岭南版五年级下册《美术》8. 不同物象的表面特征-教案、教学设计--(配套课件编号：a00de).doc

1、编写时间 主备人 执教者 1 课 题 不同物象的表面特征不同物象的表面特征 共 1 课时 第 课时 课型 造型 表现 教 学 目 标 知识与技能 观察不同物象的表面特征，学会运用不同的线条与色彩进行创作表现。 过程与方法 在欣赏过程中分析细而尖的线、方直线、波浪线等线条表现对象；在尝试利 用线条、色彩表现物象表面特征的过程中体验绘画活动的乐趣和成功感。 情感与态度 养成勤于观察生活，善于表现生活，勇于创造美好生活的情感。 重 点 应用不同的手绘线条，表现不同物象的表面特征。 难 点 如何运用平滑、粗糙、流畅、硬朗等不同线条来表现不同物象的表面特征。 教 学 策 略 自主、探究 教学环节教学环节

2、 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 课 前 准 备 课 前 准 备 教具：教学课件、 准备生活中常见的各种表面特征 不同的物象。如：金属、玻璃制品、水果、毛皮等， 以图片或视频等方式准备进行展示。 学具：课前收 集实物、照片 或图片资料 等，课件。 为课堂导 入和讨论 准备资料。 创 设 情 境 创 设 情 境 课 堂 导 入 课 堂 导 入 1 通过实物、图片、视频等展示方式，引导学生观 察、感受生活中常见的物象的表面特征。2 板书课 题：（略） 学生观察并 说出物象的 表面特征。 结合生 活体验， 引导学 生对观 察物象 产生兴 趣。 课课 堂堂 发发 展展 1 引导学

3、生欣赏课本图片呆呆地走着，并说说 它给你怎样的感觉？看看画家是如何表现物象的表 面特征的。2 指导阅读课文，通过教师讲解或示范作 画等方式， 引导学生掌握不同类型的线条是如何表现 不同触感的物象表面的。3 组织学生进行绘画练习， 课堂写生教师准备或学生自己带来的物品。 注意表现 物象的表面特征和画面中不同物品间的空间关系。 1 学生欣赏、 探 索 课 本 图 片，分组进行 分析、讨论， 教师适时引导 学生“美术与 科技”的相关 知识点。2 学 生在教师指导 下阅读课文， 掌握线条的表 现方法，启发 学生思考如何 表 现 同 类 现 象。3 学生自 选喜欢的表现 对象。以自主 或小组合作方 式进

4、行创作。 1 结合实 物， 欣赏图 片， 加深理 解。2 掌握 课本传授 的绘画技 巧和表现 方法。3 通 过课堂练 习， 检验学 习成果， 为 展示与评 价打下基 础。 与 评 价 与 评 价 展 示 与 评 价 展 示 与 评 价 1 教师展示各种不同材质的物品，提问：你对物品的 表面特征有什么感受？2 展示学生课堂练习作业，指 导学生用美术语言进行相互评价。 1 通过教师的 提问，引导学 生有针对性的 观察物象。2 学生互相欣赏 同学的课堂练 习作业，在教 师指导下进行 互相评价。 评价过程 中注意紧 扣本课主 题， 要注重 对美术术 语的掌握 和应用。 评 价作品要 注重学生 创作思维

5、 和手法的 赞赏和评 价。 课 后 延 伸 课 后 延 伸 布置学生课后留意观察大自然和生活中常见的物体的表面特征。 培养学生 仔细观察 身边事物 的良好习 惯。 板 书 设 计 板 书 设 计 不同物象的表面特征 1 实物、图片、视频欣赏 2 不同物象的表面特征的 表现方法 3 课堂练习 课 后 反 思 课 后 反 思 课中学生能较好理解知识难点，对手绘的物象特征能较好把握，同时能正确理解 和表现物象的透视原理，空间关系和质感重量感，画面构图合理，线条流畅，但 个别学生难以将理解和表现较好融合。练习有待强化。 版面要求，在 Word 形式下，A4 版面纵向，页边距：上下左右边距各 2CM；标题（课题）为 4 号黑体（居中）；正文小 4 号、宋体字，固定行距 20 磅。 2