(人教)部编版《三峡》公开课1课件.ppt

1、三三 峡峡课课前前导导入入看看下面一组照片，猜猜这是哪儿？知识链接知识链接 长江三峡是万里长江一段山水壮丽长江三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜区之一。的大峡谷，为中国十大风景名胜区之一。它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北宜昌市的南津关，由宜昌市的南津关，由瞿塘峡瞿塘峡、巫峡巫峡、西西陵峡陵峡组成，全长组成，全长191191公里。三峡两岸悬崖公里。三峡两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，它是绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，它是中国古文化的发源地之一。中国古文化的发源地之一。作者简介作者简介 郦道元，郦道元，南北朝南北朝北魏北魏人，人，地理学

2、家，散文家。地理学家，散文家。他写的他写的水经注水经注是我国是我国第一部第一部完整记录河流地貌完整记录河流地貌的书。因其文笔绚烂，语的书。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为言清丽，被后人尊为山水山水游记文学游记文学的鼻祖。的鼻祖。课文课文三峡三峡是是水水经注经注中最著名的一篇。中最著名的一篇。文学常识文学常识 是郦道元给一部是郦道元给一部记载全国水道的地理书记载全国水道的地理书水经水经作的注，是我作的注，是我国古代国古代第一部全面、系第一部全面、系统的综合性地理著述统的综合性地理著述，这部书文字优美生动，这部书文字优美生动，描写委婉曲折，文字峻描写委婉曲折，文字峻洁明丽，文学上也有较洁明丽，文

3、学上也有较高成就，也可以说是一高成就，也可以说是一部文学著作。部文学著作。预习检测预习检测qu阙阙处处 重岩叠重岩叠嶂嶂 襄襄陵陵曦曦月月 御御风风 沿沿溯溯素素湍湍 绝绝 长长啸啸属属引引 涧涧 飞飞漱漱zhng xingxytunyn山献sxiozhjinsh 1 1结合课下注释，小组合作尝试翻译原结合课下注释，小组合作尝试翻译原文。圈出自己不能理解的词语。文。圈出自己不能理解的词语。2 2简要归纳文章分为几层，各层的主要简要归纳文章分为几层，各层的主要内容是什么？归纳各层意思。内容是什么？归纳各层意思。3 3积累文中的好词佳句，及一些特殊用积累文中的好词佳句，及一些特殊用法的文言字词。法

4、的文言字词。初读课文，整体感知初读课文，整体感知 自自/三峡七百里中，两岸三峡七百里中，两岸/连山，略无连山，略无/阙处。阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分亭午夜分,不见曦不见曦月。月。至于夏至于夏/水襄陵，沿溯水襄陵，沿溯/阻绝。或阻绝。或/王命王命/急急宣，有时宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百千二百里，虽里，虽/乘奔御风乘奔御风,不以疾也。不以疾也。春冬之时，则春冬之时，则/素湍素湍/绿潭，回清绿潭，回清/倒影。倒影。绝绝 /多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多峻茂，良多/趣味。趣味。

5、每至每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：渔者歌曰：“巴东三峡巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声巫峡长，猿鸣三声/泪泪沾裳！沾裳！”山献山山势势两岸连山，两岸连山，略无阙处。略无阙处。重岩叠嶂，重岩叠嶂，隐天蔽日。隐天蔽日。自非亭午夜分，自非亭午夜分，不见曦月。不见曦月。第一层：写三峡的山势。第一层：写三峡的山势。连绵不断连绵不断高耸高耸朝发白帝，朝发白帝，暮到江陵。暮到江陵。水水势势水之盛水之盛水之速水之速烘托水之盛烘托水之盛与水之速与水之速第二层：写三峡的水势。第二层：写三峡的水势。夏

6、水襄陵，夏水襄陵，沿溯阻绝。沿溯阻绝。虽乘奔御风，虽乘奔御风，不以疾也。不以疾也。正面描写正面描写侧面描写侧面描写春春冬冬景景色色素湍绿潭，回清倒影。素湍绿潭，回清倒影。俯视俯视绝绝巘巘多生怪柏多生怪柏飞漱其间飞漱其间仰视仰视色彩色彩白白浪、浪、绿绿潭、潭、青青山山一字一景一字一景清、荣、峻、茂清、荣、峻、茂第三层：写三峡春冬之景。第三层：写三峡春冬之景。晴晴初初霜霜旦旦三峡秋景三峡秋景当地渔歌当地渔歌林寒涧肃林寒涧肃高猿长啸高猿长啸悲寂、凄凉悲寂、凄凉第四层：写三峡第四层：写三峡“晴初霜旦晴初霜旦”的气氛。的气氛。6、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作

7、用？明确：衬托明确：衬托“晴初霜旦晴初霜旦”之时，之时，“林寒涧肃林寒涧肃”的凄凉情景，渲染了三峡秋天的悲凉萧瑟的气的凄凉情景，渲染了三峡秋天的悲凉萧瑟的气氛。氛。本文描写了三峡无比雄伟壮丽的自然景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。主题思想主题思想先写三峡山势先写三峡山势山高峡深山高峡深连绵不断连绵不断次写夏水迅猛次写夏水迅猛江水大而急江水大而急继写春冬美景继写春冬美景良多趣味良多趣味末写寒秋肃杀末写寒秋肃杀林寒涧肃林寒涧肃高猿长啸高猿长啸结构梳理结构梳理1 1、抓住景物特征来写。、抓住景物特征来写。文章先写山，后写水，山水中四文章先写山，后写水，山水中四季变化的景色穿插其间。季变化的景

8、色穿插其间。技法探究：景物描写技法探究：景物描写2 2、动静结合、动静结合静静动动静中微动静中微动山山水水春冬景色春冬景色秋秋静中有动静中有动从第三层来看：从第三层来看：素湍、回清素湍、回清 绿潭、倒影绿潭、倒影 多生怪柏多生怪柏 悬泉瀑布、飞漱其间悬泉瀑布、飞漱其间动动静静静静动动3 3、林寒涧肃、林寒涧肃林涧寒肃林涧寒肃修辞手法修辞手法互文1 1、重岩叠嶂、重岩叠嶂重叠岩嶂重叠岩嶂2 2、隐天蔽日、隐天蔽日隐蔽天日隐蔽天日4 4、自非亭午夜分，不见曦月。、自非亭午夜分，不见曦月。5 5、素湍绿潭，回清倒影。、素湍绿潭，回清倒影。技法探究技法探究1 1、作者是从哪两个方面描写三峡自然景观？、

9、作者是从哪两个方面描写三峡自然景观？明确：作者是从明确：作者是从“山山”、“水水”两方面两方面描写三峡自然景观的。先写描写三峡自然景观的。先写“山山”后写后写“水水”。写。写“山山”，突出连绵不断，遮，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写天蔽日的特点；写“水水”，描绘出不同，描绘出不同季节的不同景象。季节的不同景象。合作探究合作探究2 2、文章第一段写山，第二段开始写水，这样、文章第一段写山，第二段开始写水，这样安排的目的是什么？安排的目的是什么？明确：写山的雄奇险峻，为下文写水设明确：写山的雄奇险峻，为下文写水设置了条件（或为下文作铺垫），山高水置了条件（或为下文作铺垫），山高水的落差大，水流自

10、然急速。的落差大，水流自然急速。3 3、本文写春冬之景，用、本文写春冬之景，用_四字突出四字突出其特点。写秋季之景，用其特点。写秋季之景，用_四字将四字将景物的神韵生动地表现出来。景物的神韵生动地表现出来。4 4、结合文章内容，用一句话概括三峡、结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：的景色特点：清荣峻茂清荣峻茂林寒涧肃林寒涧肃雄奇险峻、清幽秀丽雄奇险峻、清幽秀丽5、作者先写夏水的原因是什么？、作者先写夏水的原因是什么？作者是为江水作注，重点是写水，而水以作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将夏季为盛，故将“夏水夏水”为首来写。为首来写。三峡夏天水的凶险迅疾的特点是由山的连三峡夏

11、天水的凶险迅疾的特点是由山的连绵不断雄奇险峻的特点决定的。先写夏水与绵不断雄奇险峻的特点决定的。先写夏水与第一段衔接紧密自然。第一段衔接紧密自然。今日三峡今日三峡1.不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。2.在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。请孩子记住:生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩!3.3.每个人每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，

12、可以荡漾一生的笑意的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。4.它从社会生活中来，从人生体验中来。注重引导学生调动自己的生活积累，表达真情实感，鼓励学生文从字顺地表达自己对生活的理解和感受，鼓励学生自由地、有创意地表达。5.通过一节课的复习，学生对议论文的文体知识进行了温习巩固，对阅读中的常见题型有了一些了解，但在解题技巧和方法上掌握得还不是很好，应在阅读训练中进一步加强。6.在做阅读理解题时，首先要对阅读材料进行充分感知，要心平气和，带着求知明道的阅读心理去阅读。7.要想使学生在议论文阅读方面取得成绩，就必须培养学生的阅读理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒，严格要求自己，使自己养成好的习惯，就一定能取得好成绩。8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅洁白傲骨的情怀；放弃溪间的恬淡幽雅，才有了瀑布一泻千里的壮观。生命在于追求，在追求中彰显自我的价值，而生命还有它精彩的另一面：勇于放弃，去实现更远大的理想，去创造更加绚烂的辉煌！