统编版高中语文-词语积累与词语解释-公开课课件.pptx

1、词语积累与词语解释学习目标学习目标1丰富词语积累，提高阅读和表达能力。2把握古今词义的联系与区别。3准确理解词义，把握词语用法，正确选择、使用词语。4探究词语使用的艺术，恰当用词。学习内容：一、丰富词语积累二、把握古今词义的联系与区别三、词义的辨析和词语的使用一、丰富词语积累一、丰富词语积累1、了解词语、了解词语“家族家族”，让积累更加有效，让积累更加有效实词实词:名词、动词、形容词、数量词、代词名词、动词、形容词、数量词、代词.（）名词（）名词名词是表示人或事物名称的词。例如：名词是表示人或事物名称的词。例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学

2、生指事物的：日、马、计算机、纸张、道德、法律指事物的：日、马、计算机、纸张、道德、法律表时间的：春天、明年、早晨、星期天、刚才、现表时间的：春天、明年、早晨、星期天、刚才、现在在表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）（单纯的）以上、以前、以东、上边、上面、东以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）边、西边、里头、外头、中间（合成的）（二）动词（二）动词动词是表示行为、动作、心理活动或存在变化等的动词是表示行为、动作、心理

3、活动或存在变化等的词。例如：词。例如：表示行为动作：表示行为动作：走、坐、听、看、批评、宣传、保走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在消失变化：表示存在消失变化：存在、在、有、等于、发生、存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动：表示心理活动：爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌希望、害伯、担心、讨厌表示判断：表示判断：是是表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿

4、意、肯、敢、要、应当、应该、配、值以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得得表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去回去，开去、过去 动词的语法特点：动词的语法特点：1一部分动词可以重叠，表示一部分动词可以重叠，表示“动作短暂动作短暂”或或“尝试尝试”的意思，是时态的表示法。的意思，是时态的表示法。单音节动词重叠形式是：单音节动词重叠形式是：AA看

5、看看看看看 想想想想想想试试试试试试 讲讲讲讲讲讲双音节动词重叠形式是：双音节动词重叠形式是：ABAB学习学习学习学习学习学习 批评批评批评批评批评批评讨论讨论讨论讨论讨论讨论 休息休息休息休息休息休息 动词比较复杂，有的需要加以说明。动词比较复杂，有的需要加以说明。1“是是”I.“是是”用在名词前边是动词，这种用在名词前边是动词，这种“是是”常常表示主语常常表示主语“等于什么等于什么”或或“属于什么属于什么”。例如。例如“鲁迅就是周树人鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物牛是反刍动物”、“他是个开车的他是个开车的”。II.“是是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有用在动词、形容词前边，表示肯定

6、，含有“的的确确”、“实在实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例的意思，可以看作语气副词，作状语，例如如“我是懂了我是懂了”、“他是勇敢他是勇敢”、“这样做是这样做是好好”。2“有有”“有有”只当动词用，不能当副词用。例如：只当动词用，不能当副词用。例如：请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有钢笔卖吗？（对）请问，这里有钢笔卖吗？（对）李光有在吗？（错）李光有在吗？（错）李光在吗？李光在不在？（对）李光在吗？李光在不在？（对）李老师有教过你吗？（错）李老师有教过你吗？（错）李老师教过你吗？李老师曾经教过你吗？（对）李老师教过你吗？李老师曾经教过你吗？（对）有受

7、伤吗？（错）有受伤吗？（错）受伤没有？（对）受伤没有？（对）3能愿动词能愿动词 能愿动词是指动词中能放在能愿动词是指动词中能放在“不不X不不”（不敢（不敢不）格式里的词。助动词可以作谓语，如不）格式里的词。助动词可以作谓语，如“这样做这样做可以不可以可以不可以”、“完全可以完全可以”。但它们经常用在动。但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。表示可能性、必要性等。例如例如“我们一定我们一定要要坚持原则坚持原则”、“春天到了，天春天到了，天气气应该应该 暖和了暖和了”。4趋向动词趋向动词 趋向动词可以单独作谓语

8、，如趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，月亮下去了，太阳还没有出来太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语，如后边表示趋向。作趋向补语，如“拿拿 一本一本书书”、“拿拿一本书一本书”、“拿拿一本书一本书”。（三）形容词（三）形容词形容词是表示人和事物的形状、性质或表示形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如：动作、行为的性质状态的词。例如：表性质的：表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常

9、冷、热、坚固、平常/红、绿、红、绿、表形状的：表形状的：长、短、大、小、粗、细、平坦、长、短、大、小、粗、细、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋碌、黑不溜秋表状态的：表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆楚、马虎、干脆表数量的：表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、许多、好些、全部、全、整、多、少少 形容词的语法特点：形容词的语法特点：1.大部分形容词能同程度副词组合，例如大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢很勇敢”、“非常整齐非常整齐”、“太死板太死板”、“最清楚最清楚”等。有一部分

10、形等。有一部分形容词本身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合。容词本身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合。例如例如“雪白雪白”、“血红血红”。还有加重叠词尾的形容词。还有加重叠词尾的形容词“黑黑乎乎、黑压压、黑洞洞，黑油油乎乎、黑压压、黑洞洞，黑油油”以及其他形式以及其他形式“黑咕隆黑咕隆冬、黑不溜秋冬、黑不溜秋”也是如此。也是如此。2一部分形容词可以重叠。例如一部分形容词可以重叠。例如 单音节：单音节：AA式式 高高高高（的）高高（的）大大大大（的）大大（的）红红红红（的）红红（的）慢慢慢慢（的慢慢（的)双音节：双音节：AABB式式 老实老实老老实实老老实实 整齐整齐整整齐齐整整齐

11、齐 清楚清楚清清楚楚清清楚楚 大方大方大大方方大大方方 或或A里里AB式式 马虎马虎马里马虎马里马虎 胡涂胡涂胡里胡涂胡里胡涂 慌张慌张慌里慌张慌里慌张 小气小气小里小气小里小气 重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中，兼重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中，兼带有爱称的感情色彩。如带有爱称的感情色彩。如“高高的个子高高的个子”、“红红的脸红红的脸”。3形容词不能带宾语。形容词不能带宾语。“端正、纯洁、坚端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等等是形容词又是动词，是形容词又是动词，“端正态度端正态度”是使态是使态度端正的意思，度端正的

12、意思，“丰富文娱生活丰富文娱生活”是使文是使文娱生活丰富的意思。这里的娱生活丰富的意思。这里的“端正、丰富端正、丰富”是动词。是动词。“直着身子直着身子”、“红着红着”、“花花了眼了眼”中的中的“直直”、“红红”、“花花”表示表示事物存在某种状态，也应看作动词。事物存在某种状态，也应看作动词。（四）数词（四）数词数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基数词。如数词。如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零十、百、千、万、亿、零”。表示次序先后的叫序。表示次序先后的叫序数词。如数词。如“第一

13、、第二、第三第一、第二、第三”等等。此外还有倍等等。此外还有倍数、分数、概数。数、分数、概数。倍数是由数词加量词倍数是由数词加量词“倍倍”构成，如构成，如“一倍、五倍、一倍、五倍、十倍十倍”。分数常用固定词组表示。格式是。分数常用固定词组表示。格式是“几分之几分之几几”。概数的表示法有两种；第一，在基数后面分。概数的表示法有两种；第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右别加上多、把、来、上下、左右”等，如等，如“一百一百多多”、“一千左右一千左右”；第二，相邻的两个基数连用，；第二，相邻的两个基数连用，如如“三四（个）三四（个）”、“十七八（个）十七八（个）”、“五六百五六百（个）（个）

14、”。此外，。此外，“三两（个）三两（个）”。“三五（个）三五（个）”等两个基数连用的习惯用语也表示概数。等两个基数连用的习惯用语也表示概数。9、读书欲睡，引锥自刺其股同学们都很快地完成了老师布置的作业。表示存在消失变化：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭第二、表示数量减少的：民间的口头俗语，如七上八下、狼子野心、千方百计等。对“对”和“对于”大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事物。作趋向补语，如“拿 一本书”、“拿一本书”、“拿一本书”。灿烂的科学的春天到来了。大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”

15、、“最清楚”等。成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。从早上作（表时间），希望期望渴望分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。减少（了）、降低（了）、下降（了）指差额。彩民、草根、蹭车、长期饭票、炒、成人教育、城市病、城市牛皮癣他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去注：了解成语出处，对于把握其意义有重要不，像太阳的光环，环行中央；房地产类:期房、商住楼、福利房、商品房、安居房、亲水住宅、经济适用房然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。数词的语法特点：数词的语法特点：1.数词经常出现在量词前边，

16、例如数词经常出现在量词前边，例如“一个一个”、“五本五本”、“两两次次”等等。在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言等等。在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言格式或习惯用法中，数词才直接修饰名词。例如格式或习惯用法中，数词才直接修饰名词。例如“一针一一针一线线”“”“一草一木一草一木”“”“千山万水千山万水”“”“三心两意三心两意”等。等。2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。分数既可倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。表达数目的增减必须用于数目的增加，也可用于数目的减少。表达数目的增减必须拿原来的数目做基数，不能拿增

17、减后的数目做基数。数量增减拿原来的数目做基数，不能拿增减后的数目做基数。数量增减有一套习惯用语。有一套习惯用语。1.第一、表示数量增加的：第一、表示数量增加的：增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）不包不包括底数，只指净增数。例如从十增加到五十，可以说括底数，只指净增数。例如从十增加到五十，可以说“增加了增加了四倍四倍”，不能说，不能说“增加了五倍增加了五倍”。增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）包括底数，包括底数，指增加后的总数。例如从十增加到五十，可以说指增加后的总数。例如从十增加到五十，可以

18、说“增加到五增加到五倍倍”，不能说，不能说“增加到四倍增加到四倍”。2.第二、表示数量减少的：第二、表示数量减少的：减少（了）、降低（了）、下降（了）减少（了）、降低（了）、下降（了）指差额。例如从十指差额。例如从十减少到一，应该说减少到一，应该说“减少了十分之九减少了十分之九”，不能说，不能说“减少了九减少了九倍倍”减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）指减少后的指减少后的余数。例如从十减到一，以分数计算，应说余数。例如从十减到一，以分数计算，应说“减少到十分之减少到十分之一一”。（五）量词（五）量词量词是表示计算单位的词。可分两类：量词是表示计算单

19、位的词。可分两类：1名量词表示人和事物的单位。名量词表示人和事物的单位。(1)有专用的，如：有专用的，如：度量衡等单位：度量衡等单位：尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米分、亩、顷、刻、元、角、米个体单位：个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、张、匹、块、片、只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首首集体单位：集体单位：双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、串、打（串、打（d）、伙）、伙不定单位：不

20、定单位：些、点些、点 （2）有借用的，如：）有借用的，如：摸（摸了摸、摸一摸）摸（摸了摸、摸一摸）现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段，如段，如“一口剑、一枝箭一口剑、一枝箭”，“一线阳光一线阳光”，“一小串珠一小串珠子子”。近几十年来，还出现了一些复合量词，例如：近几十年来，还出现了一些复合量词，例如：架次架次:计算飞机架数次数的总和。一架飞机飞行十次叫计算飞机架数次数的总和。一架飞机飞行十次叫“十十架次架次”，五架飞机飞行两次

21、叫，五架飞机飞行两次叫“十架次十架次”或十架飞机飞行或十架飞机飞行一次也叫一次也叫”十架次十架次“。人次：计算人数和次数的总和。人次：计算人数和次数的总和。吨公里：是陆运的吨数、公里数的计算单位。三吨货物运吨公里：是陆运的吨数、公里数的计算单位。三吨货物运行一百公里，叫行一百公里，叫“三百吨公里。三百吨公里。吨海里：是计算海运（水运）货物的计量单位，计算方法吨海里：是计算海运（水运）货物的计量单位，计算方法同吨公里。同吨公里。秒立方米：表示一秒钟时间内，水在河床里流过一立方米秒立方米：表示一秒钟时间内，水在河床里流过一立方米的量。如在一秒钟时间内流过五十立方米，水流量就是的量。如在一秒钟时间内

22、流过五十立方米，水流量就是“五十秒立方米五十秒立方米”。2动量词动量词动量词表示动作的量，也有专用和借用两动量词表示动作的量，也有专用和借用两类。专用的如类。专用的如“去一次去一次”“”“念一念一遍遍”“”“哭哭场场”“”“走一趟走一趟”的的“次、遍、次、遍、场、趟场、趟”。借用的如。借用的如“看一眼看一眼”“”“砍一砍一刀刀”“”“玩一天玩一天”的的“眼、刀、天眼、刀、天”。（六）代词（六）代词代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代饲。指称或区的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代饲。指称或区别人、物、情况的叫指示代

23、词。别人、物、情况的叫指示代词。人称代词：人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此可分三种可分三种:第一人称指说话一方，单数用第一人称指说话一方，单数用“我我”，复数用，复数用“我我们们”或或“咱们咱们”。第二人称指听话的方，单数用第二人称指听话的方，单数用“你你”，敬称用，敬称用“您您”；复数用；复数用“你们你们”，敬称用，敬称用“您几位您几位”、“您诸位您诸位”。第三人称指说话和听话以外的第三方，一

24、单数用第三人称指说话和听话以外的第三方，一单数用“他、她、它他、她、它”，复数加，复数加“们们”，“它它”不指人而不指人而指物。指物。“我们我们”和和“咱们咱们”的用法并不完全一样。的用法并不完全一样。“咱们咱们”一定包括说话人和听话人的双方，可以称为一定包括说话人和听话人的双方，可以称为“包包括式括式”，“我们我们”和和“咱们咱们”在同一场合出现，在同一场合出现，“我们我们”只包括说话人在内的若干人，排除听话只包括说话人在内的若干人，排除听话人，可称为人，可称为“排除式排除式”。例如几位客人向主人告。例如几位客人向主人告别时说：别时说：“我们走了，咱们再见吧。我们走了，咱们再见吧。”但是，普

25、但是，普通话通话“我们我们”可以是可以是“排除式排除式”，也可是，也可是“包括包括式式”。例如：。例如：你以为妈怕穷么？怕人家笑我们穷么？你以为妈怕穷么？怕人家笑我们穷么？王先生，你放心去吧，过几天我们一定去看你。王先生，你放心去吧，过几天我们一定去看你。例例“我们我们”是是“包括式包括式”，包括说话人和听话人，包括说话人和听话人双方，例双方，例是是“排除式排除式”，不包括听话人。，不包括听话人。“咱咱”有时相当于有时相当于“我我”，有时相当于，有时相当于“咱们咱们”。疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、哪会儿、多会儿、

26、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多怎么样、多指示代词：指示代词：（近近指）指）这、这儿、这里、这这、这儿、这里、这些；（些；（远远指）那、那儿、那里、那些；这指）那、那儿、那里、那些；这会儿、那会儿、这么些、那么些、这么、会儿、那会儿、这么些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么么、那么 二、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词二、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 （一）副词（一）副词 副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。词。表程度的：表程度的：很、最

27、、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于略微、差不多、几乎、过于 表范围的：表范围的：都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律一齐、一概、一律 表时间频率的：表时间频率的：已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往

28、往、渐渐、一直、一向、向来、从来、常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终，永、永远、赶紧总是、始终，永、永远、赶紧 表肯定否定的：表肯定否定的：必、必须、必定、必然、当然、准、的确、必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨不用（甭）、不妨 表语气的：表语气的：难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然

29、、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好 副词的语法功能副词的语法功能1.“没有没有”（没）在动词、形容词前是副词，否定（没）在动词、形容词前是副词，否定行为的发生；在名词前是动词，否定事物的存在或行为的发生；在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有。例如：否定对事物的领有。例如：没有见过这么好的学生。（副）没有见过这么好的学生。（副）你没有你没有诗经诗经吗？（动）吗？（动）“没有没有”和和“没没”是有区别的：是有区别的：“没没”不能用在句不能用在句末，也不能单独用来回答问题，末，也不能单独用来回答问题，“没有没有”就可以。就可以。如不能

30、说如不能说“他来了没？他来了没？”“”“没。没。”只能说只能说“他来了他来了没有？没有？”“”“没有。没有。”2.有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。例如：心分辨。例如：雨后青山格外秀丽。雨后青山格外秀丽。这件衣服特别好看。这件衣服特别好看。你不能持一概否定的态度。你不能持一概否定的态度。大家一致同意大会的决定。大家一致同意大会的决定。这种情况下，我们可以通过词的组合来分辨它们的这种情况下，我们可以通过词的组合来分辨它们的词性。例如：我们可以说词性。例如：我们可以说“任务特别任务特别”，也可以说，也可以说“（特别）任务（特别）任务”，但，

31、但“格外格外”没有这种用法。可没有这种用法。可见见“特别特别”是形容词，是形容词，“格外格外”是副词。又如：可是副词。又如：可以说以说“意见一致意见一致”，也可以说，也可以说“（一致）意见（一致）意见”，“一概一概”没有这种用法。能作谓语、定语、状语，没有这种用法。能作谓语、定语、状语，而意义不变的是形容词，不能作谓语、定语的是副而意义不变的是形容词，不能作谓语、定语的是副词。词。把脉、白发浪潮、板块、板儿爷、膀爷、傍大款、棒杀、包二奶、“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子。大家一致同意大会的决定。人次：计算人数和次数的总和。现代汉语与古代汉语和外语相比，其

32、中量词特别丰富，这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段，如“一口剑、一枝箭”，“一线阳光”，“一小串珠子”。学习学习学习 批评批评批评“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。此外，“三两（个）”。（谓前是状谓后是补）例如：“比天上的天鹅还白，比地上的雪花还白，比江南的丝绸还白”使用了排比手法。然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。虚心使人进步，骄傲使人落后。信息类:漫游、蓝牙技术、数字地球、数字鸿沟、虚拟现实、视频点播、交互式电视边缘化、边缘人、变脸、飙车、憋屈、跛鸭、补丁家庭、不争、擦边球可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食

33、、卖出粮食。叶子柳形，周边有锯齿，青绿如翡翠。医学类:氧吧、亚健康、脑死亡、变性术、干细胞、黑色食品、生活方式病但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多“比天上的天鹅还白，比地上的雪花还白，比江南的丝绸还白”使用了排比手法。3.“白、怪、老、净白、怪、老、净”等，同名词组合时是等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。形容词，同动词、形容词组合时是副词。因在两个位置上意义是不同的。比较下边因在两个位置上

34、意义是不同的。比较下边两组词：两组词：甲甲 乙乙白布白布 白跑一趟白跑一趟老朋友老朋友 老说不完老说不完怪事怪事 怪好看怪好看净水净水 身上净是泥身上净是泥（二）介词（二）介词介词是用在词或词组前面，一起组成介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构介词结构”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。例如：式、条件、对象等的虚词。例如：表时间：表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临趁、乘、随着、赶、临表处所、方向的：表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、从

35、、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着在、于、由、沿着、顺着表方式、方法的：表方式、方法的：按、按照、依照、本着、经过、按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、就、凭、用、靠、拿拿表原因、目的的：表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着因、由于、为、为了、为着表对象、关联的：表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、跟、和、给、叫、让、被、将、管、论、顺、连管、论、顺、连表比较的：表比较的：比、和、同、与、跟比、和、同、与、跟表排除的：表排除的：除了、除非除了、除非

36、介词的语法功能介词的语法功能1.介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。（谓前是状谓后是补谓前是状谓后是补）例如：）例如：在阅览室看书（表处所）在阅览室看书（表处所）从早上作从早上作（表时间），（表时间），沿着河边前进（表方向）沿着河边前进（表方向）对学生负责（表对象）对学生负责（表对象）连根拔起来（表对象）连根拔起来（表对象）比过去更好（表比较）比过去更好（表比较）有的可以作定语，但要加有的可以作定语，但要加“的的”。例如：。例如：他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。他（对这个问题）的分析是正确的。他（对这个问题

37、）的分析是正确的。2.介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如是清楚的，如“从、被、对于、关于从、被、对于、关于”等。有的词在这个等。有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如场合是介词，在另一场合是动词，如“在、比、给在、比、给”等。等。例如：例如：他把书放在桌上。（介词）他把书放在桌上。（介词）他在家里（动词）他在家里（动词）许多同学都比我学习好。（介词）许多同学都比我学习好。（介词）我们要比干劲，比速度，比质量。（动词）我们要比干劲，比速度，比质量。（动词）他给我买了一本书（介词）他给我买了一本书（介词）他给了我一本书

38、。（动词）他给了我一本书。（动词）“对对”和和“对于对于”的区别的区别 对对“对对”和和“对于对于”大体上有两种用法，它们构成的介大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事物。也就是说一种可能受句中主要动词的支配，一种不受物。也就是说一种可能受句中主要动词的支配，一种不受句中主要动词的支配。如：句中主要动词的支配。如：他也不止一次和战士谈过话，但似乎都没有和这个青他也不止一次和战士谈过话，但似乎都没有和这个青年战士共同劳动的几个钟头中，对一个战士的思想感情了年战士共同劳动的几个钟头中，对一个战士的思想感情了

39、解得这么真切。（受主要动词支配）解得这么真切。（受主要动词支配）我想起这些往事，心情激动，对未来充满了无比的信心。我想起这些往事，心情激动，对未来充满了无比的信心。（不受主要动词支配）（不受主要动词支配）（三）连词（三）连词连词是连接词、短语或句子的虚词。例如连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因而、如果、即使、那么、因为、所以、因此此”等。等。“和、跟、同、与和、跟、同、与”四个词都有连词和介四个词都有连词和介词两

40、种用法。例如：词两种用法。例如：我和他都去过。（连词）我和他都去过。（连词）我曾经（和他）去过。（介词）我曾经（和他）去过。（介词）(和他和他去北京去北京)的人都回来了。（介词）的人都回来了。（介词）上述三例中的上述三例中的“和和”都可以用都可以用“跟、同、与跟、同、与”替换。用作介词替换。用作介词时，口语常用时，口语常用“跟跟”，书面语倾向于用，书面语倾向于用“同同”。用作连词时，。用作连词时，一般用一般用“和和”，“与与”带有书面语色彩。带有书面语色彩。连词连词“和和”与介词与介词“和和”的不同，表现在以下几个方面：的不同，表现在以下几个方面：第一，连词第一，连词“和和”前后的词语是并列关

41、系，两者共作一个成分，前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和和”前后的前后的词语不是并列关系，不能互换位置。第二，介词词语不是并列关系，不能互换位置。第二，介词“和和”前面可前面可以出现状语，连词以出现状语，连词“和和”不能。第三，介词不能。第三，介词“和和”有时可以出有时可以出现在一个句号或一个成分的前头，连词现在一个句号或一个成分的前头，连词“和和”不能，如例不能，如例。“和和”等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如“我和他谈话我和他谈话”就可以有不同的理

42、解。就可以有不同的理解。“他他”可能谈话，也可可能谈话，也可能不吭声。为了准确地表达思想，在书面语中一般把能不吭声。为了准确地表达思想，在书面语中一般把“和和”用用作连词，把作连词，把“同同”用作介词。例如：用作介词。例如：不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷，拈了几块烧饼带给不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷，拈了几块烧饼带给阿细和阿娇，便同秀英、凤容一道离了家，走回小艇去了阿细和阿娇，便同秀英、凤容一道离了家，走回小艇去了（四）助词（四）助词助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有下面这些：虚词。常见的有下面这些：结构助词：的（底）、

43、得、地、所结构助词：的（底）、得、地、所时态助词。着、了、过、来着，时态助词。着、了、过、来着，比况助词：似的比况助词：似的语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已了（而已)、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气）、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气）吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）啊（呀、哇、哪）（感叹语气）啊（呀、哇、哪）（感叹语气）1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。

44、构关系的助词。“的、地、得的、地、得”在普通话里都读轻在普通话里都读轻声声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子。在，但在书面语中有必要写成三个样子。在定语后面写做定语后面写做“的的”，在状语后面写做，在状语后面写做“地地”，在，在补语前写做补语前写做“得得”。这样可使书面语言的结构关系。这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。例如：更加清楚明白。例如：灿烂的科学的春天到来了。灿烂的科学的春天到来了。同学们都很快地完成了老师布置的作业。同学们都很快地完成了老师布置的作业。张老师高兴得说不出话来。张老师高兴得说不出话来。（五）叹词（五）叹词叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词，如叹词是表示强烈感

45、情或呼唤、应答的词，如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯喂、嗯”等。等。哈哈！我猜着了。哈哈！我猜着了。唉呀！这么大的西瓜！唉呀！这么大的西瓜！哦，我想起来了。哦，我想起来了。喂！现在开会了。喂！现在开会了。嗯！我马上就去。嗯！我马上就去。对“对”和“对于”大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事物。信息类:漫游、蓝牙技术、数字地球、数字鸿沟、虚拟现实、视频点播、交互式电视从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配?“坚”解“坚硬的盔甲，“锐”解“锐利的兵器”才能搭配。慌张慌里慌

46、张 小气小里小气次道德、大款、代沟、底线、丁克、多米诺骨牌效应、恶搞、二奶、反弹琵琶、非常、打的、宽带、买单批评批判 轻视鄙视环保类:排污权、生物入侵、阳伞效应、代际公平、代内公平、可吸入颗粒物用作介词时，口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”。第二人称指听话的方，单数用“你”，敬称用“您”；壮大：动词，人多可以壮大声势。名词是表示人或事物名称的词。然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。信息类:漫游、蓝牙技术、数字地球、数字鸿沟、虚拟现实、视频点播、交互式电视未己，果双生一男一女，卜者名大著。对“对”和“对于”大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事物。有少数

47、形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。近几十年来，还出现了一些复合量词，例如：同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。抚养：用于长辈对晚辈。人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此例如“我们一定要坚持原则”、“春天到了，天气应该 暖和了”。（六）拟声词（六）拟声词拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。例如：拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。例如：嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。吱吱、咪呜等。概念概念 熟语熟语是语

48、言在长期发展过程中逐渐形是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习的、一般不能任意改变成的、为人们所熟习的、一般不能任意改变其结构的其结构的定型的短语或句子定型的短语或句子。类型类型 主要包括主要包括成语、惯用语、谚语、格言、成语、惯用语、谚语、格言、歇后语歇后语。来源来源（1 1）来自人们口头广泛流传的现成语）来自人们口头广泛流传的现成语言；言；（2 2）来自书面语言）来自书面语言 特点特点（1 1）结构上的稳固性）结构上的稳固性 （2 2）意义上的整体性）意义上的整体性成语：成语：成语是人们在语言运用过程中，经过成语是人们在语言运用过程中，经过长期使用，锤炼而形成的长期使用，锤炼而形成

49、的固定短语固定短语，具有简，具有简洁有力、凝练深刻、生动传神等特点。洁有力、凝练深刻、生动传神等特点。成语来源成语来源有四个方面：有四个方面：1.1.古代神话、寓言故事，如古代神话、寓言故事，如画蛇添足、滥竽充数、画蛇添足、滥竽充数、守株待兔等。守株待兔等。2.2.历史故事，如历史故事，如破釜沉舟、完璧归赵、四面楚歌破釜沉舟、完璧归赵、四面楚歌等。等。3.3.古代诗文，如古代诗文，如勾心斗角、闻过则喜、祸起萧墙勾心斗角、闻过则喜、祸起萧墙等。等。4.4.民间的口头俗语，如民间的口头俗语，如七上八下、狼子野心、千七上八下、狼子野心、千方百计方百计等。等。注：注：了解成语出处，对于把握其意义有重要

50、了解成语出处，对于把握其意义有重要 作用。作用。惯用语：惯用语：是口语中是口语中短小定型短小定型的习惯的习惯 用语。用语。例如：铁公鸡、戴高帽、一锅端、例如：铁公鸡、戴高帽、一锅端、开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套、拍马屁、小心眼、耍嘴罪羊、跑龙套、拍马屁、小心眼、耍嘴皮、眼中钉等等。皮、眼中钉等等。注：注：惯用语以惯用语以三字格三字格为主，几为主，几乎都是俗的，雅的极少数，而且乎都是俗的，雅的极少数，而且贬贬义义的较多。的较多。谚语：谚语：是群众口头上流传的是群众口头上流传的通俗简练通俗简练而而含义含义深刻深刻的固定语句。的固定语句。例如例如: