桌互相介绍情况后让学生按一定的顺序描述家里物品的位置。)(三)活动三:做一做。小明搬新家了,妈妈让小明自己设计房间里物品的
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