（人教部编版小学语文）花之歌公开课课件1.ppt

1、你们认识下面的花吗？你们认识下面的花吗？迎春花迎春花百合花百合花蝴蝶兰蝴蝶兰杜鹃花杜鹃花海棠花海棠花梅花梅花4 4*花之歌花之歌走近作者 纪伯伦纪伯伦（1883193118831931）黎巴嫩）黎巴嫩作家、杰出的画家，被称为作家、杰出的画家，被称为“艺术艺术天才天才”“”“黎巴嫩文坛骄子黎巴嫩文坛骄子”，是，是阿阿拉伯文学的主要奠基人拉伯文学的主要奠基人，2020世纪阿世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一拉伯新文学道路的开拓者之一。主。主要作品有要作品有泪与笑泪与笑沙与沫沙与沫等。等。苍穹苍穹 孕育孕育 冠冕冠冕 赠予赠予摇曳摇曳 馥郁馥郁 硕大硕大 琼浆琼浆鸣啭鸣啭 婆娑婆娑 苍苍穹穹 孕孕育育

2、 冠冠冕冕 赠赠予予 摇摇曳曳 馥馥郁郁 硕硕大大 琼琼浆浆 鸣鸣啭啭 婆婆娑娑 字词学习我会读我会读qinqinynynminminyyyyffshushuqinqinzhunzhunsusu根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：柔和美好。）：柔和美好。（）：形容香气浓厚。）：形容香气浓厚。（）：形容无比的大。）：形容无比的大。（）：（鸟）婉转地鸣叫。）：（鸟）婉转地鸣叫。（）：盘旋舞蹈的样子。枝叶扶）：盘旋舞蹈的样子。枝叶扶 疏的样子。眼泪下滴的样子。疏的样子。眼泪下滴的样子。旖旎旖旎馥郁馥郁硕大无朋硕大无朋鸣啭鸣啭婆娑婆娑词语解释词语解释整体感知自

3、读课文，思考：自读课文，思考：1.1.文中的文中的“我我”指什么指什么？花花 2.2.作者将花想象成了什么？根据课文作者将花想象成了什么？根据课文内容填空。内容填空。这篇课文想象奇特，作者将花想象成了这篇课文想象奇特，作者将花想象成了_、星星、星星、_、礼品、礼品、_、_。大自然的语言大自然的语言诸元素之女诸元素之女冠冕冠冕祭献祭献课文解读指花开。指花开。指大自然对花儿的孕育。指大自然对花儿的孕育。指花谢。指花谢。指花开花谢。指花开花谢。表明了表明了花朵是大自然季节更替的代言人，花朵是大自然季节更替的代言人，四季轮回里，花开又花谢四季轮回里，花开又花谢。来年又将孕育新一。来年又将孕育新一轮花开

4、，年复一年、周而复始、循环往复。轮花开，年复一年、周而复始、循环往复。我是大自然的话语，我是大自然的话语，大自然说出来大自然说出来，又又收回去收回去，藏在心间藏在心间，然后又说一遍然后又说一遍 碧绿的草地上绽放的碧绿的草地上绽放的繁花朵朵繁花朵朵，正如那浩瀚的，正如那浩瀚的天空中闪耀的天空中闪耀的繁星点点繁星点点。我是星星，我是星星，从苍穹坠落在绿茵中从苍穹坠落在绿茵中。作者将繁花想象成从苍穹坠落下来的作者将繁花想象成从苍穹坠落下来的繁星，突出表现了花儿的繁星，突出表现了花儿的纯洁、美丽纯洁、美丽。我是我是诸元素之女诸元素之女：冬将我孕育，春使：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡

5、去。我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。作者将花儿想象成作者将花儿想象成“诸元素之女诸元素之女”，突，突出表现了花儿的出表现了花儿的高贵、神圣高贵、神圣。花是大自然中诸多元素的结晶。花儿接受花是大自然中诸多元素的结晶。花儿接受阳光、雨露和土壤的滋养，在冬天孕育，在春阳光、雨露和土壤的滋养，在冬天孕育，在春天开放，在夏天成长，在秋天凋落。天开放，在夏天成长，在秋天凋落。我是亲友之间我是亲友之间交往的交往的礼品礼品，我是，我是婚礼的冠冕婚礼的冠冕，我是我是生者赠予死者最后的生者赠予死者最后的祭献祭献。形象地诉说了花儿是形象地诉说了花儿是人类珍贵友情的寄人类珍贵友情的寄托托，是，是美好爱情的见证美好

6、爱情的见证，也是，也是对逝者的无比对逝者的无比思念思念。排比排比我会写我会写 雨是（雨是（），），雨是（雨是（），雨），雨 是（是（）。）。根据课文第四自然段，仿写一组排比句。根据课文第四自然段，仿写一组排比句。“我我”是大自然的话语是大自然的话语是星星是星星是诸元素之女是诸元素之女是礼品、冠冕、祭献是礼品、冠冕、祭献第一人称自述第一人称自述 使语言活泼生动，给人身临其境的感觉，使语言活泼生动，给人身临其境的感觉，拉近与读者的距离，引起读者的兴趣，也更拉近与读者的距离，引起读者的兴趣，也更利于作者表达自己的思想感情。利于作者表达自己的思想感情。1.1.与自然和谐相处。（晨风、群鸟、与自然和谐相

7、处。（晨风、群鸟、星星星星）2.2.无私奉献。（装扮原野、芬芳清风）无私奉献。（装扮原野、芬芳清风）3.3.远大追求。（对光明心驰神往）远大追求。（对光明心驰神往）4.4.高尚品格。（不顾影自怜、不孤芳高尚品格。（不顾影自怜、不孤芳自赏）自赏）读第五至第七自然段，说一说花的形象。读第五至第七自然段，说一说花的形象。第五自然段运用了什么修辞手法？描第五自然段运用了什么修辞手法？描绘了哪两幅画面？绘了哪两幅画面？清早，我清早，我同晨风一道同晨风一道将光明欢迎将光明欢迎；傍晚，我又；傍晚，我又与群鸟一起为它送行与群鸟一起为它送行。描绘了描绘了花儿与晨风迎接太阳花儿与晨风迎接太阳、与群鸟送别太阳与群鸟

8、送别太阳这两幅画面。这两幅画面。拟人拟人 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我对我察看；我醒来时，白昼的那只醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼硕大无朋的独眼向我凝视。向我凝视。“眼睛眼睛”的察看和的察看和“独眼独眼”的凝视中都的凝视中都饱含着关怀之意。形象地写出了饱含着关怀之意。形象地写出了大自然对花大自然对花儿的眷顾儿的眷顾。指星星。指星星。指太阳。指太阳。花儿花儿欣然接受大自然的馈赠欣然接受大自然的馈赠，在

9、朝露、，在朝露、小鸟、芳草的陪伴下小鸟、芳草的陪伴下快乐地成长快乐地成长，对美好，对美好的生活充满了期望。的生活充满了期望。我我饮饮着朝露酿成的着朝露酿成的琼琼浆浆，听听着着小鸟的鸣啭、歌小鸟的鸣啭、歌唱唱；我；我婆娑起舞婆娑起舞，芳草为，芳草为我鼓掌。我鼓掌。表现了表现了“我我”追求光明的崇高理想，以追求光明的崇高理想，以及及“我我”乐观、自信、坚强、乐于奉献的精乐观、自信、坚强、乐于奉献的精神品质。神品质。我总是仰望高空，我总是仰望高空，对光明心驰神往对光明心驰神往；我从我从不顾影自怜，也不孤芳自赏不顾影自怜，也不孤芳自赏。这一句表现了这一句表现了“我我”怎样的理想？反映怎样的理想？反映出

10、了出了“我我”怎样的精神品质？怎样的精神品质？这一句话有何作用？这一句话有何作用？而这些哲理，人类尚未完全领悟。而这些哲理，人类尚未完全领悟。由花及人，由花及人，批判那些没有高批判那些没有高尚的情操、思想狭隘、自私自利尚的情操、思想狭隘、自私自利的人的人。引起人们的反思，。引起人们的反思，升华了升华了文章的主题文章的主题，让人回味无穷。，让人回味无穷。作者写花的目的是通过作者写花的目的是通过展示花的美好形象，赞颂花展示花的美好形象，赞颂花的高尚品格，从而由花及人，的高尚品格，从而由花及人，启发人们用辩证的眼光来看启发人们用辩证的眼光来看待生命，寄托自己的伟大情待生命，寄托自己的伟大情操。操。作

11、者写花的目的是什么？作者写花的目的是什么？你喜欢花吗？为什么？你喜欢花吗？为什么？我会说我会说 示例：我喜欢花。因为花示例：我喜欢花。因为花是大自然万物中最美丽的，她是大自然万物中最美丽的，她用婀娜的身姿装点了大地，用用婀娜的身姿装点了大地，用芬芳的气味清新了空气。她是芬芳的气味清新了空气。她是人世间一切美好事物的象征，珍贵的友情、人世间一切美好事物的象征，珍贵的友情、挚爱的亲情、动人的爱情、崇高的奖赏等挚爱的亲情、动人的爱情、崇高的奖赏等等都离不开她的身影。她等都离不开她的身影。她有高尚的品格，纯洁、神有高尚的品格，纯洁、神圣、圣、自信、乐观；她有着自信、乐观；她有着远大的理想，对光明心远大

12、的理想，对光明心驰神往。驰神往。结构梳理大自然的语言、苍穹坠落的大自然的语言、苍穹坠落的星星、诸元素之女、礼品、星星、诸元素之女、礼品、冠冕、祭献冠冕、祭献花的形象：花的形象：花的品质：花的品质：与自然和谐相处、无私奉献、与自然和谐相处、无私奉献、远大追求、高尚品格远大追求、高尚品格花花之之歌歌 主旨概括 本文借清新的花语生动形象地表现了本文借清新的花语生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，然的使者和奉献者，向往光明、与万物和向往光明、与万物和谐共处谐共处的形象，含蓄地表达了诗人的形象，含蓄地表达了诗人积极乐积极乐观的人生态度

13、观的人生态度。拓展延伸植物的象征意义植物的象征意义荷花荷花圣洁圣洁 菊花菊花高洁高洁 牡丹牡丹富贵富贵竹子竹子正直、虚心正直、虚心梅花梅花坚贞坚贞百合花百合花纯洁、高雅纯洁、高雅随堂练习一、给下列加点的多音字选择正确的读音。一、给下列加点的多音字选择正确的读音。zho chozho cho朝廷朝廷()()朝夕相处朝夕相处()()cn zncn zn宝藏宝藏()()卧虎藏龙卧虎藏龙()()un unun un冠军冠军()()张冠李戴张冠李戴()()chochozhozhoznzn cncn unun unun【新教材小学语文】花之歌PPT公开课课件人教部编版1【新教材小学语文】花之歌PPT公开课

14、课件人教部编版1二、选词填空。二、选词填空。醒悟醒悟 领悟领悟 觉悟觉悟1.1.而这些哲理，人类尚未完全而这些哲理，人类尚未完全()()。2.2.经过老师的耐心帮助，他终于经过老师的耐心帮助，他终于()()。3.3.小林解题的思路不对，经老师提示才小林解题的思路不对，经老师提示才()()过来。过来。领悟领悟觉悟觉悟醒悟醒悟【新教材小学语文】花之歌PPT公开课课件人教部编版1【新教材小学语文】花之歌PPT公开课课件人教部编版1三、读句子，根据提示填空。三、读句子，根据提示填空。1.1.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。这句话运用这句话运用_的修辞手法，形象地写出了的修辞

15、手法，形象地写出了 _。2.2.而这些哲理，人类尚未完全领悟。而这些哲理，人类尚未完全领悟。“人类尚未完全领悟人类尚未完全领悟”是对是对_的批判。的批判。比喻比喻绿草如茵的大地上，繁花摇曳多姿的美丽景色绿草如茵的大地上，繁花摇曳多姿的美丽景色 那些没有高尚的情那些没有高尚的情操，思想自私狭隘的人操，思想自私狭隘的人 【新教材小学语文】花之歌PPT公开课课件人教部编版1【新教材小学语文】花之歌PPT公开课课件人教部编版1课外作业 1.1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.2.阅读纪伯伦的浪之歌雨之歌，阅读纪伯伦的浪之歌雨之歌，体会其作品浓郁的诗情与睿智的哲思相交体会其作品浓郁的诗情与睿智的

16、哲思相交融的特点。融的特点。【新教材小学语文】花之歌PPT公开课课件人教部编版1【新教材小学语文】花之歌PPT公开课课件人教部编版1【新教材小学语文】花之歌PPT公开课课件人教部编版1【新教材小学语文】花之歌PPT公开课课件人教部编版11.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表

17、达。4.中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。5.自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。6.对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。7.环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。【新教材小学语文】花之歌PPT公开课课件人教部编版1【新教材小学语文】花之歌PPT公开课课件人教部编版1