公开课：孙权劝学课件.ppt

1、 有一个成语，意思是说情况有一个成语，意思是说情况发生了变化，应该用新的眼光去发生了变化，应该用新的眼光去看待。常常用来赞扬人的精神面看待。常常用来赞扬人的精神面貌发生了很大的进步。貌发生了很大的进步。孙权劝学 学习目标学习目标:1、能正确流利的朗读课文。、能正确流利的朗读课文。2、理解、理解,积累文言词汇积累文言词汇,能正确能正确,流利的翻译课文。流利的翻译课文。3、通过分析人物语言，把握人物形象。、通过分析人物语言，把握人物形象。4、理解文章开卷有益的主旨。、理解文章开卷有益的主旨。预习检查预习检查:文学常识文学常识1.司马光司马光,字字_,_(朝代朝代)_,_.我知道一个关于幼年司马光的

2、故事我知道一个关于幼年司马光的故事:_.2.是是_主持编撰的一部主持编撰的一部_史书史书3.你能给大家介绍一下文中的三个人物及相互关系吗你能给大家介绍一下文中的三个人物及相互关系吗?孙权孙权:吕蒙吕蒙:鲁肃鲁肃:.君实君实北宋北宋政治家政治家 史学家史学家司马光砸缸司马光砸缸三国时吴国国君三国时吴国国君吴国大将吴国大将,少年能武不能文，后接受孙权劝告，读了少年能武不能文，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。许多兵书、史书，智勇双全。吴国重臣吴国重臣,有才识有才识,与吕蒙友好与吕蒙友好.司马光司马光编年体编年体 听读课文，听读课文，注意字音注意字音和停顿和停顿。初，权谓吕蒙曰：初，权谓

3、吕蒙曰：“卿卿今当涂掌事，不可今当涂掌事，不可不学！不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿孤岂欲卿治经治经为为博士博士邪邪！但当但当涉涉猎，见往事耳。卿言多猎，见往事耳。卿言多务，务，孰孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更更刮目相待，大兄何见事之晚刮目相待，大兄何见事之晚乎！乎！”肃肃遂遂拜蒙母，结友而别。拜蒙母，结友而别。孙权劝学孙权劝学读准了吗？读准了吗

4、？为为卿卿(sh)邪邪(y)遂遂(su)更更(wi)(gng)(qng)(sh)孰孰涉涉 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可卿今当涂掌事，不可不学！不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚士别三日，

5、即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学孙权劝学读一读：读一读：自主、合作学习自主、合作学习(一一)：疏通文言词句。：疏通文言词句。步骤与方法：步骤与方法：1、自主学习：根据文下注释掌握词义，翻译、自主学习：根据文下注释掌握词义，翻译语句，勾画难词难句。语句，勾画难词难句。2、合作学习：（、合作学习：（1）小组讨论疑难词句。（）小组讨论疑难词句。（2）全班交流，或提出疑难或帮助其他小组解全班交流，或提出疑难或帮助其他小组解决疑难。决疑难。初初，权谓吕蒙，权谓吕蒙曰：曰：“卿卿今今当当涂涂掌事，掌事，不可不学！不可不学！”蒙蒙辞辞 以以军中多务。

6、权军中多务。权曰曰：“孤岂欲卿孤岂欲卿治经治经为为博士博士 邪邪！但当！但当涉涉猎猎，见见往事往事 耳耳。卿言多务，。卿言多务，孰孰 若若孤？孤孤？孤常读书，自以为大有所益。常读书，自以为大有所益。”蒙蒙乃乃始始就学。就学。及及鲁肃鲁肃过过寻阳，与蒙论议，大寻阳，与蒙论议，大惊曰：惊曰：“卿今者卿今者才略才略，非复吴下阿，非复吴下阿蒙！蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更更刮目刮目相待，大兄何相待，大兄何见事见事之晚之晚乎乎！”肃肃遂遂 拜拜蒙母，结友而别。蒙母，结友而别。疏通词句疏通词句疏通字词疏通字词 初初，权，权 谓谓 吕蒙吕蒙 曰：曰：“卿卿今今当涂当涂掌掌 事，不可不学！事

7、，不可不学！”蒙蒙辞辞 以以军中多务。军中多务。权曰：权曰：“孤岂欲卿孤岂欲卿治经治经为为博士博士 邪邪！但但 当当涉猎涉猎，见，见往事往事 耳耳。卿言多务。卿言多务，孰孰 若若孤？孤常读书，自以为大有所益。孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初当初当权当权推辞推辞用用研究经书研究经书当时专掌经学传授的学官当时专掌经学传授的学官语气词，通语气词，通“耶耶”历史历史表示限止语气，表示限止语气，相当于相当于“罢了罢了”。粗略地阅读粗略地阅读与与相比相比谁谁古代君对臣的爱称，你古代君对臣的爱称，你 蒙蒙乃乃始就学。始就学。及及鲁肃鲁肃过过寻阳，与寻阳，与蒙论议，蒙论议，大惊曰：大惊曰：“卿今者卿今者才

8、略才略，非复吴下阿蒙！非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更更刮目相待，大兄刮目相待，大兄 何何 见事见事 之晚之晚乎乎！”肃肃 遂遂 拜拜蒙母，结友而别。蒙母，结友而别。于是于是到了到了的时候的时候到到才干和谋略才干和谋略重新重新于是，就于是，就拜见拜见认清事物认清事物表示感叹语气，表示感叹语气，相当于相当于“啊啊”。初初，权谓吕蒙，权谓吕蒙曰：曰：“卿卿今今当当涂涂掌事，掌事，不可不学！不可不学！”蒙蒙辞辞 以以军中多务。权军中多务。权曰曰：“孤岂欲卿孤岂欲卿治经治经为为博士博士 邪邪！但当！但当涉涉猎猎，见见往事往事 耳耳。卿言多务，。卿言多务，孰孰 若若孤？孤孤？孤常

9、读书，自以为大有所益。常读书，自以为大有所益。”蒙蒙乃乃始始就学。就学。及及鲁肃鲁肃过过寻阳，与蒙论议，大寻阳，与蒙论议，大惊曰：惊曰：“卿今者卿今者才略才略，非复吴下阿，非复吴下阿蒙！蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更更刮目刮目相待，大兄何相待，大兄何见事见事之晚之晚乎乎！”肃肃遂遂 拜拜蒙母，结友而别。蒙母，结友而别。还有没有不懂的字词呢？还有没有不懂的字词呢？自主翻译指导:初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。权曰：权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见

10、往事耳。卿言多务，孰卿言多务，孰 若孤？若孤？孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。”当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，你现在当权管事了，不可不学习不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。我经常读书，自认为大有益处。蒙乃始就学。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿

11、今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。吕蒙于是开始学习。吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议 论，十分惊奇地说：论，十分惊奇地说：以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙

12、的母亲，与吕蒙结为朋友鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。就分别了。自主、合作学习（三）：研读课文。自主、合作学习（三）：研读课文。1、文中三个人物各做了什么事？、文中三个人物各做了什么事？2、孙权是怎样劝吕蒙学习的？劝的结果怎样？、孙权是怎样劝吕蒙学习的？劝的结果怎样？3、吕蒙就学的效果怎样？、吕蒙就学的效果怎样？4、鲁肃为什么要与吕蒙结友？表明吕蒙的学、鲁肃为什么要与吕蒙结友？表明吕蒙的学习结果怎样习结果怎样?5、文中三个人物各有什么特点？、文中三个人物各有什么特点？1.文章三个人物各做了什么事？文章三个人物各做了什么事？研读课文研读课文学孙权孙权 劝劝 学学吕蒙吕蒙 学学鲁肃

13、鲁肃 学学就就赞赞研读课文提示：找出孙权提示：找出孙权“劝劝”吕蒙学习的句子。吕蒙学习的句子。（1 1）卿今当涂掌事，不可不学）卿今当涂掌事，不可不学。（2 2）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。（学习的必要性）（学习的必要性）（学习的目的、方法。降低要求。）（学习的目的、方法。降低要求。）（3 3）卿言多务，孰若孤？）卿言多务，孰若孤？（忙，不是理由。委婉的批评。）忙，不是理由。委婉的批评。）（4 4）孤常读书，自以为大有所益）孤常读书，自以为大有所益。（现身说教，读书的好处。）现身说教，读书的好处。）提示：找出表现提示：找出表现“劝劝”的

14、结果的句子：的结果的句子：蒙乃始就学。蒙乃始就学。（听劝，知错能改。）（听劝，知错能改。）2 2、孙权是怎样劝吕蒙学习的？、孙权是怎样劝吕蒙学习的？劝的结果怎样？劝的结果怎样？研读课文3 3、吕蒙就学的效果怎样？、吕蒙就学的效果怎样？卿今者才略，非复吴下阿蒙。卿今者才略，非复吴下阿蒙。（惊叹）（惊叹）士别三日，即更刮目相待，大兄何士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！见事之晚乎！（得意的回答）（得意的回答）鲁肃和吕蒙两人对话，一唱一和，鲁肃和吕蒙两人对话，一唱一和，互相打趣，从互相打趣，从侧面侧面表现了吕蒙的学表现了吕蒙的学有所成。有所成。4 4、鲁肃为什么要与吕蒙结友？表明、鲁肃为什么要

15、与吕蒙结友？表明吕蒙的学习结果怎样吕蒙的学习结果怎样?是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。也愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。也从侧面表现了吕蒙才略进从侧面表现了吕蒙才略进 步惊人步惊人。研读课文5、人物性格特点、人物性格特点孙孙权：权：善于劝说善于劝说 关心关心下属下属孙权：孙权：鲁肃：鲁肃：吕蒙：吕蒙：敬重人才敬重人才 爱惜人才爱惜人才知错能改知错能改 勤奋好学勤奋好学积累成语积累成语吴下阿蒙吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。现在多用在比喻人学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高

16、了，以至穷困而富有了，都从低下而攀高了，以至穷困而富有了，都可以说：非复吴下阿蒙。可以说：非复吴下阿蒙。刮目相待刮目相待：指用新的眼光来对待别人，指用新的眼光来对待别人，表示不要用老眼光看待别人，要估计到别表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。人的进步。1、卿今、卿今当涂当涂 掌事，不可不学！（掌事，不可不学！（）2、孤岂欲卿、孤岂欲卿治经治经 为博士邪！（为博士邪！（）3、但但 当涉猎，见当涉猎，见 往事往事 耳。（耳。（）（）（）当权当权你现在当权管事了，不可不学习你现在当权管事了，不可不学习!研究经书研究经书我难道想要你研究经书当博士吗？我难道想要你研究经书当博士吗？只只历史历史

17、只应当浏览群书，了解历史罢了。只应当浏览群书，了解历史罢了。检查词句理解检查词句理解:1、你还不知道吗？小王通过学习、你还不知道吗？小王通过学习,已已经掌握了两门外语，可不再是当年的经掌握了两门外语，可不再是当年的 （）了。）了。成语应用成语应用 2、听了少管所的、听了少管所的“现身说法现身说法”报告报告后，小明像变了一个人似的，你对后，小明像变了一个人似的，你对他可要（）。他可要（）。吴下阿蒙吴下阿蒙刮目相待刮目相待学习反思：学习反思：谈谈自己的谈谈自己的收获收获（吕蒙的变化对你有什么启示）（吕蒙的变化对你有什么启示）学习，什么时候都来得及。学习，什么时候都来得及。知识让人自信，自信赢得尊重。知识让人自信，自信赢得尊重。书籍，是全世界的营养品。书籍，是全世界的营养品。开卷有益开卷有益。-冰心冰心读书好读书好好读书好读书读好书读好书拓展延伸 -情景剧表演孙权劝学学学 表表 演演 注意揣摩人物说话时的语气、心理和神态。、熟读并背诵课文。、熟读并背诵课文。2、用成语、用成语“吴下阿蒙吴下阿蒙”、“刮刮目相待目相待”造句。造句。3、完成、完成学习辅导学习辅导相应的练相应的练习题。习题。感谢各位领导和老师的莅临指导！感谢各位领导和老师的莅临指导！