支气管哮喘与临床进展课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《支气管哮喘与临床进展课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 支气管哮喘 临床 进展 课件
- 资源描述:
-
1、临床问题临床问题 那些疾病可引起儿童喘息?该患儿的诊断和诊断依据是什么?如何确诊?如何进行规范治疗?儿科学 PEDIATRICS支支 气气 管管 哮哮 喘喘Bronchial Asthma教学大纲教学大纲(一)掌握儿童支气管哮喘的定义、实质。(二)掌握儿童支气管哮喘的临床特点。(三)掌握儿童支气管哮喘的诊断和治疗。(四)熟悉儿童支气管哮喘的病因、发病机理。(五)熟悉哮喘持续状态的定义和处理(六)了解支气管哮喘的病因及发病机制。(七)了解医学课题设计思想,培养临床科研兴趣。内容内容 哮喘的本质与特征 哮喘加重的诱因 哮喘的临床表现 哮喘的诊断与鉴别诊断 哮喘的治疗 SCI文献鉴赏第一课件网第一课
2、件网()定义定义 多种细胞和细胞组分共同参与 嗜酸性粒细胞 肥大细胞 T淋巴细胞等 慢性气道炎症(哮喘本质)导致气道高反应性和可逆性气道受阻(病理生理核心)反复发作 喘息、咳嗽 胸闷、气促Th1Th2Th1Th2正常哮喘IFN-IL-4IL-5哮喘免疫学改变 TH2促进B细胞产生大量IgE 和粘附分子,刺激嗜酸性细胞等产生一系列炎性介质,导致气道慢性炎症与高反应性粘液分泌过多粘液分泌过多嗜酸性细胞嗜酸性细胞Th2 细胞细胞血管扩张血管扩张新血管形成新血管形成气道重塑气道重塑血浆渗出血浆渗出水肿形成水肿形成主要碱基蛋白主要碱基蛋白嗜酸细胞阳离子蛋白嗜酸细胞阳离子蛋白嗜酸细胞趋化因子嗜酸细胞趋化因
3、子嗜酸细胞过氧化物酶嗜酸细胞过氧化物酶血小板活化因子血小板活化因子白三烯白三烯粘粘 液液 栓栓巨噬细胞巨噬细胞/树突状细胞树突状细胞平滑肌收缩平滑肌收缩肥大肥大/增生增生上皮脱落上皮脱落神经激活神经激活 抗原抗原肥大细胞肥大细胞B细胞细胞IgEIL-4组胺组胺白三烯白三烯前列腺素前列腺素缓激肽,血小缓激肽,血小板激活因子板激活因子慢性炎症慢性炎症气道高反应气道高反应VCAM-1VCAM-1Th2增多的后果肥大细胞IgE各种炎症因子组胺、5-羟色胺、白三烯、前列腺素D2致敏原哮喘发作平滑肌收缩,黏膜水肿,粘液腺分泌亢进IgE介导I型变态反应遗传倾向遗传倾向环境因素环境因素气道炎症气道炎症气道高反
4、应性气道高反应性气道狭窄气道狭窄临床症状临床症状水肿水肿支气管痉挛支气管痉挛粘液分泌粘液分泌免疫因素免疫因素神经、精神和内神经、精神和内分泌因素分泌因素呼吸道感染呼吸道感染过敏原过敏原运动运动发病机理发病机理病理生理病理生理气道炎症气道炎症气道高反应性气道高反应性气流受阻气流受阻临床症状临床症状支气管痉挛支气管痉挛管壁炎症性肿胀管壁炎症性肿胀粘液栓形成粘液栓形成气道重塑气道重塑气道高反应性:指因气道炎症而处于的过度敏感状态 内容内容 哮喘的本质与特征 哮喘加重的诱因 哮喘的临床表现 哮喘的诊断与鉴别诊断 哮喘的治疗 SCI文献检索 吸入变应原:尘螨、皮毛 化学剂、花粉 食入变应原:牛奶、鱼虾、
5、蛋、花生 呼吸道感染(病毒及支原体)运动和过度通气 药物(如阿斯匹林)强烈的情绪变化 冷空气 职业粉尘及气体内容内容 哮喘的本质与特征 哮喘加重的诱因 哮喘的临床表现 哮喘的诊断与鉴别诊断 哮喘的治疗 SCI文献鉴赏症状症状 咳嗽、喘息 呼吸困难 严重者表现为进行性呼吸困难、大汗淋漓、发绀或苍白、言语不连贯、意识障碍(哮喘持续状态)体征体征 烦躁 气促、三凹征 胸廓饱满,呼气相哮鸣音 反复发作可有胸廓畸形、发育落后第一课件网第一课件网()哮喘持续状态哮喘持续状态 哮喘发作在合理应用常规缓解药物治疗后,仍有严重或进行性呼吸困难者。表现:咳嗽、喘息、呼吸困难,大汗淋漓,端坐呼吸、语言不连贯,严重发
6、绀,意识障碍等。内容内容 哮喘的本质与特征 哮喘加重的诱因 哮喘的临床表现 哮喘的诊断与鉴别诊断 哮喘的治疗 SCI文献鉴赏肺功能检查肺功能检查诊断哮喘诊断哮喘气流受阻导致气流受阻导致的症状体征的症状体征病史病史除外其他喘息性疾病除外其他喘息性疾病哮喘诊断的相关检查哮喘诊断的相关检查肺功能检测肺功能检测有助于哮喘确诊对于FEV1正常预计值70的疑似哮喘患儿,可选择支气管激发试验测定气道反应性对于FEV11月;n无感染征象或长期抗生素无效;n支气管舒张剂诊断性治疗咳嗽缓解(基本诊断条件);n辅诊:个人或家庭过敏史、家族哮喘病史、变应原检测(+);n除外其他原因引起的慢性咳嗽。CVACVA诊断标准
7、诊断标准突然发生喘息、咳嗽、气促、胸闷等症状,或原有症状急剧加重急性发作期急性发作期近3个月内不同频度和(或)不同程度地出现过喘息、咳嗽、气促、胸闷等症状慢性持续期慢性持续期经过治疗或未经治疗症状、体征消失,肺功能恢复(FEV1 或PEF)80预计值,并维持3个月以上临床缓解期临床缓解期临床分期临床分期哮喘急性发作严重度分级哮喘急性发作严重度分级临床特点轻度中度重度危重度气短走路时走路时说话时说话时休息时休息时体位可平卧可平卧喜坐位喜坐位前弓位前弓位讲话方式能成句能成句成短句成短句说单字说单字难以说话难以说话精神意识可有焦虑、烦躁可有焦虑、烦躁常焦虑、烦躁常焦虑、烦躁常焦虑、烦躁常焦虑、烦躁嗜
8、睡、意识模糊嗜睡、意识模糊呼吸频率轻度增加轻度增加增加增加明显增加明显增加减慢或不规则减慢或不规则辅助呼吸肌活动及三凹征常无常无可有可有通常有通常有胸腹反常运动胸腹反常运动哮鸣音散在,呼气末期散在,呼气末期响亮、弥漫响亮、弥漫响亮、弥漫双相响亮、弥漫双相减弱及至消失减弱及至消失脉率略增加略增加增加增加明显增加明显增加减慢或不规则减慢或不规则奇脉(kPa)不存在不存在 80608060或治疗效应维持或治疗效应维持2h88,可能有紫绀可能有紫绀呼吸衰竭呼吸衰竭PaCO2(kPa)60.950.920.950.900.920.90症状症状轻度轻度重度重度意识改变意识改变无无激惹、嗜睡或意激惹、嗜睡或
9、意识模糊识模糊氧饱和度(氧饱和度(SaO2)94%90%谈话谈话成句成句单字单字脉搏脉搏200bpm(0-3岁岁)180bpm(4-5岁岁)中心性紫绀中心性紫绀无无可有可有喘鸣强度喘鸣强度变异大变异大可能沉默肺可能沉默肺控制水平的分级控制水平的分级控制程度日间症状夜间症状/憋醒应急缓解药的使用活动受限肺功能(5岁者适用)定级标准急性发作(需使用全身激素治疗)控制无(或2d/周)无无(或2次/周)无正常预计值或本人最佳值的80%满足前述所有条件0-1次/年部分控制2d/周或2d/周但多次出现有2次/周有正常预计值或本人最佳值的80%在任何1周内出现前述1项特征2-3次/年未控制在任何1周内出现3
10、项“部分控制”中的特征3次/年5岁及以下儿童哮喘控制水平特 征 控制的(包括下面所有)部分控制(任何一周内出现 以下一项)未控制的(任何一周内出现部分控制指标3项)日间日间:哮鸣、哮鸣、咳嗽、呼吸困难咳嗽、呼吸困难无无(每周不到两次每周不到两次,典型的症状典型的症状只持续几分钟只持续几分钟,并且使用短并且使用短效支气管扩张剂能够快速效支气管扩张剂能够快速的缓解的缓解)每周多于两次每周多于两次(典型的症状只持续几分钟并典型的症状只持续几分钟并且使用短效支气管扩张剂且使用短效支气管扩张剂能够快速的缓解能够快速的缓解)每周多于两次每周多于两次(典型的症状持续数分钟或者典型的症状持续数分钟或者数小时或
11、者复发,但是使数小时或者复发,但是使用短效支气管扩张药能部用短效支气管扩张药能部分或全部缓解分或全部缓解)活动受限活动受限无无(儿童可以自由的活动,可以儿童可以自由的活动,可以无限制的玩耍、跑跳)无限制的玩耍、跑跳)任何一种任何一种(在运动、剧烈的玩耍或者大在运动、剧烈的玩耍或者大笑的过程中可能会咳嗽、笑的过程中可能会咳嗽、哮鸣或者呼吸困难)哮鸣或者呼吸困难)任何一种任何一种(在运动、剧烈的玩耍或者大在运动、剧烈的玩耍或者大笑的过程中可能会咳嗽、笑的过程中可能会咳嗽、哮鸣或者呼吸困难哮鸣或者呼吸困难夜间症状夜间症状/憋醒憋醒无无(睡觉时无夜间咳嗽睡觉时无夜间咳嗽)任何一种任何一种(睡觉时咳嗽,
展开阅读全文