先天性行为和学习性行为1(说课)-冀教版课件.ppt

1、章动物的行为与生产管理章动物的行为与生产管理节先天性行为和学习性行为节先天性行为和学习性行为教学设计思路教学设计思路教学目标教学目标教学重点和难点教学重点和难点教学媒体教学媒体课时建议课时建议教材分析教材分析教学过程教学过程结束语结束语一一 教学设计思路教学设计思路 本节的一个主要任务是让学生通过资料分析，学会区分动物的先天本节的一个主要任务是让学生通过资料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为。教师可根据具体情况替换或补充分析材料。无论是性行为和学习行为。教师可根据具体情况替换或补充分析材料。无论是先天性行为还是后天的学习行为，都是有遗传基础的，而且很多行为很先天性行为还是后天的学习行为，

2、都是有遗传基础的，而且很多行为很难分清究竟属于哪一类，如鸟类的迁徙和鱼类的洄游，都是本能和学习难分清究竟属于哪一类，如鸟类的迁徙和鱼类的洄游，都是本能和学习结合的结果，教师在处理有关教学内容时不应绝对化。教师应注意把握结合的结果，教师在处理有关教学内容时不应绝对化。教师应注意把握先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习能力的差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用等讨论不同动物学习能力的差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用等讨论题，引导学生认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。题，引导学生

3、认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。本节的另一个重要任务是让学生运用实验的方法探究动物的先天性本节的另一个重要任务是让学生运用实验的方法探究动物的先天性行为和学习行为。关于动物行为的探究活动难以在一节课上完成。教师行为和学习行为。关于动物行为的探究活动难以在一节课上完成。教师要努力做好课前的准备工作，课下组织好教学也很重要。学生可以从教要努力做好课前的准备工作，课下组织好教学也很重要。学生可以从教材提供的两个探究活动中任选一个，也可以根据具体条件替换实验材料材提供的两个探究活动中任选一个，也可以根据具体条件替换实验材料或方法，但探究活动一定要做。或方法，但探究活动一定要做。返回 二

4、二 教学目标教学目标（一）知识目标（一）知识目标1区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。为对动物生存的意义。2通过讨论回答问题，培养学生探究学习、合作学通过讨论回答问题，培养学生探究学习、合作学习的意识。习的意识。（二）能力目标（二）能力目标认同人类学习和自身学习的重要性。认同人类学习和自身学习的重要性。（三）情感目标（三）情感目标1.通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。的意识。2.通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热

5、爱动物的美好情感。爱动物的美好情感。返回 三三 教学重点和难点教学重点和难点重点：区别动物的先天性行为和学习行为。重点：区别动物的先天性行为和学习行为。难点：学习性行为对动物的意义。难点：学习性行为对动物的意义。返回 四四 教学媒体教学媒体教学课件教学课件 返回 五五 课时建议课时建议1 1课时课时 返回 六六 教材分析教材分析 本节课通过图片分析、探究活动的设计，旨在让学本节课通过图片分析、探究活动的设计，旨在让学生弄清楚两种行为的概念和区别。学生对动物的行为自生弄清楚两种行为的概念和区别。学生对动物的行为自然是熟悉，但是对这两个概念的很容易混淆，因而成为然是熟悉，但是对这两个概念的很容易混

6、淆，因而成为本节课的重点和难点。教师开课就以动物的哪些行为是本节课的重点和难点。教师开课就以动物的哪些行为是先天的，哪些是后天的导入本课，进而过渡到探究竟先天的，哪些是后天的导入本课，进而过渡到探究竟（一）中对动物行为的分析，经过师生的充分讨论和学（一）中对动物行为的分析，经过师生的充分讨论和学生理由的陈述，结合生理由的陈述，结合“知识链知识链”中的相关内容，初步得中的相关内容，初步得出二种行为的区别。在探究竟（二）中，以学生在课堂出二种行为的区别。在探究竟（二）中，以学生在课堂设计并讨论实验，课下完成实验处理。此过程中，鼓励设计并讨论实验，课下完成实验处理。此过程中，鼓励学生拓展思路，以其他

7、动物为实验材料，设计不同的障学生拓展思路，以其他动物为实验材料，设计不同的障碍物，设计实验。碍物，设计实验。返回 七七 教法建议教法建议 对于动物先天性行为的概念和后天性行为的概念，要作为对于动物先天性行为的概念和后天性行为的概念，要作为教学重点来讲述。主要通过一些具体实例，分清这两类行为，教学重点来讲述。主要通过一些具体实例，分清这两类行为，初步懂得这两个不同的概念，但不要求完全理解，因为他们缺初步懂得这两个不同的概念，但不要求完全理解，因为他们缺少一些基础知识，如什么是遗传物质他们并不懂。讲清这两个少一些基础知识，如什么是遗传物质他们并不懂。讲清这两个概念，关键在于讲清楚二者的根本区别在于

8、：这种动物行为是概念，关键在于讲清楚二者的根本区别在于：这种动物行为是生来就有的生来就有的?还是通过生活经验和还是通过生活经验和“学习学习”逐渐建立起来的逐渐建立起来的?但是，但是，对于动物的对于动物的“学习能力学习能力”和和“学习行为学习行为”，不能误认为是有意识的、，不能误认为是有意识的、如同人类的行为那样。如同人类的行为那样。返回 返回 1、图片赏析、图片赏析2、故事引入、故事引入3、请你来说、请你来说4、探究实验、探究实验5、引导归纳、引导归纳6、视频助学、视频助学7、请你判断、请你判断8、想一想、想一想1010、大家谈、大家谈11、思维冲浪、思维冲浪12、拓展提高、拓展提高1313、

9、课堂延伸、课堂延伸14、布置作业、布置作业15、板书设计、板书设计9、深化概念，突破难点、深化概念，突破难点图片赏析图片赏析1 返回 图片赏析图片赏析2 返回 图片赏析图片赏析3 返回（一）故事引入（一）故事引入 一只刚出生不久的小一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这前表演节目呢！于

10、是，这家的主人对它是疼爱有加，家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。夸它聪明呢。返回 二）二）请请你你来来说说1.小小狗一狗一生下生下来就来就会吃会吃饭、饭、睡觉睡觉么？么？2.小狗小狗一生下一生下来就会来就会到指定到指定的地点的地点去拉屎、去拉屎、拉尿么？拉尿么？3.小小狗生狗生下来下来就会就会简单简单的加的加减法减法么？么？返回 1 1、讨、讨 论论这是为什么呢这是为什么呢？2 2、问大家、问大家1、这三种行为一样么？有那两种、这三种行为一样么？有那两种行为是一样的？行为是一样的？2、前一种和后两种为什么不一样呢？、前一种和后两种为什么不一样呢？探

11、究动物的绕道取食行为探究动物的绕道取食行为1、提出问题提出问题2、作出假设作出假设3、制订计划制订计划4、实施计划、实施计划5、分析结果，得出结论、分析结果，得出结论6、表达交流、表达交流（三）探究实验（三）探究实验 返回（四）（四）引引 导导 归归 纳纳 前一种是动物一生下前一种是动物一生下来就有的，也就是说是由来就有的，也就是说是由动物体内的遗传物质决定动物体内的遗传物质决定的，我们把这种行为叫的，我们把这种行为叫先先天性行为天性行为。后一种是在遗传因素后一种是在遗传因素的基础上，通过环境因素的基础上，通过环境因素的作用，从生活经验和后的作用，从生活经验和后天学习而获得的行为，我天学习而获

12、得的行为，我们把它称为们把它称为学习性行为学习性行为。返回（五）视（五）视 频频 助助 学学先天性行为和学习性行为 返回 我们来看一些动物的图我们来看一些动物的图片，并判断一下它们的片，并判断一下它们的行为是属于先天性行为行为是属于先天性行为还是学习行为？还是学习行为？（六）请你判断（六）请你判断 返回 在迷宫的一臂安上电极，在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错误之后，蚯经过多次尝试和错误之后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗蚓能够学会直

13、接爬向潮湿的暗室。室。蚯蚓的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？蚯蚓的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？1、蚯蚓走迷宫实验、蚯蚓走迷宫实验 刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋，从育儿袋中吃奶。袋，从育儿袋中吃奶。袋鼠的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？袋鼠的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？2、小袋鼠行为、小袋鼠行为（七）想一想（七）想一想 比较一下袋鼠和蚯蚓，先比较一下袋鼠和蚯蚓，先天性行为和学习行为对动物维天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？持生存的意义有什么

14、不同？返回（八）深化概念，突破难点（八）深化概念，突破难点1.先天性行为与学习行为相比有哪些局限性？先天性行为与学习行为相比有哪些局限性？2.学习行为有遗传因素的作用吗？学习行为有遗传因素的作用吗？返回 一只失去雏鸟的美一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。一连喂了好几个星期。红雀的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？红雀的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？1（1）小鸟喂鱼）小鸟喂鱼 很多年前，在英格兰有一很多年前，在英格兰有一

15、只大山雀，一次偶然碰巧打开只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。雀也学会了偷喝牛奶。大山雀的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？大山雀的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？1（2）大山雀喝牛奶）大山雀喝牛奶1、想一想、想一想 对比美国红雀和大山雀，对比美国红雀和大山雀，先天性行为有哪些局限性？先天性行为有哪些局限性？22（1 1）黑猩猩用树枝取食）黑猩猩用树枝取食22（2 2）黑猩猩摘取香蕉）黑猩猩摘取香蕉黑猩猩的这两种行为分别属于什么行为？黑猩猩的这两种行为分别属于什么行为？2

16、 2、讨、讨 论论学习行为有遗传因素的作用么？学习行为有遗传因素的作用么？（九）大家谈（九）大家谈 请你们自己来判断下面动物的行为是属于请你们自己来判断下面动物的行为是属于哪一种行为？哪一种行为？返回（十）思维冲浪（十）思维冲浪1.学习行为对动物有什么意义吗？学习行为对动物有什么意义吗？2.为什么蚕生来会吐丝，而小猫却不会？为什么蚕生来会吐丝，而小猫却不会？先天性行为产生的原因是什么？先天性行为产生的原因是什么？3.动物的学习能力与动物的进化程度有动物的学习能力与动物的进化程度有什么关系？为什么？什么关系？为什么？返回 动物越高等，学习行为越多么？动物越高等，学习行为越多么？学习行为越多，对动

17、物的生存就越学习行为越多，对动物的生存就越有意义吗？请举例说明。有意义吗？请举例说明。19201920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到个女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤了十七岁；小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游

18、荡，想逃回丛林。里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜她有许多特征都和狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。相当于三岁半的儿童。1 1、狼孩的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？、狼孩的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？2 2、你对人类的学习行为有什么新的认识？、你对人类的学习行为有什么新的认识？动动脑筋动动脑筋（十一）（十一）拓展提高拓展提高 返回（十二）课堂延伸（十二）课堂延伸1 1、动物具有、动物具有“学习能力学习

19、能力”，有利于（，有利于（）。）。A A、找到食物、找到食物 B B、逃避敌害、逃避敌害 C C、找到配偶、找到配偶 D D、适应复杂的生活环境、适应复杂的生活环境 2 2、下列各项中，属于先天性行为的是（、下列各项中，属于先天性行为的是（）。）。A A、马戏团里的狮子表演节目、马戏团里的狮子表演节目 B B、老鼠打洞、老鼠打洞 C C、小狗作算术、小狗作算术 D D、蚯蚓走迷宫、蚯蚓走迷宫 3 3、下列几种动物中，属于学习行为的是（、下列几种动物中，属于学习行为的是（）。）。A A、野鸭的迁徙野鸭的迁徙 B B、蜘蛛结网、蜘蛛结网 C C、蜜蜂采蜜、蜜蜂采蜜 D D、山雀偷吃牛奶山雀偷吃牛奶

20、 返回 DBD（十三）布置作业（十三）布置作业1 1、预习下一节：第、预习下一节：第6 6章章 高效率的工高效率的工厂化养殖厂化养殖2 2、完成同步练习、完成同步练习 返回（十四）板书设计（十四）板书设计 区分先天性行为和学习行为区分先天性行为和学习行为 1.先天性行为：由遗传物质决定的，生先天性行为：由遗传物质决定的，生来就有的行为。来就有的行为。2.学习行为：在遗传因素基础上，通过学习行为：在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为获得的行为.返回 返回 85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，

21、我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。约翰B塔布 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。戴尔卡内基 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 88.每个意念都是一场祈祷。詹姆士雷德非 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。柏格森 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平

22、静而没有激情的时间之流的奴隶。托尔斯泰 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。兰斯顿休斯 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。玛科斯奥雷利阿斯 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。约翰纳森爱德瓦兹 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。约翰拉斯金 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。威廉班 96.人生真正的欢欣，就是在于你

23、自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。萧伯纳 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。JE丁格 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。英国哲学家培根 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。马塞尔普劳斯特 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。罗丹 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加

24、聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。托尔斯泰 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候。叔本华 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。梭罗 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。威廉彭 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。戴尔卡内基 106.休息并非无所事事，夏日炎炎

25、时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。约翰罗伯克 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。撒母耳厄尔曼 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。卡雷贝C科尔顿 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。戴尔卡内基 110.每天安静地坐十五分钟倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。艾瑞克佛洛姆 111.你知道何谓沮丧-就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往

26、上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。坎伯 112.伟大这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。布鲁克斯 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。罗根皮沙尔史密斯 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。阿萨赫尔帕斯爵士 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。威廉海兹利特 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。凯里昂 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费

27、金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。BC福比斯 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。迈可汉默 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。奥古斯汀 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。史迈尔斯 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。CHK

28、寇蒂斯 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。乔治桑 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。约翰夏尔 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。道格拉斯米尔多 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度。老子 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。怀特曼 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。G.K.Chesteron 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。马克吐温 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。约翰鲁斯金