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1、统计学基础说课 PPT课件统计学基础统计学基础说课提纲说课提纲 课程作用 课程简介 教学内容 课程教学目标 教学方法 课程对教学条件要求 教学单元设计举例2022-10-202022-10-202一、课一、课 程程 简简 介介物流专业的专业基础课物流专业的专业基础课6060个学时、个学时、3.53.5学分学分第二学期第二学期高等数学高等数学、wordword和和ExcelExcel应用应用课程性质课程性质学时学分学时学分开设学期开设学期先导课程先导课程后续课程后续课程物流市场营销、运输管理等物流市场营销、运输管理等2022-10-202022-10-203一、课一、课 程程 简简 介介教教 材

2、材电子工业出版社出版的电子工业出版社出版的统计学基础统计学基础中国统计出版社出版的中国统计出版社出版的统计工作实务统计工作实务参考书参考书网网 站站2022-10-202022-10-204二、课二、课 程程 作作 用用帮助人们做出科学决策帮助人们做出科学决策在生活领域在生活领域宏观的国民经济管理宏观的国民经济管理微观的基层单位管理微观的基层单位管理在管理领域在管理领域我们在教学管理中应用了统计学知识我们在教学管理中应用了统计学知识2022-10-202022-10-205课程作用概括为三个方面课程作用概括为三个方面作用作用1 1l 有助于分有助于分析研究社析研究社会经济现会经济现象总体的象总

3、体的数量特征数量特征和数量关和数量关系。系。作用作用 2l 有助于分析研有助于分析研究社会经济现究社会经济现象发展变化的象发展变化的趋势，为预测趋势，为预测未来和科学决未来和科学决策提供依据。策提供依据。作用作用3l 为学习相关的为学习相关的专业课程奠定专业课程奠定基本的数量分基本的数量分析基础析基础2022-10-202022-10-206三、课程教学目标三、课程教学目标知识目标知识目标 掌握统计调查、统 计整理和统计分析 的基本理论和方法。能力目标能力目标 制定统计调查方案；选择统计调查方法；整理和分析统计资 料，撰写调研报告；利用word和Excel绘 制统计表和统计图。素质目标素质目标

4、 良好的思想品德和 职业道德；良好的团队精神和 协作能力；认真细致、精益求 精的工作态度。2022-10-202022-10-207四、教四、教 学学 内内 容容内容按项目分类内容按项目分类技能点技能点学时学时分配分配项目一项目一统计调查统计调查掌握基本理论掌握基本理论制定调查方案和设计调查问卷制定调查方案和设计调查问卷选择调查方法选择调查方法1010学时学时项目二项目二统计整理统计整理编制分布数列编制分布数列绘制统计表和统计图绘制统计表和统计图1010学时学时项目三项目三统计分析统计分析能够用各种方法进行统计分析能够用各种方法进行统计分析（综合指标法、动态分析法、（综合指标法、动态分析法、因

5、素分析法、抽样推断法等）因素分析法、抽样推断法等）4040学时学时合计合计6060学时学时2022-10-202022-10-208五、教五、教 学学 方方 法法课程设计的基本理念与思路学生基础与特点分析教学内容的选取与组织安排教学模式与教学方法作业安排与作业点评2022-10-202022-10-2091 1、课程设计的基本理念与思路、课程设计的基本理念与思路兼顾兼顾实用性实用性.针对性针对性要求要求以以通俗通俗.精练精练.可操作可操作为目标为目标坚持坚持“实用实用.适用适用”原则原则培养培养统计理论和方法统计理论和方法应用能力应用能力（1 1）基本理念：）基本理念：2022-10-2020

6、22-10-20101 1、课程设计理念与思路、课程设计理念与思路（2 2）基本思路：）基本思路：以统计工作过程统计工作过程为主线，以社会经济统计社会经济统计资料资料为依托，将统计调查、统计整理和统计分统计调查、统计整理和统计分析析一体化。学以致用：进行物流市场调研，撰写调研学以致用：进行物流市场调研，撰写调研 报告，为物流管理提供决策参考。报告，为物流管理提供决策参考。2022-10-202022-10-20112 2、学生基础与特点分析、学生基础与特点分析有利于教学的方面有利于教学的方面掌握了一定的高等掌握了一定的高等 数学知识数学知识具有一定的具有一定的wordword和和ExcelEx

7、cel应用能力应用能力不利于教学的方面不利于教学的方面数学基础参差不齐数学基础参差不齐经济学知识积累不多经济学知识积累不多2022-10-202022-10-20123 3、教学内容的选取与组织安排、教学内容的选取与组织安排教学内容的选取教学内容的选取 以物流专业的人才培养目标、职业岗位要求以物流专业的人才培养目标、职业岗位要求和相关课程对统计知识的需要为依据。和相关课程对统计知识的需要为依据。教师组织材料并讲授（教师组织材料并讲授（教中有做）学生练习（学生练习（做中有学）学生评价（学生评价（评价“教师的教”和“学生的学”）教师归纳总结（教师归纳总结（及时发现问题及时解决）教学内容的组织安排教

8、学内容的组织安排教师组织材料并讲授（教师组织材料并讲授（教中有做）学生练习（学生练习（做中有学）学生评价（学生评价（评价“教师的教”和“学生的学”）教师归纳总结（教师归纳总结（及时发现问题及时解决）教师组织材料并讲授（教师组织材料并讲授（教中有做）学生练习（学生练习（做中有学）学生评价（学生评价（评价教师的“教”和学生的“学”）教师归纳总结（教师归纳总结（及时发现并解决问题）2022-10-202022-10-20134 4、教学模式与教学方法、教学模式与教学方法在教学模式上力求四项结合在教学模式上力求四项结合理论理论与与实践实践教学教学与与调研调研课内课内与与课外课外讲授讲授与与训练训练20

9、22-10-202022-10-20144 4、教学模式与教学方法、教学模式与教学方法在教学方法上力求多元化在教学方法上力求多元化讲授法讲授法案例分析法案例分析法课堂讨论法课堂讨论法实训练习法实训练习法2022-10-202022-10-20155 5、作业安排与作业讲评、作业安排与作业讲评安排安排6 6次书面作业和次书面作业和1 1次物流市场调研次物流市场调研点评、讲解、讨论和总结点评、讲解、讨论和总结制定调查方案；设计调查问卷；制定调查方案；设计调查问卷；选择调查方法；整理调查资料；选择调查方法；整理调查资料；分析调查资料；撰写调研报告。分析调查资料；撰写调研报告。书面作业书面作业物流市场

10、调研以小组形式完成物流市场调研以小组形式完成主要任务主要任务2022-10-202022-10-2016六、课程对教学条件的要求六、课程对教学条件的要求对教师的要求对教师的要求扎实的专业知识功底扎实的专业知识功底一定的统计实践经验一定的统计实践经验对教师的要求对教师的要求对教材的要求对教材的要求引入真实的统计资料引入真实的统计资料对教材的要求对教材的要求对教师的要求对教师的要求对教学设备的要求对教学设备的要求多媒体教学设备多媒体教学设备对教学设备的要求对教学设备的要求对教学设备的要求对教学设备的要求2022-10-202022-10-2017七、教学单元设计举例七、教学单元设计举例 第五章第五

11、章 动态数列动态数列 第三节第三节 动态数列的速度指标动态数列的速度指标(100分钟)五个环节五个环节上次课内容回顾和本次课内容引入上次课内容回顾和本次课内容引入（10分钟）内容讲授内容讲授（40分钟）发展速度与平均发展速度发展速度与平均发展速度增长速度与平均增长速度增长速度与平均增长速度动态数列趋势分析动态数列趋势分析2022-10-202022-10-2018七、教学单元设计举例七、教学单元设计举例学生评价学生评价(10分钟)教师点评、归纳和总结教师点评、归纳和总结（10分钟)学生练习学生练习（30分钟）要求：根据要求：根据20052005至至20102010年期间我国公路运输货年期间我国

12、公路运输货运量资料运量资料 1 1、编制动态数列；、编制动态数列；2 2、计算各种速度指标；、计算各种速度指标；3 3、用数学模型法预测、用数学模型法预测20112011年的公路货运量。年的公路货运量。2022-10-202022-10-20192022-10-202022-10-20202022-10-202022-10-20212022-10-202022-10-20222022-10-202022-10-2023132.9146.1162.8181.7209.7242.52005-20102005-2010年我国公路运输货运量年我国公路运输货运量亿吨亿吨2022-10-202022-10-2024