《于易尽处望见无垠》公开课教学课件.pptx

1、1体味写景散文诗化的语言和清美的意境，掌握批注式阅读的方法，学会提取、整合文本信息。2以故都的秋荷塘月色囚绿记为例，理解和鉴赏写景散文的三重境界。3领悟自然之美，提高审美品位，培养热爱自然、热爱生活的情趣。使用批注式阅读的方法赏析荷塘月色故都的秋囚绿记节选文段，用“（）”标注出写景句段，用“”标注出抒情句段，并在边上用文字批注出相对应的写景手法、抒情方式、所抒情感。篇目写景手法抒情方式所抒情感荷塘月色故都的秋 囚绿记视觉、听觉、触觉、嗅觉、联想、对比等点面结合、远近结合、比喻、排比、拟人、通感等比喻、拟人、排比等托物言志借景抒情直抒胸臆借景抒情直抒胸臆淡淡喜悦淡淡忧愁追求希望向往自由渴望光明清

2、闲、落寞、悲凉；对故都之秋的深情眷恋描绘自身多感官、多角度等立体感知；比喻、拟人、通感等修辞关联外界联想（造境、写人）；对比写景散文的第一重境界写景散文的第一重境界立足情感基调，做到格调一致、情景相宜，从而寄托情志、表达人生感悟。写景散文的第二重境界写景散文的第二重境界写景抒情 故都的秋第12段可以删除吗？请结合作者生平，从内容、情感等方面分析其作用。不能删除。（1）写了秋的文化内涵和对于古今中外的人的情感意义，突 出了故都之秋的悲凉深味。（2）通过议论，进一步表达了郁达夫对故都之秋的热爱。（3）本段思接千里，连通古今，丰富了文章内容，更增了文 化底色，使文章更加蕴藉深永。描绘自身多感官、多角

3、度等立体感知；比喻、拟人、通感等修辞关联外界联想（造境、写人）；对比写景散文的第一重境界写景散文的第一重境界立足情感基调，做到格调一致、情景相宜，从而寄托情志、表达人生感悟。写景散文的第二重境界写景散文的第二重境界写景抒情立足情感基调，做到格调一致、情景相宜，从而寄托情志、表达人生感悟。写景散文的第二重境界写景散文的第二重境界抒情通过议论，思接千里，连通古今，探讨文化内涵和现实意义。写景散文的第三重境界写景散文的第三重境界升华写景散文的第一重境界写景写景散文的第二重境界抒情写景散文的第三重境界升华广度温度深度见天地见自己见古今请从写景散文三重境界的角度评价以下写景随笔。桃夭春华 几阵和暖的东风

4、吹过，校园里的桃花渐次盛放。从小小的花蕾初绽，到一树一树清浅娇俏的柔粉，空气中开始滋生出淡雅宜人的花香，春意就在这清柔中氤氲开来。若是春雨突然弥漫，像雾气一样的雨丝浸润过后，桃花便更显得空灵纯净，令人凝赏沉醉。不同于牡丹的国色天香、梅花的孤高傲洁，桃花总是天真烂漫、纯净温和的。大概也正因如此，陶潜远离俗世、怡然自乐的桃花源，唐寅优游林下、诗酒花间的桃花庵，都飘洒着缤纷桃花。桃花的纯净之风，温和之品，与陶潜、唐寅对自在淳和的向往正好呼应。当然，这是对纯净风雅的礼赞，而非对隐逸避世的倡导。古之隐者在乱世之中选择归隐，是对自我的成全。如今正逢盛世，更当带上清洁精神，开步前行，方不负桃花灼灼、春光融融。从三重境界的角度鉴赏窗前的树，并完成相关习题。拓展阅读：汪曾祺人间草木 余秋雨文化苦旅