《念奴娇-赤壁怀古》公开课教学课件.pptx

1、念奴娇 虔州 怀古八境台杳，两江绕，无数文人称道。郁孤独峙，襟千里，墨客诗吟绝浩。虔州西貌，巍峨远眺，万般尽美好。南山东涧，祖国河山安窈。感言东坡风骚，才华却触恼，远谪江涛。哭泪如刀，奈何熬，七年 沧桑无钥。回见今朝，春拂翠浪笑。烟雨吟啸，风清云淡犹骜。注释：虔州：赣州的别称。虔州之名起源于隋代，现代赣州的简称为虔。七年：1094年，苏轼被贬惠州，途径虔州7年后，苏轼遇赦北归，又途径虔州。教学重点教学难点教学目标1.诵读课文，感受豪放词风。2.把握“景、史、情”相结合的写法，提高诗词鉴赏能力。3.学习作者旷达豪放的胸襟,积极乐观的生活态度。1.学习鉴赏怀古词的方法。2.感受豪放词风。探究苏轼的

2、人生态度。（通过联想和想像，再现画面，感受形象，进入词境。）请同学们说说本词在写景、写人、抒情上所体现的豪放之处。怀古词临古地 雄奇壮阔（壮景）怀古词怀古词思古人思古人 千古英雄（豪杰）周瑜周瑜年龄：年龄：34生活：幸福美满生活：幸福美满外表：英俊儒雅外表：英俊儒雅职位：东吴都督职位：东吴都督际遇：功成名就际遇：功成名就 苏轼苏轼对对 比比47屡遭不幸屡遭不幸早生华发早生华发团练副使团练副使功业未就功业未就怀古词怀古词抒己志抒己志年龄：年龄：生活：生活：外表：外表：职位：职位：际遇：际遇：仰慕英雄仰慕英雄壮志难酬壮志难酬（豪情）（豪情）你是如何理解你是如何理解“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，

3、一尊还酹江月”的？应的？应该怎样看待生活中的挫折？该怎样看待生活中的挫折？苏轼虽遭贬斥，怀才不遇，但仍积极进取，渴望建苏轼虽遭贬斥，怀才不遇，但仍积极进取，渴望建功立业，虽有功立业，虽有“人生如梦人生如梦”的慨叹，但此属人之常情，的慨叹，但此属人之常情，不能因此而认为其情感的消极。不能因此而认为其情感的消极。“一尊还酹江月一尊还酹江月”是要是要向向“江月江月”倾诉壮志难酬的苦闷。倾诉壮志难酬的苦闷。抒己志抒己志乐观乐观 豁达豁达(豪情豪情)写景写景怀古怀古咏史咏史抒情抒情气势磅礴雄奇壮阔气势磅礴雄奇壮阔风流人物英雄豪杰风流人物英雄豪杰壮志未酬壮志未酬描壮观之景描壮观之景怀英豪之人怀英豪之人抒未酬之豪情抒未酬之豪情怀古诗词：主要以历史事件、历史人物、历史陈迹为体裁，这怀古诗词：主要以历史事件、历史人物、历史陈迹为体裁，这类诗词由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比、衬托等类诗词由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比、衬托等手法，以达到借古伤今、借古讽今、感慨兴衰等目的。手法，以达到借古伤今、借古讽今、感慨兴衰等目的。1、请依据今天学习怀古词的鉴赏方法，课后学习鉴赏永遇乐京口北固亭怀古。2、学会吟唱念奴娇 赤壁怀古。