新编实用英语教程说课课件.ppt
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1、新编实用综合英语教程 CLASS CONTENTSCLASS CONTENTSI.Course DesignI.Course Design(课程设计)(课程设计)Course Nature (课程性质)Course Orientation(课程定位)Course Function (课程作用)Course Objectives(课程目标)Course Nature(课程性质)(课程性质)The Public English is a compulsory course that faced to the non-English majors in our college,which is al
2、so the basis of all the professional English teaching.(这门课程是我院三年制非英语专业学生第一学年开设的公共英语课程,是一门(这门课程是我院三年制非英语专业学生第一学年开设的公共英语课程,是一门必修课,是各专业开展专业英语教学的基础。)必修课,是各专业开展专业英语教学的基础。)Course Orientation(课程定位)(课程定位)Through the teaching on the basic language skills,such as pronunciation,grammar,vocabulary,sentence patt
3、erns and so on to strengthen students skills for listening,speaking,reading and writing to improve their employment competitiveness.(通过教学,夯实学生语音、语法、词汇和基本句型等语言基本功,强化并提高(通过教学,夯实学生语音、语法、词汇和基本句型等语言基本功,强化并提高听说读写译的综合能力,提高学生就业竞争力。)听说读写译的综合能力,提高学生就业竞争力。)High School English(高中英语)(高中英语)Business English,Touris
4、m English,Hotel English,Industrial English,ect.(商务英语商务英语,旅游英语旅游英语,酒店英酒店英语语,行业英语行业英语等)等)College English(大学英语)(大学英语)Former Courses(先修课)(先修课)Following Courses(后续课)(后续课)Course Function(课程作用)(课程作用)Course Objectives(课程目标)目标体系目标体系 知识目标:知识目标:1.掌握英语掌握英语单词及常用词组;单词及常用词组;2.掌握基本语法;掌握基本语法;3.掌握听力、口语交流掌握听力、口语交流的基本技
5、巧以及应用文的基本技巧以及应用文写作的格式和常用句型。写作的格式和常用句型。情感目标:掌握语言学习情感目标:掌握语言学习方法,培养自主学习能力方法,培养自主学习能力 提升自身素质,加深内涵。提升自身素质,加深内涵。技能目标技能目标:培养阅读能力培养阅读能力和一定听说读写译的能力和一定听说读写译的能力课程内容)New Practical EnglishNew Practical English 课程内容5.5.谈论谈论天气天气3 3.方向方向与标志与标志2.2.感谢感谢与遗憾与遗憾8个单元主题个单元主题第一册第一册4 4.时间时间与行程与行程7.7.庆祝节庆祝节日与交友日与交友1 1.问候问候与
6、介绍与介绍 6.6.体育与体育与户外运动户外运动8 8.健健康与康与就医就医 课程内容5.5.预订预订3 3.电话电话交流交流2.2.电子电子 邮邮 件件8个单元主题个单元主题第二册第二册4 4.在饭在饭店店7.7.告别告别1.1.邀邀 请请 6.6.购物购物与观光与观光8.8.应应聘工聘工作作课时安排 单元模块单元模块 听说部分听说部分阅读部分阅读部分训练技能训练技能 口语面对面口语面对面听力理解听力理解 文章文章 语言点讲解语言点讲解 语法应用语法应用A/B级训练级训练 应用文写作应用文写作教学方法)Audio-Visual Method(视听法)(视听法)Situational Teac
7、hing Method(情景教学法)(情景教学法)Guided Discovery Method(引导发现法)(引导发现法)Task-based Method(任务教学法)(任务教学法)Teaching Method(讲授法)(讲授法)视听法:通过课本配套光盘、录音等多媒体资料在课堂视听法:通过课本配套光盘、录音等多媒体资料在课堂中练习学生听力,每单元的听力部分主要以用这种方式中练习学生听力,每单元的听力部分主要以用这种方式组织教学组织教学 讲授法:直观地对知识开展讲解,在课堂教学中出现讲授法:直观地对知识开展讲解,在课堂教学中出现陌生语法点、生疏词汇、句型、文化背景常识等情况下陌生语法点、生
8、疏词汇、句型、文化背景常识等情况下进行补充性的讲解,主要用于阅读的教学进行补充性的讲解,主要用于阅读的教学 引导发现法:主要用于第一部分的引导发现法:主要用于第一部分的talking face to face,通过大脑风暴、连环设问等方式引导学生总结所学语句,通过大脑风暴、连环设问等方式引导学生总结所学语句,并组织对话并组织对话 情景交际法:通过文本、多媒体等方式为学生创设一个情景交际法:通过文本、多媒体等方式为学生创设一个接近生活的情境,让学生在这样的情境中运用英语交流。接近生活的情境,让学生在这样的情境中运用英语交流。另外,还可以根据单元主题和课本内容,组织学生进行另外,还可以根据单元主题
9、和课本内容,组织学生进行一些讨论。一些讨论。任务教学法:教师根据所学内容,为学生布置一个融合任务教学法:教师根据所学内容,为学生布置一个融合单元知识点的单元知识点的“任务任务”,使每个学生参与其中,共同完成,使每个学生参与其中,共同完成任务。任务。Students Analysis Limited teaching activities Uneven level Different interestsA single method Weak foundation of language and thinking abilityVocabulary is limit Grammar struct
10、ure is not clearLack of the sense of participation 学情分析学情分析 教学活动受限 学生水平参差不齐 学生兴趣不一样 方法单一缺少科学方法指导基础薄弱语言思维能力差 词汇量有限语法结构不清 缺乏参与意识被动接受 Self-study is a basic method to students leading.(自学是学生基本的学习方法)(教学过程)New Practical English(Book II)Unit Three Communication by Phone所选单元在本书中的位置所选单元在本书中的位置5.5.预订预订3 3.电话电
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