罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元第4课《有几棵树》教案（定稿）.doc

1、授课题目有几棵树授课教师授课时间授课年级一年级教学目标1通过问题解决，让学生学会“8？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解进一步理解“凑十法”的含义。2组织学生在交流、合作中获得知识和能力。3对学生进行环境保护教育。教学重点通过问题解决，让学生学会“8？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解进一步理解“凑十法”的含义。教学难点初步体会计算方法的多样化。教学准备多媒体课件课时安排2课时教学过程备注修订意见一、情境引入，进行环保教育。1出示图片：主题图。2教师谈话。树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有8棵树，第二

2、排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗？ （一）教学“8？”。1根据问题，同学自己思考。2小组交流。3全班讨论。出示图片：说一说1和说一说2）（二）比较。1计算对比。96158614教师提问：你有什么收获吗？我们再看几组，先计算，如果有收获请你验证你的想法，如果没有，请你继续总结2口算。99 98 97 9695 94 93 9289 88 87 8685 84 833小组交流心得4全班交流小结9加几就减1，8加几就减2。三、实践应用，拓展延伸。（一）出示图片：摆一摆，算一算（二）出示图片：蝴蝶（三）出示图片：蜻蜓（四）组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题（如：种树问题、游戏问题、银行问题），选一些挑战性问题大家进行讨论，并加以解决，使之深刻感受生活与数学的联系。四、课外研究。7（ ） 6（ ） 有什么办法计算更快?板书设计有几棵树8加几的进位加法8+6=或6+8= 8+6=14 10+6=16 16-2=14 8+6=14或8+6=142 4 4 4教学反思本节课创设了故事情境，学生学得生动活泼，激发了学生的学习兴趣，小组合作学习，掌握了多种算法，并知道哪种算法最简便，学生在轻松的环境中学到了知识。教学中应注意练习的形式应多样化，与生活实际相联系。格式：正文小四宋体，1.5倍行距