CAD阵列说课课件.ppt

1、小结 学习阵列【AR】，矩形阵列和环形阵列 地位及作用 CAD在机电学习中占有很重要的地位，本节学习的阵列命令在CAD绘图过程中是编辑命令中一个重要的命令，它可以对复杂图形中的位置相同的相同元素进行阵列，提高绘图效率。AutoCAD 专业技术基础课专业技术基础课教学目标教学目标教学方法教学方法教学过程教学过程重点难点重点难点教学内容教学内容设置依据设置依据教学教学设计设计54231学生情况学生情况资格证资格证书和职书和职业岗位业岗位需要需要课程地位课程地位学生情况学生情况返返 回回 机电一体化专业的新生所具备的基础知识参差不齐，机电一体化专业的新生所具备的基础知识参差不齐，所以在设计教学方法是

2、应该考虑到全体学生情况，所以在设计教学方法是应该考虑到全体学生情况，因材施教。因材施教。10%45%35%很熟练自制能力好水平中等掌握一般，自制能力差返返 回回 学习阵列【AR】，矩形阵列和环形阵1、知识目标 学习阵列【AR】矩形阵列和环形阵列2、能力目标 让学生看到图形后能清楚的知道应用哪种 绘图方法3、情感目标 激发学生的学习兴趣，提高自信心，形成 良好的学习习惯，通过教学，培养学生分析问题、收集处理信息、分析问题、收集处理信息、团结协作解决实际问题团结协作解决实际问题的能力，以及通过师生双边活动，培养学生综合运用知识和理论联系实际综合运用知识和理论联系实际的能力 重难点重难点重点、难点以

3、及确定的依据：重点、难点以及确定的依据：培养学生的实际操作能力，以及学生理论联系实际、培养学生的实际操作能力，以及学生理论联系实际、解决实际问题知识体系的建立。解决实际问题知识体系的建立。AutoCAD是一门操作性、应用性极强的基础课是一门操作性、应用性极强的基础课程，它以学生学到实用技能、提高职业能力为根本出程，它以学生学到实用技能、提高职业能力为根本出发点，因此，学生能否利用发点，因此，学生能否利用AutoCAD软件解决实际软件解决实际问题将成为本课程成败的依据。问题将成为本课程成败的依据。理论依据理论依据返返 回回 4.4.教学方法教学方法教教 学学 手手 段段实训采用专门设计的典型案实

4、训采用专门设计的典型案例，精讲多练，注重培养学例，精讲多练，注重培养学生的自主学习能力生的自主学习能力授课采用投影授课采用投影+课件、网络课件、网络+交流讨论，以及边讲、边交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种看、边做、边讨论等多种教学手段教学手段全部教学在电脑机房上课全部教学在电脑机房上课返返 回回 1、讲课方法 多媒体讲解+演示+微机练习 2、采用精讲多练，讲练结合的方法 3、重难点进行重复两次讲解的方法 4、学生练习时进行巡回指导和耐心指导4.4.教学方法教学方法 教教 学学 方方 法法任务驱动任务驱动教学法教学法 启发式启发式教学法教学法互动式互动式开放式开放式教学法教学法提出问

5、题提出问题找出解决方案找出解决方案确定解决问题的确定解决问题的操作步骤操作步骤返返 回回 机房均配备有投影仪、多媒体教学软件和完善的网络设备，完全可以满足教学要求。机房均配备有投影仪、多媒体教学软件和完善的网络设备，完全可以满足教学要求。第一环节：复习与补充第一环节：复习与补充 第四环节：归纳分析、总结知识点第四环节：归纳分析、总结知识点 第二环节：新课讲授第二环节：新课讲授 第三环节：分析、演示、解决问题第三环节：分析、演示、解决问题 第五环节：作业第五环节：作业/测试测试-创新提高训练创新提高训练 5.教学过程及设想教学过程及设想返返 回回 1.新建图形文件【ctrl+n】，打开GB-A4

6、纸型2.设置图形界限，500X5003.设置图层，点划线层 线宽为默认，颜色为黑色得点划线 粗实线层 线宽为0.3mm，颜色为黑色粗实线，并且设为当前层4.勾选所需选项，极轴，对象捕捉，对象追踪 5.步骤 绘制图形1 1、功能：、功能：将指定对象按矩形或环形阵列的方式进行复制。将指定对象按矩形或环形阵列的方式进行复制。矩形阵列矩形阵列指按行与列排列整齐的多个相同对象组成的图案；指按行与列排列整齐的多个相同对象组成的图案；环形阵列环形阵列围绕中心点的多个相同对象组成的环形图案。围绕中心点的多个相同对象组成的环形图案。2 2、命令的位置与激活的方式、命令的位置与激活的方式 下拉菜单：下拉菜单：【修

7、改（修改（MM）】阵列（阵列（A A）工具栏：工具栏：修改工具栏修改工具栏选择图标选择图标 命令提示行：命令提示行：ARRAYARRAY或或ARAR选择选择 修改修改 阵列阵列 菜单命令，打开菜单命令，打开“阵列阵列”对话框，如图所示。对话框，如图所示。下一页 【矩形阵列矩形阵列】命令命令 矩形阵列绘制的型钢上1页返回l 2 2、环形阵列：中心点、填充角度（逆时针为正，顺时针为负）、环形阵列：中心点、填充角度（逆时针为正，顺时针为负）、项目总数项目总数选择选择 修改修改 阵列阵列 菜单命令，打开菜单命令，打开“阵列阵列”对话框，如图所示。对话框，如图所示。【环形阵列环形阵列】命令应用实例命令应

8、用实例返回三、本课主讲内容回顾三、本课主讲内容回顾 矩形阵列操作矩形阵列操作 环形阵列操作环形阵列操作矩形阵列对象矩形阵列对象操作步骤如下：第1步，调用“阵列”命令。第2步，在“阵列”对话框中，选中“矩形阵列”单选按钮。第3步，单击“选择对象”按钮 ，则“阵列”对话框自动关闭，切换到绘图窗口，命令提示为“选择对象”时，选择要阵列的对象，圆和中心线，回车，结束对象选择，返回“阵列”对话框。第4步，在“行”和“列”文本框中分别输入行数和列数。这里行数为2、列数为2。第5步，在“行偏移”和“列偏移”文本框中分别输入行偏移值和列偏移值。这里行偏移值为40、列偏移值为60。第6步，单击“确定”按钮，完成

9、矩形阵列，也可以单击“预览”按钮，绘图窗口显示按当前设置阵列的预览效果。命令行提示“拾取或按 Esc 键返回到对话框或:”这时可以右击，完成阵列，也可以拾取或按 Esc 键，则回返回“阵列”对话框。上1页 环形阵列对象环形阵列对象操作步骤如下：第1步，调用“阵列”命令。第2步，在“阵列”对话框中，选中“环形阵列”单选按钮。第3步，单击“选择对象”按钮，则“阵列”对话框关闭，切换到绘图窗口，系统提示“选择对象”，选择要阵列的对象，圆和中心线，回车，结束对象选择，返回“阵列”对话框。第4步，单击“拾取中心点”按钮 ，切换到绘图窗口，系统提示“指定阵列中心点”。这里利用对象捕捉功能捕捉大圆的圆心。第

10、5步，在“方法”下拉列表框中选择默认的“项目总数和填充角度”。第6步，在“项目总数”文本框中输入阵列个数。这里阵列个数为8（包括源对象）。第7步，在“填充角度”文本框中输入填充角度。这里为360。第8步，单击“确定”按钮，完成环形阵列。4.探索工学结合实践教学新模式，让学生及探索工学结合实践教学新模式，让学生及时掌握企业需求。时掌握企业需求。1.1.优化完善多媒体课件，使教学项目更切合优化完善多媒体课件，使教学项目更切合实际；实际；2.根据授课效果，进一步改进项目教学的过根据授课效果，进一步改进项目教学的过程与方法程与方法；3.进一步提高教学效果，编写一系列精品课进一步提高教学效果，编写一系列精品课程辅助教材；程辅助教材；返返 回回 作业作业图1图2提示：1）先绘制图形1/16的 形状，如图。2）采用环形阵列，得 到图。3）再次使用环形阵 列，得 到完整图形。思考：上题中第三步骤如果用思考：上题中第三步骤如果用“矩形阵列矩形阵列”如何确定行偏移和列偏移？如何确定行偏移和列偏移？