理性爱国主题班会课件.ppt

1、理性爱国理性爱国知识报国知识报国1何为爱国主义？爱国热情是一种值得赞赏的情感。这爱国热情是一种值得赞赏的情感。这是千百年固定下来的对祖国一种最深是千百年固定下来的对祖国一种最深厚的感情，是民族凝聚力的核心内容厚的感情，是民族凝聚力的核心内容和思想基础，是民族前进的动力。在和思想基础，是民族前进的动力。在爱国主义的旗帜下，我们克服了数不爱国主义的旗帜下，我们克服了数不尽的困难，传承着生生不息的中华文尽的困难，传承着生生不息的中华文化。化。2爱国主义爱国主义应该与时俱进。原始的爱应该与时俱进。原始的爱国主义，是感性和自发的，表现为个人对国主义，是感性和自发的，表现为个人对国家文化生活方式的认同与情

2、感的归依。国家文化生活方式的认同与情感的归依。发展的爱国主义，具有自觉的倾向，表现发展的爱国主义，具有自觉的倾向，表现为个人与国家共同体之间彼此依赖、相依为个人与国家共同体之间彼此依赖、相依共存的认识。当今的爱国主义，更加突出共存的认识。当今的爱国主义，更加突出了理性的特点，强调情感到理性的升华，了理性的特点，强调情感到理性的升华，主要表现为面向世界和未来的自尊、自信、主要表现为面向世界和未来的自尊、自信、自强的民族精神。自强的民族精神。31从古到今有哪些爱国人士？例如：董存瑞 文天祥 黄继光 邱少云 等等。2、领海为沿海国家主权管辖下的与其陆地领土、内水以外相邻接的一定范围的海域。根据联合国

3、海洋法公约，国家有权确定其领海宽度。我国的领海宽度为（）。A.8海里 B.12海里 C.3海里 D.29海里4钓鱼岛的历史 钓鱼岛是钓鱼岛列岛的主岛，是中国固有领土，位于中国东海，距温州市约356千米、福州市约385千米、基隆市约190千米，面积4.3838平方公里，周围海域面积约为17万平方公里。虽然1972年美国将其“行政管辖权”连同琉球一起“交给”日本，但历史上琉球并不属于日本。琉璃属于中国，钓鱼岛属于中国。5钓鱼岛事件与理智爱国6789“钓鱼岛钓鱼岛”事件事件 引发的万人大游行引发的万人大游行对现在老百姓对日本的情绪和态度，您是怎对现在老百姓对日本的情绪和态度，您是怎么看的？么看的？1

4、011 在这个表示愤慨的过程当中必须划清 三个界限。第一个界限，爱国和误国的界限。什么叫爱国？爱国不是空的，爱国是有具体内容的，爱国是同中华民族的核心利益，中国的根本利益联系在一起的。你口头讲是爱国的，但如果不跟中国人的根本利益连在一起，那你就会办误国的事情。12 第二个，要反对一小撮日本右翼分子表达愤怒，要把反华的错误行径同广大日本人民分开，这个界限非常重要，因为做出错误做法是少数日本反华右翼分子的行径，不能说日本人民都是坏的，如果这个不分清楚，就会有一种误导，好像反日就是爱国。不对，反对日本右翼分子反华行径是爱国，但凡是见了日本人都吐唾沫，这是爱国？这不是爱国。13 第三个界限，合法和违反

5、的界限，中国是一个法制国家。表达愤怒情绪可以，但必须合法途径，不能采取非法行动，非法行动会给中国造成巨大的损失。14所以这些行为理智吗？不理智。将暴力加诸于正常营业的商场和公民私有的汽车，都是对法律秩序的公然挑衅，都是不折不扣的违法行为。此类行为对日本政府和右翼势力毫发无伤，却给无辜的同胞造成财产损失，给国家和民族招来白眼和耻笑。15理性爱国理性爱国，是一种胸襟，是一种对民族负责的态度。而不是口头上的豪言壮语，一时的激情冲动。它需要强烈持久的行为，即自觉地把爱国之情、报国之志化作为报国之行。理性爱国理性爱国，要防止和克服狭隘的民族主义倾向；要防止和克服闭关自守，妄自尊大，盲目排外的倾向。理性爱

6、国理性爱国，就是坚持把经济发展放在第一要务，维护国家稳定，全面构建和谐社会这一国家发展战略上来。16打砸游行示威的危害 破坏公民的私有财产 打砸者危害社会，属于“抢劫犯”等等。真正的爱国，不仅要爱国土，还要爱国民；不仅要捍卫主权，还要保护私权。17由由“抵制抵制日货抵制抵制日货”引发的思考：引发的思考：“抵制日货抵制日货”到底是不是爱到底是不是爱国国请同学们辩论请同学们辩论!18观点：因此抵制日货，这是爱国吗？20年代抵制日货可以，今天的全球化，你中有我，我中有你，哪些是日货呢？再往深处想一想，日本在华投资666亿美元，意味着就是在日本日企业里工作的人员有200多万的中国人，抵制日货，是不是要

7、这些人都下岗呢？中国会有多少人失业？这是我们自己的损失。如果几百万人下岗，谁负责？19抵制日货有什么危害呢？盲目抵制日货将破坏我国改革开放以来全国各地逐步建立起来的良好投资环境，有损我国一心一意谋发展的国内社会和谐环境 盲目抵制日货有可能造成亲者痛而仇者快的结果。20什么是拒绝日货？什么是拒绝日货？就我个人就我个人而言，拒绝日货而言，拒绝日货是抵制尚在流通是抵制尚在流通中的日本商品，中的日本商品，即拒绝购买日本即拒绝购买日本商品。在经济上商品。在经济上封锁日本。封锁日本。什么是抵制货？什么是抵制货？就我个人就我个人而言，抵制日货而言，抵制日货是抵制所有的日是抵制所有的日本商品，即已经本商品，即

8、已经买到手的日本产买到手的日本产品和尚在流通中品和尚在流通中的日本商品。的日本商品。21学生应当如何理性爱国学生应当如何理性爱国 作为当代学生，我们应该应把爱国情感作为当代学生，我们应该应把爱国情感提升为公民的素质。爱国是一个人内心提升为公民的素质。爱国是一个人内心深处朴素的自发情感，理性爱国却是一深处朴素的自发情感，理性爱国却是一个人理性的表现和整体素质的反映。爱个人理性的表现和整体素质的反映。爱国情感来源于内心，理性却来自于生活国情感来源于内心，理性却来自于生活阅历、知识积累和思维活动。只有把理阅历、知识积累和思维活动。只有把理性的分析判断与朴素的爱国情感相结合，性的分析判断与朴素的爱国情

9、感相结合，才会在表达爱国情感的同时提升整体素才会在表达爱国情感的同时提升整体素质。质。22 从情感层面上讲，爱国不需要任何理由，从情感层面上讲，爱国不需要任何理由，但理性地说，爱国行动是需要讲究方式、但理性地说，爱国行动是需要讲究方式、方法和策略的。理性地表达爱国情感是一方法和策略的。理性地表达爱国情感是一种胸襟，更是对民族负责的态度。在国际种胸襟，更是对民族负责的态度。在国际风云瞬间变幻的现实下，理性爱国尤其珍风云瞬间变幻的现实下，理性爱国尤其珍贵。我们要将自尊、自信、自强的理性爱贵。我们要将自尊、自信、自强的理性爱国主义发扬光大，让每个人都以自己的力国主义发扬光大，让每个人都以自己的力量推动祖国的发展和民族的复兴量推动祖国的发展和民族的复兴 23全班齐唱国歌！把你们的爱国感情表达出来！24 热爱祖国，矢志不渝；热爱祖国，矢志不渝；天下兴亡，匹夫有责；天下兴亡，匹夫有责；维护统一，反对分裂；维护统一，反对分裂；同仇敌忾，抗御外侮。同仇敌忾，抗御外侮。25