岭南版五年级下册《美术》5. 和平年代-教案、教学设计--(配套课件编号：b010c).doc

1、课题课题 和平年代 课型或模块课型或模块 新授 学校学校 花 年级年级 五年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 无 教教 学学 目目 标标 1、知识与技能目标 了解和平来之不易，运用象征的手法表现和平主题。 2、过程与方法目标 在通过欣赏画家的作品的同时感受画家对和平的向往， 尝试用多种 表达手法创作。 3、情感、态度、价值观目标 激发学生对美好生活的向往，体会和平的可贵，珍惜现在的生活。 教学重点教学重点 通过借助具有象征意义的事物，用绘画的手法表现人们对和平的向往。 教学难点教学难点 如何用多种表现形式的表达对和平的热爱。 教学教学 内内容容 分析分析 本节课内容重点是通过象征

2、的事物，表现人们对和平的向往，让学生们了解战争 的残酷和战争带给人民生活的苦难，珍惜现在和平的生活，通过欣赏课本中画家的作 品，引导学生感受画家对和平的向往，从而学习用多种表现手法创作。 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 投影仪、多媒体课件、绘画工具、以及有关“和平”的照片等。 教学时数教学时数 1 课时 第第 1 1 课课 时时 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学意图教学意图 导导 入入 阶阶 段段 一、创设情境，导入课题 播放音频， 让学生根据音频想象情景， 请同学们猜一猜，是遇到了什么事？让学 生简单描述发生了怎样的事情。 同学

3、们，战争让人民受尽苦难，让很 多人失去亲人朋友，过着颠沛流离无家可 归的日子，现在我们生活在一个和平的时 代，过着幸福快乐的生活，你们希望世界 永远和平吗？那么和老师一起学习 引出课题和平年代 认真听，感受情景。 激发记忆和联想 思维。 展展 开开 阶阶 段段 二、合作探究，引导启发 1、看一看：出示课本中毕加索和平的面 容线描，并提问画家描绘了什么？画家 为什么这样表现？接着出示和平少女 雕塑，愿世界人都如此鸟和平鸽 等图片。 2、想一想：以上几幅图中都出现了哪些共 同的事物？又代表了什么含义？画家为什 么这样表现，哪副给自己留下了深刻的印 象。 3、小组讨论 4、欣赏其他学生作品 学生欣赏

4、图片。并且回答 通过欣赏激发学 生的想象力，感受 画家的艺术表现 手法。 拓展阶段拓展阶段 4、教师示范，边讲解边示范绘画 步骤。 （1）、构思画稿 （2）、绘画出主体 （3）、涂色大胆均匀 三、创作体验 1、作业要求能用运用绘画的形 式，画出“和平年代”，表现出对 和平的向往。 选择自己绘画的种类，了解与学习 绘画步骤。 让学生快速掌握 绘画方法，突出本 课的重点。 2、教师巡回指导，对构思新颖的 学生进行表扬，对不足的学生进行 鼓励。 结束阶段结束阶段 展示学生作品， 自评、互评、师评。 引导学生互评，你最喜欢哪一幅作 品，从构图，人物神情和动态说一 说为什么喜欢。 教师小结，总结本节课中学习到了 那些，说出每一幅作品的闪光点， 并点评学生绘画中的不足，激发学 生热爱生活。 展示作品，并且评价哪幅最有 创意，最喜欢。 学生展示作品， 欣赏学生不同 的创意。