岭南版五年级下册《美术》11. 重复与渐变-教案、教学设计--(配套课件编号：a069c).docx

1、 - 1 - 重复与渐变教案重复与渐变教案 授课班级：五授课班级：五 1 1 班班 任教者：卢钰婷任教者：卢钰婷 教学目的： 1 1、掌握重复与渐变的排列规律和构成形式；、掌握重复与渐变的排列规律和构成形式； 2 2、运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。、运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。 教学重点： 运用运用重复与重复与渐变的构成原理装饰手提袋，加深对上述构成原渐变的构成原理装饰手提袋，加深对上述构成原 理的理解。理的理解。 教学难点： 重复与渐变的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表重复与渐变的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表 现能力。现能力。 课前准备： 有关重复、渐变的实物和

2、图片，手提袋有关重复、渐变的实物和图片，手提袋等等。 教学过程： 一、一、欣赏欣赏 斑马：斑马： 斑马身上的线状条纹反复出现（重复）与从斑马身上的线状条纹反复出现（重复）与从 疏到密排列（渐变），表达了由节律的美感。疏到密排列（渐变），表达了由节律的美感。 圆的渐变：圆的渐变： 感受凹凸变化的“圆”世界，原点的大小、感受凹凸变化的“圆”世界，原点的大小、 形状、间隔变化，产生了体积感、空间感和光影感。形状、间隔变化，产生了体积感、空间感和光影感。 （导入课题：重复与渐变）（导入课题：重复与渐变） 观察、探究观察、探究 （1 1）引导学生观察图引导学生观察图片（大雁片（大雁 、键盘、做、键盘、做

3、 - 2 - 操操），），让学生用自己的话说说观察的感受，让学生用自己的话说说观察的感受，教师小结教师小结 重复的概念与类型。重复的概念与类型。 概念：重复是指形状、大小、颜色相同的物象的反复排列，概念：重复是指形状、大小、颜色相同的物象的反复排列， 运用在设计中能给人以深刻的印象。运用在设计中能给人以深刻的印象。 类型类型:基本形的重复、大小的重复、色彩的重复、方向的重复。基本形的重复、大小的重复、色彩的重复、方向的重复。 （2 2）欣赏图片（圆的渐变、树叶、马路），巧妙设置问题，欣赏图片（圆的渐变、树叶、马路），巧妙设置问题， 让学生自主探究，找出范围中的圆点和色彩是如何渐变的。感受让学生

4、自主探究，找出范围中的圆点和色彩是如何渐变的。感受 设计师利用圆点和色彩的渐变，巧妙地构成了凹凸变化的立体空设计师利用圆点和色彩的渐变，巧妙地构成了凹凸变化的立体空 间。教师小结渐变的概念与类型。间。教师小结渐变的概念与类型。 概念：渐变是一种有序的变化，可分为形象渐变和排列次序概念：渐变是一种有序的变化，可分为形象渐变和排列次序 的渐变等，运用在设计中能产生立体感和空间感。的渐变等，运用在设计中能产生立体感和空间感。 类型类型:形状的渐变、方向的渐变、大小的渐变、色彩的渐变。形状的渐变、方向的渐变、大小的渐变、色彩的渐变。 3 3 、小游戏，摆一摆小游戏，摆一摆 （1 1）展示事先准备好用于

5、重复和渐变的基本形，让学生自由拼展示事先准备好用于重复和渐变的基本形，让学生自由拼 摆。摆。 （2 2）让学生了解基本形的作用，体验重复与渐变的构成方法。让学生了解基本形的作用，体验重复与渐变的构成方法。 4 4 、教师示范演示：先选择重复与渐变的排列方式，教师示范演示：先选择重复与渐变的排列方式， 再添加基本形装饰。再添加基本形装饰。 5 5 、提出作业要求，布置提出作业要求，布置作业。教师巡视辅导，作业。教师巡视辅导， 帮助学生解决学习中遇到的困难。帮助学生解决学习中遇到的困难。 6 6 、展示与评价展示与评价 （1 1）选取有代表性的学生作品进行张贴展示。选取有代表性的学生作品进行张贴展示。 （2 2）结合作业要求进行自评、互评，教师最后结合作业要求进行自评、互评，教师最后 做总结性评价。做总结性评价。 - 3 - 7 7 、课后延伸课后延伸 课后继续寻找重复与渐变构成在生活中的运用。（布、墙纸、家课后继续寻找重复与渐变构成在生活中的运用。（布、墙纸、家 具、建筑等）具、建筑等） 听课意见：听课意见：