人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教学设计.doc

1、依法行使权利教学设计 第 1 页 学校学校 讲授教师讲授教师 孟微 授课时间授课时间 课题课题 第三课 第二框题 依法行使权利 年级年级 八年 课课 型型 新授课 教学教学 目标目标 情感、态度、价值观 目 标 1、明确权利界限，树立法治观念。 2、珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利。 能 力 目 标 1、学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力。 2、正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益。 3、能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。 知 识 目 标 1、知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。 2、了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。 教学教学 重点重点 维护

2、权利守程序 教学教学 难点难点 根据不同情况选择采用不同的方式解决矛盾，化解纠纷 教具教具 多媒体 教法教法 引导法、总结归纳法 学法学法 探究法、情境体验法、归纳总结法 教学教学 过程过程 教教 学学 内内 容容 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 导导 入入 新新 课课 第三课 第二框题 依法行使权利 设置情境， 引导学生思考。 进入情境 畅谈感受 创设情境，引发学生 思考，进入新课学 习。 目目 标标 实实 施施 一、一、行使权利有界限 （1）任何权利都有范围 （2）不能超越界限 （3）不能滥用权利 明确： 公民在行使自由和权 利的时候，不得损害国家

3、的、社会的、集体的利益 和其他公民的合法的自由 和权利。 活动 1、自主学习 指导学生阅读教材，思考 问题。 活动 2、图片故事 指导学生读故事，进入情 境，思考问题，明确行使 权利的界限。 自读教材 思考问题 明确观点 识记结论 培养学生的自主学习 能力。 培养学生的归纳总结 能力。 依法行使权利教学设计 第 2 页 目目 标标 实实 施施 二、维护权利守程序 1、公民行使权利应依照 法定程序，按照规定的活 动方式、步骤和过程进 行。 2、维权方式有哪些？ （1）协商 （2）调解 人民调解 行政调解 司法调解 （3）仲裁 （4）诉讼 民事诉讼 刑事自诉 行政诉讼 活动 3、问题探究 引导学生

4、归纳总结公民行 使权利应依照法定程序进 行，指导学生明确维权的 四种方式。 活动 4、情境故事 结合小李维权系列故事， 通过讲解，引导学生理 解、学会协商、调解、仲 裁、 诉讼等四种维权方 式。 探究新知 归纳总结 思考感悟 归纳总结 合理运用 培养学生从教材中整 理有效信息的能力， 突出教学重点。 培养学生理论联系实 际、学以致用的能 力，突破教学难点。 课堂课堂 小结小结 本节课教学内容思维导图 引导学生梳理课堂内容 畅谈收获与感受 培养学生归纳、表达 能力。 课堂课堂 训练训练 见练习题 指导学生答题 思考后，做题巩固 学以致用 拓展延拓展延 伸伸 见课件 布置课后拓展作业 出示教师心语。 明确识记 强化情感共鸣，实现 情感升华，倡导知行 合一的理念。 板板 书书 设设 计计 教教 后后 记记 本节课是上一框题公民基本权利 的落脚点。教材从行使权利有界限和 维护权利守程序两个子目的学习内 容，来引导学生懂得依法行使权利。 由于现在是疫情期间，采用微课 录播的形式上网课，所以我尽量选取 与学生生活比较贴近的案列，帮助学 生明确行使权利是有界限的，生活中 要依法行使权利，了解协商、调解、 仲裁、诉讼这四种维权方式，学会通 过正确的途径和方式维护自身权益。