人教部编版道德与法治七年级下册第一单元3.1《青春飞扬》教学设计.doc

1、第 1 页 青春飞扬教学设计 教材分析： 青春飞扬是七年级下册第一单元第三课的第一框，侧重从精 神层面对学生进行“青春”教育。本框由两目内容组成。第一目“成 长的渴望” ，主要引导学生了解自己内心的成长渴望，带领学生体验 青春的活力，启发学生规划青春路径，开启自己的青春探索之旅。第 二目“飞翔的力量” ，主要引导学生寻找青春飞扬的力量，激励学生 在青春探索的路上自信、自强。 学情分析： 青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果 他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足，就容易陷入失落、挫 败感中，变得敏感、脆弱和自卑等。他们处于半幼稚半成熟的矛盾状 态。正确引导青少年将青春活力

2、化为成长中的正能量，有助于他们感 受青春时光的美好，真正助力生命的成长。这就需要引领青少年探索 青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强， 用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。 教学目标： 1.情感、 态度、 价值观目标： 感受青春的魅力， 激发青春的热情， 树立自信自强的青春态度，把握青春。 2.能力目标：学会辩证、理性地对待青春，培养自信、自强的优 秀品质。 3.知识目标：认识自信、自强对于青春成长的意义，同时能做到 自信、自强。 教学重点：青春的探索需要自信 教学难点：成长的渴望是青春探索的脚步 第 2 页 教学过程： 一、导入新课 青春，意味着向上的活力。踏

3、着青春的节拍，感受青春的力量， 我们有使不完的心劲。 习总书记曾指出：“奋斗是青春最靓丽的底色！ ” 接下来，让我们通过一小段视频来一起感受奋斗的青春。 播放视频青春的底色，是奋斗！ 广大伟人和榜样怀揣梦想，执着追求，勇担使命，坚定信仰，他 们渴望独立、自由，他们坚定理想、信念，也正是他们奋斗的青春才 成就了我们伟大祖国的沧桑巨变。今天，我们一起走进青春讲堂，共 同渴望青春、探索青春、翱翔青春。 二、讲授新课 过渡：正值青春年华的我们渴望成长，我想同学们在自己成长的 青春里也有着对未来的憧憬和向往。 出示“成长的渴望”图片。 （一）渴望青春 我们渴望拥有健美的身躯，充实的大脑，渴望自由，渴望飞

4、翔。 过渡：在渴望青春的同时，关于青春的探索从未停止。青春是选 择，是无悔，是希望，是力量，在这场全国抗击新型冠状病毒的防控 阻击战中，涌现出了那么多青春的身影，他们很大一部分是 90 后， 甚至是 95 后，面对疫情，他们主动请战，义无反顾，用热血和付出， 擎起青年突击队的红色旗帜，做最美的逆行者。正是他们的勇敢、担 当、 忘我和坚守， 让我们坚定信心、 众志成城， 一定能打赢这场战 “疫” 。 我想，也正是这些可爱的青春身影，让我们再次探索青春，思考如何 走过无悔的青春之路。 出示相关图片。 第 3 页 （二）探索青春 面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春 路径。青春的

5、探索不会停止。 过渡：站在青春之路探索的新起点，怀揣着美好的梦想，有梦想 就要翱翔。而自信、自强是青春翱翔的两个翅膀。 出示相关图片。 接下来,我们来欣赏一小段超燃的建国 70 周年国庆阅兵式的视 频，来共同感受自信、自强的力量。 播放视频建国 70 周年国庆阅兵 。 视频中，我们看到了中国军人的自信，祖国母亲的强大，正是这 种自信、自强的精神状态，激励着我们不断拼搏奋斗，勇敢翱翔。 （三）翱翔青春自信 1.为什么自信？ （1）自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信 心和希望，开始伟大而光荣的事业。 （2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展 现优势与才华，激发潜能与

6、活力，获得更多的实践机会与创造可能。 2.怎样做到自信？ （1）自强可以让我们更自信。 （2）要相信自己，勇敢尝试，不断进步。 （三）翱翔青春自强 1.内容： 不断克服自己的弱点， 战胜自己、 超越自己， 是自强的重要内容。 2.作用： （1）自强，让我们更自信； 第 4 页 （2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。 3.做法： 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 三、升华情感 对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等待着我们去实现，美好 的未来需要我们去创造。老师相信，只要你们激扬青春活力，秉持自 信、自强的青春热情和态度，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋 斗，一定会无悔我们的青春成长！ 四、课堂小结 （一）渴望青春成长 （二）探索青春不会停止 自信 （三）翱翔青春 自强