《奇妙的对联》公开课课件解析.ppt

1、一、一、【课前复习课前复习】诗经诗经关雎关雎 1.，君子好逑。，君子好逑。2.，左右采之。，左右采之。诗经诗经蒹葭蒹葭3.蒹葭萋萋，蒹葭萋萋，。所谓伊人，。所谓伊人，。观沧海观沧海4.水何澹澹，水何澹澹，。5.，洪波涌起。，洪波涌起。饮酒饮酒6.此中有真意，此中有真意，。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州7.风烟望五津，风烟望五津，。8.海内存知己，海内存知己，。窈窕淑女窈窕淑女参差荇菜参差荇菜白露未晞白露未晞在水之湄在水之湄山岛竦峙山岛竦峙秋风萧瑟秋风萧瑟欲辨已忘言欲辨已忘言城阙辅三秦城阙辅三秦天涯若比邻天涯若比邻 二、【导入】二三四五 六七八九北南 缺缺“一一”少少“十十”，没有，没有“东西

2、东西”。谐音：谐音：缺衣少食缺衣少食,没有没有“东西东西”。奇妙的对联奇妙的对联学习目标学习目标:1 1、掌握对联的相关知识、掌握对联的相关知识 2 2、掌握方法学会做对联题、掌握方法学会做对联题 【预习检测预习检测】掀起你的盖头来掀起你的盖头来走进对联走进对联 1.1.什么是对联？什么是对联？2.2.对联相关常识对联相关常识 中华民族的艺术瑰宝中华民族的艺术瑰宝 对联对联 对联，俗称对联，俗称对子，对子，雅称雅称楹联、楹帖楹联、楹帖。它是独立于。它是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式，分为上下两联诗词曲赋等之外的一种传统文学样式，分为上下两联,有的还有横批。是我国特有的一种有的还有横批。

3、是我国特有的一种体制短小体制短小、文字精文字精炼炼、历史悠久历史悠久、雅俗共赏雅俗共赏的传统文学形式。的传统文学形式。形成于形成于唐宋唐宋，盛行于，盛行于明清明清，迄今已有一千多年的，迄今已有一千多年的历史。由历史。由律诗的对偶句律诗的对偶句发展而来的，保留着律诗的某发展而来的，保留着律诗的某些特点。些特点。张贴张贴桃符：桃符：秦秦汉汉以前，民以前，民间间每逢每逢过过年就年就有有悬挂悬挂桃符桃符的的古老古老风风俗。俗。到了唐以后，有人开始把桃符上的门到了唐以后，有人开始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。中华第一联中华第一联 相传对联起源于五代时相传对联

4、起源于五代时蜀主孟昶的桃符题词：蜀主孟昶的桃符题词：【课堂讲授课堂讲授】1.1.对联的分类？对联的分类？2.2.如何区别上下联？如何书写和张贴对联？如何区别上下联？如何书写和张贴对联？3.3.对联的三点基本要求对联的三点基本要求常见的对联有常见的对联有名胜联、名胜联、喜庆类（含春联喜庆类（含春联）、）、哀挽类、谐讽类、文艺类哀挽类、谐讽类、文艺类、行业类行业类、集句类集句类等。等。1.对联的分类对联的分类春回大地千山秀春回大地千山秀日照神州百业兴日照神州百业兴 挽联：挽联：写鬼写妖高人一等；刺贪刺虐入木三分写鬼写妖高人一等；刺贪刺虐入木三分 郭沫若挽蒲松龄郭沫若挽蒲松龄赠联：赠联：人生得一知己

5、足矣；斯世当以同怀视之人生得一知己足矣；斯世当以同怀视之 鲁迅赠瞿秋白鲁迅赠瞿秋白勉联：勉联：有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 蒲松龄自勉蒲松龄自勉名胜联：名胜联：大明湖畔，趵突泉边，故居在重杨深处；大明湖畔，趵突泉边，故居在重杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。郭沫若题李清照纪念馆楹联郭沫若题李清照纪念馆楹联书写：书写：上下联都是竖行书写，上下联都是竖行书写，从上写到下，从上写到下，必须字字对称。必须字字对称。张贴：张贴：按传统

6、习惯，按传统习惯，上联在右边，下联在左边，上联在右边，下联在左边，左右以面对欣赏者为准。左右以面对欣赏者为准。2.对联书写和张贴的要求对联书写和张贴的要求 3.3.诵读下面李渔笠翁对韵中的一则文字，诵读下面李渔笠翁对韵中的一则文字，说说说说对对子对对子有哪些基本要求。有哪些基本要求。天对地天对地,雨对风雨对风,大陆对长空。山花对海树，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙,日下对天中。日下对天中。风高秋月白，雨霁风高秋月白，雨霁(j(j)晚霞红。牛女二星晚霞红。牛女二星河左右，参河左右，参（shshn n）商两曜商两曜（yoyo）斗西东。斗西东。十月塞边十

7、月塞边,飒飒(s(s)飒寒霜惊戍旅；三冬江上飒寒霜惊戍旅；三冬江上,漫漫朔雪冷渔翁漫漫朔雪冷渔翁。对联的特征：对联的特征：对仗工整，平仄协调，内容相关对仗工整，平仄协调，内容相关。对仗工整：对仗工整：字数相字数相等（用字不重复）等（用字不重复）词性相同：词性相同：原则上是名词对名词，动词对动词原则上是名词对名词，动词对动词，形形容词对形容词，以此类推。容词对形容词，以此类推。结构相当：结构相当：句式一致，结构相应句式一致，结构相应。（主（主谓，动宾谓，动宾，并列，偏正，动，并列，偏正，动补，介宾）补，介宾）平仄协调：平仄协调：声调和谐，声调和谐，“仄仄”起起“平平”收收。（上联最后一个字是上联

8、最后一个字是“仄仄”音，下联最后一个字是音，下联最后一个字是“平平”音音。）。）内容相关内容相关：上下联表上下联表达同一主题达同一主题。对联规则：对联规则：名对名，动对动，名对名，动对动，实对实来虚对虚，实对实来虚对虚，内容上下两相望，内容上下两相望，词类相当结构同。词类相当结构同。上下两句字数等，上下两句字数等，之间莫有重字现。之间莫有重字现。读你千遍不厌倦读你千遍不厌倦佳联欣赏佳联欣赏春联春联 上上下下，男男女女，老老少少，都添一岁上上下下，男男女女，老老少少，都添一岁 家家户户，说说笑笑，欢欢喜喜，均过新年家家户户，说说笑笑，欢欢喜喜，均过新年婚联婚联 同心永结富裕果同心永结富裕果 并蒂

9、新开幸福花并蒂新开幸福花寿联寿联 福如东海福如东海 寿比南山寿比南山挽联挽联 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨书院联书院联 风声雨声读书声，声声入耳；风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。家事国事天下事，事事关心。行业联行业联 救死扶伤如春风拂面救死扶伤如春风拂面 回春妙手似华佗显神回春妙手似华佗显神 春雨暖风催绿千株树春雨暖风催绿千株树 园丁心血浇红万朵花园丁心血浇红万朵花 牛刀小试显身手 【对联练习对联练习】1、人梯巧搭登攀路人梯巧搭登攀路 2 2、学海无

10、涯勤可渡学海无涯勤可渡 3 3、山高自有人行路、山高自有人行路4 4、风吹杨柳千门绿、风吹杨柳千门绿5 5、点点轻舟腾巨浪、点点轻舟腾巨浪E E、心血勤浇栋梁材、心血勤浇栋梁材 D、书山有径志能攀、书山有径志能攀A、水深不乏破浪舟、水深不乏破浪舟C、雨滋桃杏万户红、雨滋桃杏万户红B、阵阵渔歌卷春风、阵阵渔歌卷春风（一）对联寻亲：下面本是五副完整的对联，但是失散了，请你把它们联接起来，使之重新变得完整。1E、2D、3A、4C、5B（二）南京名园瞻园中有一副对联，（二）南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给上联其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给上联 进行调整。进行调整

11、。上联：上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联：下联：红雨红雨树边树边 小苑西回小苑西回 莺唤起莺唤起一庭佳丽一庭佳丽 看池边绿树看池边绿树 此间有此间有尧天尧天舜日舜日答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。高考链接（一）以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是金石文章空八代 江山姓氏著千秋刚正不阿留得正气凌霄汉 幽而发愤著成信史照尘寰何处招魂香草还生三户地 当年呵壁湘流应识九歌心大河百

12、代众浪齐奔淘尽万个英雄汉 词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花 A韩愈 班固 屈原 苏轼 B韩愈 司马迁 屈原 李清照 C欧阳修 司马迁 贾谊 苏轼 D欧阳修 班固 贾谊 李清照B 高考链接（二）用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。(要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。)门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐 春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢【课堂总结课堂总结】对联题解题思路对联题解题思路 1 1、审题要细心、审题要细心,分析对联的结构、特点、分析对联的结构、特点、含义、意境等。含义、意境等。2 2、展开联想想象，择取相对应的字词组、展开联想想象，择取相对应的字词组词成句。词成句。3 3、对已拟就的对句用对联的特点检验，、对已拟就的对句用对联的特点检验，进一步推敲字词。进一步推敲字词。4 4、确定对联答案，认真誊写。、确定对联答案，认真誊写。【布置作业】1 1、请你从、请你从“勤学勤学”、“立志立志”等等 词语中任取一个作为话题，撰写词语中任取一个作为话题，撰写 一副对联。一副对联。2 2、收集好的对联并学会欣赏。、收集好的对联并学会欣赏。