2020教科版三年级科学下册第二单元表格式教案.doc
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1、 教科版小学科学三下教科版小学科学三下 2.12.1迎接蚕宝宝的到来教案迎接蚕宝宝的到来教案 课题 迎接蚕宝宝的到来 单元 二单元 学科 科学 年级 三年级 学情 分析 学生平时见过不少动物,有些学生还养过蜗牛、金鱼等,他们对动物的生命周期是有一定的感 性认识的。但养过蚕的学生较少,所以学生通常对蚕宝宝充满兴趣,不过有些学生对经历饲养 蚕宝宝的一生的过程还缺乏足够的耐心和持之以恒记录的习惯和能力。 学习 目标 1. 蚕卵的外部形态特征包括颜色、大小、形状等。 2. 蚕的一生从卵开始,蚕卵里孕育着新生命。 3. 蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。 4. 蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。 科学探究目标 1.
2、能用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征。 2. 能用画图、文字等方法记录蚕卵的外部形态特征。 3. 能用收集资料或访谈的方法了解养蚕的相关知识。 4. 能制订切实可行的观察计划,并用于观察记录蚕一生的生长变化。 科学态度目标 1. 对研究蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴趣。 2. 对饲养的蚕表现出爱心及责任心,能细心照管蚁蚕。 3. 能在课后坚持观察记录蚕的生长变化。 科学、技术、社会与环境目标 了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。 重点 怎样观察记录蚕的一生的生长变化。 难点 付出一份爱心,细心地进行养蚕活动并做好观察计划。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. 新
3、课聚焦 你养过蚕吗?说说你知道的蚕的情况。 聚焦一:蚕卵是什么样的? 蚕的生命是从蚕卵开始,一个蚕卵就是一条生 命。蚕卵很小,颜色是淡黄色或者黄色的,呈椭 圆形。 聚焦二:怎样观察记录蚕一生的生长变化? 积极回答知道的 情况。 根据生活经验回 答。 说出认为可行的 通过询问是否养 过蚕,来了解学 生对蚕的已有认 知。 通过提问的形式 导 入 本 单 元 主 题,激发学生学 观察蚕一生的生长变化,首先我们要通过图书 馆、网络等渠道查阅资料,大致了解蚕的生命周 期分为哪几个阶段,了解养蚕过程中我们应该关 注的问题,如:进食、呼吸、健康和住处等等, 其次我们要制订观察计划,准备观察器材,如放 大镜。
4、在每天的观察中要把蚕的各项变化记录下 来,如蚕的大小、颜色、食量、蜕皮等情况都要 详细记录。记录的方法有很多种,如用文字、画 图或者拍照等方法都可以。 我们一起来迎接蚕宝宝的到来 ,板书课题。 方法。 习兴趣。 2. 科学探索 探索一:观察蚕卵的大小、形状、颜色等,将观探索一:观察蚕卵的大小、形状、颜色等,将观 察结果记录下来。察结果记录下来。 观察准备:蚕卵、尺子、放大镜、养蚕用的小盒。 观察方法:先用眼睛观察蚕卵的颜色、形状,再 借助放大镜、尺子等工具进行更细致的观察。 播放视频观察蚕卵的样子 观察记录: (1)大小:蚕卵长约 1 毫米,厚约 0.5 毫米。 (2)形状:用放大镜观察,蚕卵
5、近似圆形,很 像小米粒,仔细观察,可看到蚕卵的中心处是凹 下去的。 (3)颜色: 刚产下来的蚕卵是淡黄色或者黄色的,随时间延 长逐渐变成灰绿或紫黑色。 时间较长的卵如果仍呈现黄色,可能是未受精, 是不会孵出小蚕来的。 探索二:为蚕宝宝建造一个“家” 。探索二:为蚕宝宝建造一个“家” 。 准备材料 按照观察方法认 真观察蚕卵的大 小、形状、颜色 等, 并记录结果。 观看视频 通过观察实验, 了解蚕卵的大 小、形状以及颜 色等特征。 观看视频能激发 学生学习的积极 性。 为蚁蚕准备一个盒子作为“房子” ,保证“房子” 的清洁卫生。把蚕盒放在空气流通的地方,在蚕 盒盖上扎些小孔,但不要扎得太多,防止
6、水分蒸 发过快。养蚕的相对湿度为 75%80%,如果湿度 过高,可在蚕盒底部铺纸或开盖饲养一段时间。 如果湿度过低,则可以在蚕盒旁边加放浸湿的纱 布增加湿度,但不要让蚁蚕直接浸在水里。 播放视频为蚕宝宝建造一个“家” 结论: 养蚕需要的条件: (1)空气:准备一个盒子,在盒盖上扎些小孔, 作为蚕的“房子” 。 (2)适宜的湿度:如果天气干燥,可以在蚕卵上 洒一些水。 (3)适宜的温度:最适合蚕卵孵化的温度大约是 25。 蚕卵的孵化过程: 蚕卵的孵化所需的条件: (1)小蚕爱吃桑叶,它一出卵就要及时用毛笔或 羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。 (2)要让小蚕吃饱吃好,桑叶要新鲜并保持干燥, 切成碎片或条
7、。 准备蚕宝宝家的 材料,并按照合 适的要求,完成 蚕 宝 宝 家 的 建 设。 观看视频 认真听讲、记录 认真听讲、记录 认真听讲、记录 通过为蚕宝宝建 造一个家,同学 们在建造家的过 程中,能了解到 蚕宝宝生活所需 的条件。 观看视频能激发 学生学习的积极 性,能够对实验 活动的步骤更加 清晰。 通过阅读资料了 解为迎接蚕宝宝 出生做的准备。 明确工作,为课 后的准备工作建 立基础。 (3)经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶,保持小蚕 “房间”的清洁。 (4)把小蚕放在空气流通的地方,不要在养蚕的 房间里喷洒杀虫剂。 探索三:小组讨论,制定计划观察蚕的一生。探索三:小组讨论,制定计划观察蚕的一生
8、。 科学词汇:科学词汇: 幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出,叫孵化。 播放视频孵化与蚁蚕 讨论,并制定计 划。 观看视频 启发学生思考长 期观察和做好观 察记录的重要 性。 了解孵化的概念 以及知道蚁蚕是 怎么来的。 3. 交流研讨 研讨一:蚕卵是什么样的?蚕卵孵化需要什么条研讨一:蚕卵是什么样的?蚕卵孵化需要什么条 件?件? 刚产下的蚕卵是淡黄色或者黄色的,经过 12 天 变成淡红色或者浅褐色,再经过 34 天变成灰绿 色或者紫黑色。 蚕卵的孵化注意保持温度在 25 左右,保持空气流通和适宜的湿度。 研讨二:研究蚕一生的生长变化过程,我们应该研讨二:研究蚕一生的生长变化过程,我们应该 怎样做?怎
9、样做? 蚕的一生经历蚕卵-幼虫-蚕蛹-蚕蛾四个阶 段,我们应注意观察不同阶段的蚕大小、外形、 颜色的变化,并将观察到的蚕的特征用文字或者 交流、讨论 交流、讨论 使学生明白随时 观察和记录的重 要性以及激励学 生坚持观察记 录。 画图等多种方法记录下来。 我们要遵循科学探究的程序,即先查阅相关资 料,再制订观察计划,确定观察方法,然后进行 观察最后将观察得到的信息汇总,总结观察成 果。 4.科学拓展 观察记录蚕卵的变化,记录蚕宝宝出生的日期观察记录蚕卵的变化,记录蚕宝宝出生的日期和和 样子样子。 交流讨论 旨在拓展提高学 生的知识面。培 养独立思考问题 的能力。 作业布置 完成同步练习题 课后
10、作业 课堂小结 通过这节课的学习,我们能用感官及工具观察蚕 卵的外部形态特征; 能用画图、文字等方法记录蚕卵的外部形态特 征;能用收集资料或访谈的方法获得养蚕的相关 知识;能制订切实可行的观察计划,并用于观察 记录蚕一生的生长变化。 思考小结内容, 巩固学习知识。 板书 迎接蚕宝宝的到来迎接蚕宝宝的到来 颜色:淡黄色紫黑色 蚕卵 大小:小米粒大小 形状:中间凹陷的圆饼状 蚕宝宝“家”的环境特点:干净、通风、适宜温 度、无害虫、食物晾干水分 板书设计 教学反思 本课的教学思路比较清晰。 一、观察蚕卵。 在这一环节的教学中,我先让学生通过肉眼 观察蚕卵的颜色、形状、大小等特点,再让学生 教学反思
11、教科版小学科学三下教科版小学科学三下 2.22.2认识其他动物的卵教案认识其他动物的卵教案 课题 认识其他动物的卵 单元 二单元 学科 科学 年级 三年级 使用放大镜进行细致地观察。从学生的汇报看, 他们的观察很到位。例如:他们能借助直尺测量 蚕卵的大小,用放大镜观察到蚕卵中心处略微向 下凹,蚕卵有的是黄色,大多是灰紫色。这些说 明学生已经能借助有效的工具进行细致地观察 了,我感到十分高兴。 二、了解蚕健康生长需要的条件。 在本环节中,我通过两个问题引导学生思 考:1.蚕要从卵里钻出来了,我们怎样迎接小蚕 的诞生?学生谈到了要为小蚕建立一个“家” , 并在盒盖上钻些小孔、为它准备食物等。这里我
12、 引导学生思考:为什么要在盒盖上钻孔?从而让 学生认识到蚕的孵化需要空气。再通过讲解,让 学生明白蚕卵的孵化还需要适宜的温度与湿度。 2.蚕宝宝诞生了,我们怎样才能让它健康成长? 这里让学生根据以往的饲养经验来交流,同时我 给予正确的指导,学生明确了蚕的健康成长还需 要考虑光照、食物、病虫害等因素的影响。 三、学习观察记录的要点和方法(这一环节 不宜忽视) 。 提出两个问题:1.你认为哪些是需要我们记 录的?2.你有什么好方法可以把蚕的各个时期 记录下来?我的目的旨在引导学生科学、细致地 观察和记录。 学情 分析 学生在一年级已经观察过蜗牛、鱼等常见动物,在此基础上,借助第 1 课学生对蚕卵的
13、认识, 将学生的视野拓展到认识更多动物的卵。三年级的学生除了蚕卵也见过不少其它动物的卵,但 是学生对卵的认识更多的来自于它们是人类的食物, 其中, 最熟悉的应该是鸡卵, 也就是鸡蛋。 为什么动物的卵是多种多样的?它们有什么相同和不同之处?动物为什么要产卵?它对动物 自身有什么意义?对于这些问题,学生可能并没有认真思考过,更没有仔细研究过。 学习 目标 科学概念目标 1. 许多动物都是通过产卵繁殖后代的。 2. 卵是动物一生的初始阶段,卵孵化发育成小动物。 3. 不同动物的卵外部形态不同,但内部结构基本相似。 4. 鱼等动物的卵外部没有硬壳,鸡等动物的卵外部有硬壳。 5. 鸡卵包括卵壳、卵白、卵
14、黄、气室等结构。 6. 卵壳具有保护卵的作用;卵白为卵提供水分和营养物质;卵黄为卵孵化提供营养物质; 气室为卵孵化提供氧气;胚盘发育成小动物,是动物生命的开端。 科学探究目标 1. 能根据卵的外部形态特征,对卵进行简单分类。 2. 能观察并能识别鸡卵的内部结构。 3. 能根据卵各部分结构的特点,推测各部分的功能。 科学态度目标 1. 对卵为什么能孵化出小动物有好奇心,对动物卵有探究的兴趣。 2. 能通过研究动物卵体会生命的多样性和可延续性。 科学、技术、社会与环境目标 体会到人类行为能够影响动物的繁殖和生长。 重点 认识动物的卵的特点,了解动物卵是多种多样的,卵的结构与其功能相适应,初步理解卵
15、是动 物生命的开端。 难点 培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力,逐步构建结构与功能、多样性与共同 性相统一的认识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. 新课聚焦 请回忆上节课学习的内容。蚕宝宝是从哪里来的 呢? 教师介绍许多动物像蚕一样都是通过产卵繁殖 后代的。 学生回答:从卵 里。 这两个问题贯穿 于整课内容,以 回忆和游戏的形 式引发学生的思 出示三种动物的卵的图片,提问:不同的动物的 卵一样吗? 教师点拨: 许多动物都是通过产卵繁殖后代的,最常见的就 是鸟类和昆虫。生活中我们常见的动物的卵有鸡 蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋等,这些动物的卵的大 小和颜色都不一样
16、,如鸡蛋是白色或棕色的,鸭 蛋和鹅蛋是青灰色的,鹌鹑蛋是带花纹的。但是 这些动物的卵的内部结构都相似,都有蛋黄和蛋 白。 提问:不同动物的卵是不一样的。动物的卵里有 什么呢? 今天我们就一起来“认识其他动物的卵” 。(板书 课题:认识其他动物的卵) 不一样 根据生活经验回 答。 考,但不要着急 让学生回答。目 的是将学生的视 角由蚕卵拓展到 其他更多动物的 卵,由此,揭示 本节课的课题。 2. 科学探索 探索一:观察不同动物的卵,与蚕卵比较找出它探索一:观察不同动物的卵,与蚕卵比较找出它 们的相同和不同。们的相同和不同。 观察材料:鸡和鸡卵(鸡蛋) 、鱼和鱼卵、蛙和 蛙卵、龟和龟卵、蚂蚁和蚂蚁
17、卵 5 种动物及其卵 的图片。 观察不同动物的卵,与蚕卵比较,它们有什么相 同和不同? 播放视频观察不同动物的卵 观察记录: 学生发现动物的 卵在大小、 颜色、 数量、形状等方 面不同。 观看视频 让学生通过观察 图片中不同动物 的卵,并与蚕卵 进行比较,知道 动物的卵大多是 圆形或椭圆形 的,但它们的大 小不同,颜色不 同,数量、软硬 不同,有的卵上 还有花纹。 学生观察比较动 物的卵的异同之 后,引导学生利 提问: 我们怎么给动物的卵分类呢? (教师提示: 教师提示:以卵外是否有硬壳为标准给卵分类) 观察分析: 通过了解不同动物的卵的特征后,根据其特征给 这些卵确定一个标准进行分类。我们不
18、难发现, 有些卵可以看到卵的内部特征,而有些卵被硬壳 包裹住,看不到其内部特征。可以根据卵外是否 有硬壳对它们进行分类。 有硬壳:鸡卵(鸡蛋) 、龟卵 无硬壳:鱼卵、蛙卵、蚂蚁卵 观察结论:不同动物的卵有不同的特征。 根据卵外是否有硬壳分为有硬壳和无硬壳。 探索二:观察鸡蛋的内部结构。探索二:观察鸡蛋的内部结构。 提问:同学们,想不想知道动物的卵里都有什么 呢? 实验材料:一个生鸡蛋、一个熟鸡蛋、一把小刀 和一个盘子。 实验步骤: (1)将生鸡蛋打开放入盘中,观察生鸡蛋的内部 结构,并将观察到的结构记录下来。 (2)小心地用小刀纵向切开熟鸡蛋,观察熟鸡蛋 的内部结构,并与生鸡蛋进行比较。 播放
19、视频观察鸡蛋的内部结构 实验现象:熟鸡蛋由外到内可以观察到:卵壳、 气室、卵白、卵黄。生鸡蛋由外到内可以观察到: 根据观察给动物 分类 准备实验材料并 按照实验步骤完 成实验操作,记 录数据,并完成 活动手册第 6 页 “我的课堂活动 记录” 。 观看视频 用班级记录表对 动物的卵按照不 同的标准进行分 类。 鸡蛋是学生很熟 悉的事物,从身 边熟悉的事物展 开研究更能激发 学生探究的热 情。而且经常吃 鸡蛋的学生对鸡 蛋的内部结构也 是有感性认识 的,用鸡蛋作为 研究对象有助于 调动学生的以往 经验。 通过对生鸡蛋和 熟鸡蛋的内部结 卵壳卵白、卵黄,卵黄上面有一个小白点。 实验分析:因为生鸡蛋
20、打开后,卵内液体形状改 变,看不到气室的存在,熟鸡蛋不容易看到卵黄 上面的小白点,所以应该采取生鸡蛋和熟鸡蛋结 合的方式观察卵的结构。卵黄上面的小白点是胚 胎所在位置,叫做胚盘,是发育成小鸡的部位。 卵黄主要为胚胎的发育提供营养物质;卵白为胚 胎提供营养物质和保护内部结构;卵壳具有与外 界进行气体交换、防止水分蒸发的作用,是外 层的保护结构;卵壳附近有许多肉眼看不见的小 孔,外面的空气能够通过小孔进入气室并贮存在 气室里,供小鸡破壳前呼吸。 实验结论:鸡蛋是有卵壳、卵黄、卵白、胚盘、 气室等结构组成的。 构的对比观察, 引导学生知道鸡 蛋的内部结构有 卵壳、卵壳膜、 卵白、卵黄、气 室和胚盘,
21、重点 引导学生观察卵 黄上的小白点即 胚盘,告诉学生 小鸡就是由它发 育来的。之后, 引导学生观察鸡 卵的不同部分结 构特点,推测在 卵孵化出小宝宝 的过程中分别起 到什么作用。 3. 交流研讨 研讨一:推测鸡蛋各部分分别有什么作用?研讨一:推测鸡蛋各部分分别有什么作用? 卵黄主要为胚胎的发育提供营养物质,卵白为胚 胎提供营养和保护内部结构,卵壳具有与进行气 体交换防止水分蒸发的作用,是外层的保护结 构。卵壳附近有许多肉眼看不见的小孔,外面的 空气能够通过小孔进入气室并贮存在气室里,供 小鸡破壳前呼吸。同时,在外界温度的影响下, 卵内液体会出现热胀冷缩的现象,有了这个气 学生对鸡蛋的各 部分作
22、用进行推 测,学生直接展 开小组讨论、集 体论证。 最终达成共识: 卵 壳 有 保 护 作 用,卵黄提供营 养物质,卵白具 有保护作用,同 时可以提供水分 和养料,气室可 此环节让学生有 一个直观的了 解,这样也能很 好地帮助学生总 结出鸡蛋各部分 的作用,也正好 进行情感态度价 值观的提升,告 诉学生我们在生 活中要善于观 察,善于发现, 并要爱护动物。 室,卵内液体体积增大时,卵壳就不波胀破。 研讨二:鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡?研讨二:鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡? 小鸡由胚盘发育而来,胚盘是由受精卵分裂发育 而来,为卵黄表面中央一盘状小白点,是胚胎发 育的部分。胚胎发育的营养是由卵黄
23、提供的,未 受精的卵的胚盘色浅而小;已受精的卵的胚盘 色深而略大,这是因为胚胎发育已经开始。 播放视频从鸡蛋变成小鸡的过程 以提供氧气,胚 盘将来发育成小 鸡。 观看视频 4.科学拓展 坚持观察并及时记录蚕的生长变化。 我们要坚持做好观察记录蚕的生长变化的活动, 这样的观察要持续到整个单元教学活动结束。要 记得收集蚕生长变化的完整信息,养成坚持长期 观察记录的意识和习惯。 可选择一只蚕做上记号作为重点观察对象,记录 它的生长变化情况。将一枚一元硬币放在蚕宝宝 中间作为参考,观察并比较蚕宝宝身体长度的变 化。 学生按照要求完 成,在活动手册 上记录。 这部分内容既提 出了任务要求, 又提供了观察
24、记 录的好方法。这 样学生既能掌握 科学地观察蚕的 生长变化的方 法,也能长期坚 持记录下去,最 终培养学生坚持 观察、有效记录 的好习惯。 作业布置 完成同步练习题 课后作业 课堂小结 通过这节课的学习,我们知道许多动物都是通过 产卵繁殖后代的;卵是动物一生的初始阶段,卵 孵化发育成小动物;不同动物的卵外部形态不 同,但内部结构相似。鱼等动物的卵外部没有硬 壳,鸡等动物的卵外部有硬壳;鸡卵包括卵壳、 卵白、卵黄、气室等结构;了解鸡卵中各个结构 的功能作用。 思考小结内容, 巩固学习知识。 板书 2.2 认识其他动物的卵 板书设计 教科版小学科学三下教科版小学科学三下 2.32.3蚕长大了教案
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