岭南版五年级下册《美术》11. 重复与渐变-教案、教学设计--(配套课件编号：4002a).docx

1、重复与渐变教学设计-（分层作业教学） 一、授课年级：一、授课年级：五年级（下册） 二、执教人：二、执教人： 三、教学目标：三、教学目标： 1.知识与技能:通过观察、分析、总结重复与渐变的排列规律及构成形式，并掌握重复 与渐变的设计方法。 2.过程与方法： 在活动探究中能快速理解重复与渐变的概念， 掌握重复与渐变的设计方 法。 3.情感、态度、价值观：激发学生对图案的重复与渐变的学习兴趣，培养感受重复与渐 变的独特装饰美感，启发他们设计思维的创造潜力。 四、四、教学重、难点：教学重、难点： 1.教学重点：掌握重复与渐变的构成原理及设计方法。 重点解决方法：运用拼图的方式掌握重复与渐变的构成原理及

2、方法。 2.教学难点：用手绘的方式完成图案的重复与渐变。 难点解决方法：微课示范。 五、五、教学准备：教学准备： 1.幻灯课件。 2.学生的作业单、剪刀、纸片、铅笔、资料袋等。 六、课前活动预设：六、课前活动预设： 爱的约定：当老师击掌的时候，请同学们跟我一起击掌,停止作业。 准备上课。 七、七、教学过程：教学过程： 一）师生问好。一）师生问好。 二）创设情境：二）创设情境： 老师不说话，静静的拿出一碟饼干，咬一口用很享受的表情说： “嗯，很美味的饼干。 ” “我这还有两块，谁想尝一尝？” “诶，你（女生）咬一口。你（男生）也咬一口。 ” “同学 们，你们看，饼干被咬缺了一部分。再看，这下变成

3、了什么？”让学生联想出“米奇”的图 形。 PPT:米奇造型。 三）新授：三）新授： 黑板：贴一个米奇图形。 “这是一个米奇图形，对吗？” 揭开白纸： “这是一堆米奇图形，同意吗？” “从一个，到多个，它们是发生了什么变化？” （引导学生说出： “重复”变化。 ） 粘贴课题：重复。 你们能帮我总结“重复”的概念吗？（板书概念关键字。 ） PPT：重复重复是指形状、大小、颜色相同的物象的反复排列。 黑板：指着无序的图形：这是米奇图形的反复排列，同意吗？只是它们很乱。 揭开宁一张白纸：这也是米奇的图形的反复排列，你们同意吗？（同意）它们排列的很 整齐。“好， 请一个同学帮我们总结一下， 这是什么重复

4、？这是又是什么重复？”（无序重复、 有序重复。 ） 两种不同的重复，给我们带来不同的视觉感觉，由于时间的缘故，这节课我们暂时只探 讨有序重复有序重复。 好，现在我们来玩一个极限挑战。 规则： 1.从信封内，拿出常见 ，从中选择一种图形。把其他图形放回信 封内。 2.将你选择的图形（1 张）用剪刀剪一剪剪一剪，改变其外形。 3.时间：10 秒 。 都完成了吗？看来不错，我宣布大家挑战的成功。 现在第一次作业来了。 要求： 1.用铅笔将你刚刚剪的图形描在绿色作业单内， 重复 4 次， 在描时候请压紧模板。（观 看微课。 ） 2.平涂颜色。 3.音乐响起，作业停止，手即停。 学生第一次作业（8 分钟

5、） 。 播放音乐，引起学生注意。示意他们停止作业。 同学们，生活中，我们常见的重复现象有哪些？PPT 呈现图片。 那你能判断以下的图片是重复现象吗？ （几张不符合重复概念的图片与重复概念的图片 做一个对比。以巩固学生刚刚学到的重复概念。 ） 这一张是重复吗？是。 下面来张六年级难度的。这张是重复吗？（不是。 ）为什么？（这里发生了变化。 ）我们 把这种就做变化。 来张初中的难度。请问，这个叫不叫变化？这个变化与那个变化有什么区别？（大小变 化）你们能不能用个词语来概括一下。 （渐变） 我们把这种逐渐发生变化的称之为渐变。今天我们学习的是重复与渐变 。 这是什么渐变？（大小渐变、方向渐变、颜色渐

6、变、形象渐变。 ） 渐变的形式有很多种，但今天我们只重点讨论大小渐变、方向渐变。 欣赏图片。 好，现在我们进入到第二次作业。 来看看作业要求：从剩下的两种常见的常规图形中，任意选择 一种图形，可以改变其 外形做大小渐变或方向渐变。将其粘贴在粉色作业单内。 作业要求，有同学不明白的吗？ 好，请观看微课。 学生第二次作业（5 分钟） 。 四）作品展示：四）作品展示： 要求： 请完成作业的同学，将两次作业交到组长处。组长将作业张贴到展板上。 双面 贴纸请放入信封内，不能掉在地上。 五）评价作业：颁奖典礼。五）评价作业：颁奖典礼。 现在我们所有同学的作业都呈现在黑板上了，接下来我们要进入到颁奖时刻，我

7、们有 3 个奖杯：最佳图形创意奖、最佳颜色搭配奖、最佳小组合作奖。奖杯已经发在各组长手中， 只有一个奖杯可以颁给自己组，另外两个奖杯要颁给其他组。怎么颁？小组之间讨论一下， 告诉组长，这些奖要颁给谁？理由是什么？讨论时间 1 分钟。 六）拓展：六）拓展： 同学们，从你们的作品中，我已经感受到你们潜在的设计能力。这些都源于你们对生活 事物的观察。那你们能跟我分享生活中有哪些渐变的现象吗？ （播放 PPT：铁轨、桥、建筑玻璃面。 ）这渐变现象给我带来了不同的视觉空间感。 我们再看看艺术家眼中的“渐变”又会是怎样的视觉感受。他们是如何用将“渐变”来 美化我们的生活。请欣赏图片。 七）结课：七）结课： 同学们，今天我们学习了“重复与渐变”的方法，这些是最基础的设计方法。等你们长 大了，运用我们今天学习到的知识，我相信我们的世界一定会变得更好。