东南亚说课课件.pptx

1、课标：课标：1 1、在地图上找出某地区的位置、范围、在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。位置的特点。2 2、运用图表说出某地区气候的特点以、运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。及气候对当地农业生产和生活的影响。东南亚东南亚一、内容分析：一、内容分析：位置、范围位置、范围热带气候热带气候 气候对农业生产和生活的影响气候对农业生产和生活的影响地位：阐释了上述两点课标，为地理教学的系统化奠定了基础。东南亚东南亚二、学情分析：二、学情分析：通过前面的学习，学生对区域地理的通过前面的学习，学生对区

2、域地理的学习方法已经有了一些了解，也具备了学习方法已经有了一些了解，也具备了一定的读图能力。通过本节课的学习，一定的读图能力。通过本节课的学习，进一步提高学生从图表中提取、分析和进一步提高学生从图表中提取、分析和归纳地理信息的能力。归纳地理信息的能力。东南亚东南亚三、教学目标：三、教学目标：知识与技能目标：知识与技能目标：在地图上找到东南亚的位置和范围。在地图上找到东南亚的位置和范围。并能够分析出东南亚地理位置的重要性。并能够分析出东南亚地理位置的重要性。过程与方法目标：过程与方法目标：通过亚洲气候分布图和气温曲线图、通过亚洲气候分布图和气温曲线图、降水柱状图说出东南亚的气候类型和气候特征并能

3、够降水柱状图说出东南亚的气候类型和气候特征并能够运用对比的方法总结出热带雨林气候和热带季风气候运用对比的方法总结出热带雨林气候和热带季风气候的异同点。的异同点。情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标：通过感悟人类活动与自然环通过感悟人类活动与自然环境的关系，初步树立人与自然和谐相处与可持续发展境的关系，初步树立人与自然和谐相处与可持续发展的观念。的观念。东南亚东南亚四、重难点：四、重难点：1 1、教学重点：东南亚地理位置的重要、教学重点：东南亚地理位置的重要性性.2 2、教学难点：东南亚的气候与农业生、教学难点：东南亚的气候与农业生产之间的关系。产之间的关系。五、五、教教学学过过程程帮

4、助学生形成初步的感性认识，激发学习兴趣。帮助学生形成初步的感性认识，激发学习兴趣。国家、范围国家、范围中国中国南南越越挝挝老老柬埔寨柬埔寨国国泰泰缅缅甸甸新加坡新加坡西西来来亚亚马马亚亚来来西西马马印度尼西亚印度尼西亚菲菲律律宾宾文文莱莱岛国岛国唯一内陆国唯一内陆国临海国临海国合作探究：合作探究：挝挝老老缅缅甸甸南南越越国国泰泰西西来来亚亚马马亚亚来来西西马马缅缅甸甸老老挝挝柬埔寨柬埔寨新加坡新加坡印印 度度 尼尼 西西 亚亚 文莱文莱东蒂汶东蒂汶菲菲 律律 宾宾学习对生活有用的知识学习对生活有用的知识东南亚在世界的位置东南亚在世界的位置东南亚的地理位置东南亚的地理位置1 1.为什么马六甲海峡

5、被称为为什么马六甲海峡被称为“海上生命线海上生命线”？2 2、中国的一艘远洋货轮从烟台港出发到达欧洲，如、中国的一艘远洋货轮从烟台港出发到达欧洲，如何走路线最近？何走路线最近？提升对地理事物和现象提升对地理事物和现象 的分析、判断能力的分析、判断能力北回归线（北回归线（23.523.5N N）赤道赤道(0(0)1010S S太平洋印度洋亚洲大洋洲纬度位置纬度位置培养分析、归纳问题的思维；提升收集有用信息的能力。培养分析、归纳问题的思维；提升收集有用信息的能力。你能说出两种气候的相同点和不同点吗？你能说出两种气候的相同点和不同点吗？对比：对比：热带季风气候热带季风气候热带雨林气候热带雨林气候对学

6、生进行发散思维的训练，提高思维的敏捷性。对学生进行发散思维的训练，提高思维的敏捷性。这样的气候，适合哪这样的气候，适合哪些农作物的生长呢？些农作物的生长呢？旨在给学生表达的空间、旨在给学生表达的空间、时间和自由。提升交流和表时间和自由。提升交流和表达能力。达能力。东南亚农作物的分布东南亚农作物的分布 你能找出你能找出东南亚主要的东南亚主要的稻米、橡胶、稻米、橡胶、油棕和椰子的油棕和椰子的生产国吗？生产国吗？引发思考：引发思考：“方便面和红猩猩方便面和红猩猩”1 1、你会受到什么启示？、你会受到什么启示？2 2、结合日常生活中如何保护环境谈谈自、结合日常生活中如何保护环境谈谈自身的做法。身的做法

7、。感悟：学习地理就感悟：学习地理就是是为了更好的生活为了更好的生活深入理解：可持续发展的观念深入理解：可持续发展的观念1 1、你掌握了哪些地理知识？、你掌握了哪些地理知识？2 2、你学会了哪些学习方法？、你学会了哪些学习方法？3 3、你获得了哪些情感体验？、你获得了哪些情感体验？创设开放的教学情境，拓展思维，提高总结和归纳能力。创设开放的教学情境，拓展思维，提高总结和归纳能力。东南亚东南亚六、设计反思：六、设计反思：1 1、充分发挥学生的主体地位。、充分发挥学生的主体地位。2 2、让学生学习了对生活和终身发展有、让学生学习了对生活和终身发展有用的知识用的知识。3 3、树立：人与自然和谐发展的观念。、树立：人与自然和谐发展的观念。4 4、感悟：学习是为了更好地生活。、感悟：学习是为了更好地生活。谢谢大家！谢谢大家！