北师大版三年级数学下册第三单元第3课时《队列表演(二)》集体备课教案.doc
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1、实验小学集体备课教案科目数学单元第三单元补充建议时间 执教人李慧:如果学生做完了,就让学生尽情说一说怎么算的。贾海婧:让学生从不同方法中总结共同点:虽然呈现的方式不同,可是背后的道理都是一样。宋美琳,王艳慧:让学生在具体的解决问题过程中不断丰富知识,体验生活中处处有数学,增强数学应用意识。主备人参与者组长签字科组长签字教学内容教学内容:队列表演(二)(教材第3435页)教学目标1.结合“队列表演”的具体问题情境,引导学生探索两位数乘两位数(不进位)的竖式计算方法,使学生能用列竖式的方法来正确计算。2.继续培养学生良好的学习习惯,学会与人交流,学会倾听,并能正确地评价自己,建立自信。重点理解两位
2、数乘两位数(不进位)的竖式计算方法。难点理解竖式计算的算理教学过程教学过程:一、复习导入师:这节课我们继续学习队列表演中的数学问题,(板书队列表演二)孩子们,你们还记得上节课我们学习的是队列表演的哪些列表演的哪些内列表演的哪些内列表演的哪些内容吗?出示课件,生观察、思考:怎样用口算的方法计算出1412的积呢?你们还记得我们是怎样口算的吗?找生说出计算方法。师:孩子们你们会用竖式计算1412的积吗?(设计意图:,在学习新知之前,让学生回顾两位数乘两位数的口算方法,为新知的学习做好准备)二、探究新知1.学生尝试用竖式计算。(1)学生先独立思考再小组交流师:请讨论好的小组在练习本上尝试着列出竖式师巡
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