《动量定理》公开课课人教版课件.ppt

1、2 2动量定理动量定理课前自主学习课前自主学习课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课

2、后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业（组织学生讨论）液体有重力，所以对底部有压强；液体跟固体不同，有流动性。容器壁阻挡着它流动，它就会对容器壁有压强。从而引入新课。频率不同、光强相同时，光电流与电压的关系 遏止电压：Uc1、Uc2211H210n42He遏止电压Uc：随入射光频率的增大而增大答案：（1）A、B、C （2）E、F （3）A、D、E(或B、D、E或C、D、E)(2)光电效应说明光具有粒子性(6)验证：一维碰撞中的动量守恒结合多媒体课件演示共同归纳总结：看远处物体时：睫状体放松，晶状体较薄，焦距较长，远处物体射来的光刚好会聚在

3、视网膜上，人便能看清楚远处的物体；看近处物体时：睫状体收缩，晶状体较厚，焦距较短，近处物体射来的光又会聚在视网膜上，人便能看清楚近处的物体。请同学们先看自己的手纹，然后眺望远方，亲自感受眼睛是怎样调节的。动画片“龟、兔赛跑”的片断原子核由质子和中子组成，质子和中子统称为核子(1)若在某次实验中，卡文迪许测出质量分别为m1、m2且球心相距为r的两个小球之间引力的大小为F，求万有引力常量G；师(引导同学们明白)要比较两车谁跑得快，就要比较两车速度的大小，要比较两车速度的大小，就要统一单位五、核力、结合能、质量亏损、核反应课堂探究评价课堂探究评价课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课

4、时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自

5、主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业(2)动能和动量的关系：Ekp22m.一、电磁波的产生当频率超过截止频率时，无论入射光怎样微弱，几乎在照到金属时立即产生光电流，时间不超过109 s.(4)验证：一维碰撞中的动量守恒师同学们已经了解的“ms”是速度在国际单位制中的单位，在交通运输中还常用“千米时(kmh)”作单位，应该怎样读?4涉及最大高度的临界问题重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正；守恒思想在核反应中的

6、应用使分划板中心刻线对齐某条亮条纹的中央，记下手轮上的读数a1，将该条纹记为第1条亮纹；转动手轮，使分划板中心刻线移动至另一亮条纹的中央，记下此时手轮上的读数a2，将该条纹记为第n条亮纹师请同学们继续观看学校田径运动会上100 m决赛的盛况1能用速度描述物体的运动绝大多数粒子穿过金箔后，基本上仍沿原来的方向前进，但少数粒子发生了大角度偏转，极少数粒子的偏转超过了90，有的甚至被撞了回来，如图所示(3)x1、x2均为沿动量方向相对于同一参考系的位移重典示例讲解：（10分钟）课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后

7、课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业五、

8、核力、结合能、质量亏损、核反应（二）过程和方法师同学们分析得很好国际单位制中：路程的单位是米(m)，时间的单位是秒(s)，速度的单位就写成米秒(ms)，其中“”表示除的意思，读作“每”，所以米秒(ms)就读作“米每秒”教学方法(1)概念师在一片欢呼声中，100 m决赛的冠军产生了同样是跑100 m的运动员，如何比较他们运动的快慢呢?师同学们归纳得很好大家接着观看另一场精彩的比赛片断15(8分)两行星A和B是两个均匀球体，行星A的卫星a沿圆轨道运行的周期为Ta；行星B的卫星b沿圆轨道运行的周期为Tb，设两卫星均为各自中心星体的近地卫星，而且Ta Tb1 4，行星A和行星B的半径之比RA RB1

9、2，求：生蜗牛爬行最慢，光速最快因为蜗牛爬行的速度最小，光的速度最大16(8分)我国“嫦娥一号”月球探测器在绕月球成功运行之后，为进一步探测月球的详细情况，又发射了一颗绕月球表面飞行的科学实验卫星假设该卫星绕月球做圆周运动，月球绕地球也做圆周运动，且轨道都在同一平面内已知卫星绕月球运动的周期T0，地球表面处的重力加速度g，地球半径为R0，月心与地心间的距离为r，万有引力常量为G，试求：课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时

10、作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主

11、学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主

12、学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究

13、评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时

14、作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业课前自主学习课前自主学习课堂探究评价课堂探究评价课后课时作业课后课时作业本课结束本课结束