大象版四年级下科学《滑梯与摩擦力》教学课件.pptx

1、滑梯滑梯与摩擦力与摩擦力第五单元 开心游乐场一、引入一、引入【说一说】滑滑梯时，你是否遇到过滑不动的情况呢？一、引入一、引入玩滑梯时，衣服与滑梯表面发生了摩擦，产生了一种阻碍滑动的力，这种力叫摩擦力。二、实验探究二、实验探究1.感受摩擦力试一试把书本放在桌面上往前推，你感受到摩擦力了吗？二、实验探究二、实验探究摩擦力在我们生活中非常常见【思考】1.怎样测量摩擦力？2.摩擦力大小与什么因素有关？二、实验探究二、实验探究用测力计拉动一个物体，使物体沿水平方向保持相同的速度运动，这时测力计的读数与物体受到的摩擦力大小相等。怎样测量摩擦力？二、实验探究二、实验探究2.实验猜想结合生活中的一些现象来作出

2、猜想猜想猜想1猜想2猜想3摩擦力与物体的重量有关，比如箱子越重，就越推不动。摩擦力与接触面的光滑程度有关。二、实验探究二、实验探究3.实验设计实验假设摩擦力与物体的重量有关，物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小。实验器材测力计、木块、砝码实验方法在同一木块上放置不同重量的砝码，在桌面上测量该木块的摩擦力。实验数据实验结论设计1二、实验探究二、实验探究3.实验设计实验假设摩擦力与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大，物体越光滑，摩擦力越小。实验器材测力计、砂纸实验方法分别在桌面、砂纸上测量同一木块的摩擦力。实验数据实验结论设计2二、实验：弹力大小影响因素二、实验：弹力大小影响因素

3、4.分组实验二、实验探究二、实验探究4.分组实验(1)摩擦力大小与物体重量的关系在同一木块上或纸盒里放置不同重量的砝码，在桌面上测量该木块的摩擦力。二、实验探究二、实验探究4.分组实验(1)摩擦力大小与物体重量的关系物体的重量测力计的读数（N）实验记录二、实验探究二、实验探究4.分组实验(1)摩擦力大小与物体重量的关系实验结论：摩擦力与物体的重量有关，物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小。二、实验探究二、实验探究4.分组实验(2)摩擦力大小与接触面光滑程度的关系分别在桌面、砂纸、木板上测量同一木块的摩擦力。二、实验探究二、实验探究4.分组实验(2)摩擦力大小与接触面光滑程度的关系接触面种

4、类测力计的读数（N）实验记录二、实验探究二、实验探究4.分组实验(1)摩擦力大小与接触面光滑程度的关系实验结论：物体运动时，接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大。三、反思三、反思摩擦力与多个因素有关，我们是用什么方法研究的？我们以前用过这个方法吗？三、反思三、反思控制变量法控制变量法 某个事物由多个因素(变量)相互影响和制约时，将其它的因素进行控制（使之相等、相同，即影响相同），而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物的影响，这样的研究方法就叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。四、拓展四、拓展增大摩擦减小摩擦轮胎花纹1.生活中还有哪些增大或减小摩擦力的实例？四、拓展四、拓展v没有摩擦力，任何物体只要运动起来，永远不会停下来各种物体互相撞击，世界将是一片混乱。v没有摩擦力，所有的机器都将脱散开来。v没有摩擦力，一切生物都无法生存，植物的根不能牢固地扎在地下。v没有摩擦力，一切房屋都不能建造。v2.假如没有摩擦力会怎样？再再 见见