岭南版五年级下册《美术》13. 生动的纸造型-教案、教学设计--(配套课件编号：605aa).doc

1、1313、生动的纸造型、生动的纸造型 教学内容： 五年级下册第 13 课生动的纸造型 教科书第 36 至 37 页。 教学目标： 1.能够认识“浮雕”是雕塑的一种。 2.运用叠切、 折剪、 翻转、插接，剪贴、雕空及压线屈折等技巧制成纸浮雕。 3.提高学 生的审美能力，发现纸张的特性，增强对雕塑的兴趣 教学重点、难点： 1.能运用纸浮雕的基本造型方法塑型，并能对其进行综合运用。 2.能够发挥纸张的特性，做出多样化的“浮雕”效果。 教学准备： 多媒体的演示、作品范例 、剪刀、胶水、美工刀、彩色 纸 教学过程： 一、 教授雕塑的基本知识，引出课题 1、看图片，猜一猜，导入新课 显示多张雕塑的图片，请

2、学生猜哪些 是圆雕，哪些是浮雕？ 同学们看图片，猜一猜 ，哪些是圆雕，哪些 是浮雕？ 2、 指导区别浮雕和圆雕 什么是圆塑？什么是浮雕？用自己的语言回 答。 圆雕是立体的，可以从四面八方看 浮雕是平面的，表面有凹凸 感，只能从正面看，是雕塑中的半立体作品。 3、了解浮雕制品的材 料（金属、塑胶、石料、木、纸?） 同学们，谁知道浮雕可以用哪 些材料来制作呢？ 二.、教授新课 1、欣赏桌子上的纸造型作品，你有什么感想？今天我们来学习动 的纸造型 利用普通的纸材，巧妙地进行叠切、折剪、翻转、插接， 就能变成生动、有趣、立体的艺 术造型。 2、教学纸造型的一些基本技法。 同学们，看图片，学习纸造型的一

3、 些基本技法。 （1）折:折是纸制品加工过程中使用最普遍的一种技法 A.折直线 折叠前先在纸上画出折线,用专用符号表示：如，表 示内折线；表示 外折线。 B.折圆 先画折圆的图稿，然后用小刀轻划折痕，剪开半径切口，沿 着圆周折曲线，接着粘合半径 切口，形成立体圆的形态。用同样的 方法还可折椭圆形和切边圆形。 C.折曲线 先在纸上画出折曲线，再用小刀沿着折曲线轻划折痕，然 后再进行折叠。 (2) 切:一张平面的纸，通过切的方法可改变其形态，形成立体造型 或镂空图案。切分切割和切折 两种技法。 A、切割:切割是指把有关图形按剪切线（实线）从纸上切下来，其 特点是把纸切透、断开，如同 剪纸的形式。

4、(3)、卷 3.同学们学会了吗？你知道怎样制作立体的圆吗？ 同学们 认真阅读课本第 36 页纸鸽的制作方法，小组探究： （1）鸽子的结 构由哪几部分组成？ （2） 采用了哪些制作方法？ (头、 身体、 翅膀、 尾巴) (画稿、剪切、折叠、翻转、插接、粘贴) 纸鸽的制作方法 思 考：欣赏作品 荷花和纸面具 ，想一想怎样制作？需要哪些 工具？ 4.师：一张普通的纸，经过加工，就能制作出各式各样、形态万千的 立体造型。 5.欣赏图片，思考： 你最喜欢哪一个纸造型？为什么？ 它们美吗？ 美在哪？ 6.欣赏学生作品 7学生在音乐中完成作业，教师巡视指导 制作要求： 用已学的方 法， 运用纸材制作一件生动有趣的纸造型作品。 （做出凹凸效果） 注 意 制作时的卫生： 剪下来的用纸包起来， 放入纸篓！ 制作时的安全： 防止剪刀伤害到别的同学！ 制作时的文明：不要妨碍到别的同学， 不要伤害到课桌！ 三、自评、小组评价、师评 四、全课小结 今天这节课，你有什么收获？ 五、作业 用已学的方法，运用纸材制作一件生动有趣的纸造型作品。 板书设计： 13、生动的纸造型 利用普通的纸材，巧妙地进行叠切、折剪、翻转、插接，就能变成生 动、有趣、立体的艺术造型。 叠切、折剪、翻转、插接