《跳水》公开课(共46张)课件.pptx

1、17 跳水 第二课时五年级 语文水手拿猴子取乐猴子逗孩子 生气孩子追猴子 遇险船长逼孩子跳水起因经过结果（1）（2-4）（5、6）开心哭笑不得生气恼怒愤怒资料资料17 跳水 课文多次描写水手们的“笑”，把相关语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。水手们的“笑”资料 一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。批注：批注：取笑 一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它

2、取乐，因而更加放肆起来。批注：水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。批注：嘲笑 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。批注：嘲笑难堪 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕

3、得更凶了。批注：水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。批注：哄笑批注：哄笑没面子 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。水手们的“笑”猴子的“放肆”孩子的内心水手们哈哈大笑，拿猴子取乐模仿人的动作开心开心水手们又大笑起来

4、抢走孩子的帽子哭笑不得哭笑不得、难堪难堪摘下帽子来撕咬生气生气水手们笑得更欢了撕得更凶了恼怒恼怒、没面子没面子爬到了桅杆的顶端，龇牙咧嘴地做着怪样愤怒愤怒17 跳水 船长资料 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！”“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！”用

5、枪逼孩子跳水“向海里跳跳！快！不跳跳我就开枪了！”“向海里跳跳！不然我就开枪了！”用枪逼孩子跳跳水 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。船长当时又是怎么想的呢？他是想了许久吗？资料 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。批

6、注：批注：时间紧急 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。批注：时间紧急惊心动魄 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。（3）议论文的一般结构：提出问题-分析问题-解决问题(即引论-本沦-结论)。2.毕淑敏语录记承天寺夜游（苏轼）2.情境默写1.藏污纳垢：比喻包容坏人坏事，文中比喻皮肤粗糙。4.络绎不绝：（人、车等）往来不断，前

7、后相接。9.恰如其分：办事或说话正合分寸。论据：用于证明论点的材料（用什么证明）论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）为富不仁：靠不正当的手段发财致富的人没有好心肠。1.文学常识二、黄鹤楼（崔颢）批注：时间紧急惊心动魄果断 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：

8、“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。推测一下，当时船长会想些什么呢？资料思考救人的方法思考救人的方法担心儿子陷入危险思考救人的方法担心儿子陷入危险救下儿子 推测一下，当时船长会想些什么呢？资料果敢 镇定资料 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。作者究竟为什么要写跳水这个故事，他在故事中究竟想表现一个

9、怎样的父亲呢？资料列夫托尔斯泰资料 希望写一部纯净、优美的作品，要像整个古希腊文学、希腊艺术那样，没有一点多余的东西。17 跳水开心哭笑不得生气恼怒愤怒水手们的“笑”猴子的“放肆”孩子的内心水手们哈哈大笑，拿猴子取乐模仿人的动作开心开心水手们又大笑起来抢走孩子的帽子哭笑不得哭笑不得、难堪、难堪摘下帽子来撕咬生气生气水手们笑得更欢了撕得更凶了恼怒恼怒、没面子、没面子爬到了桅杆的顶端，龇牙咧嘴地做着怪样愤怒愤怒果敢 镇定资料读好一个故事u关注故事的情节线索：起因、经过、结果。u 关注故事中人物的思维过程。读好一个故事u 关注故事的情节线索：起因、经过、结果。u 关注故事中人物的思维过程。讲好一个故事课后作业1.在充分理解课文的基础上，结合人物的思维过程，丰富故事的内容，把故事讲好。2.推荐阅读列夫托尔斯泰故事集。思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。