岭南版五年级下册《美术》7. 画出立体感、空间感-教案、教学设计--(配套课件编号：70502).docx

1、 画出立体感、空间感 第一课时 课课 题题 画出立体感、空间感画出立体感、空间感 （广东版小学美术第十册） 教教 学学 目目 标标 1知识与技能： 了解生活中透视现象的基本特征， 学习平行透视、 成角透视的基本知识与原理； 学习表现物体的立体感和前后的空间感。 2过程与方法： 结合生活实际，通过观察与体验，理解透视现象及其基本特征； 学习运用“斜线法” 、 “垂线法” 、 “明暗法” 、 “投影法”来表现物体的立体感与 画面的空间感。 3情感、态度、价值观： 理解生活中的透视现象，增强科技意识； 养成留心观察周围环境的习惯，培养学生热爱生活、创造美好生活的情感。 教教 学学 要要 点点 1重点

2、：学会运用透视的基本方法表现出物体的立体感和空间感。 2难点：理解平行透视与成角透视的基本原理。 3兴趣点：观察生活中的透视现象； 4观察点：观察作品的立体感和空间感。 作业要求作业要求 1基本要求：能画出物体的立体感、空间感。 2较高要求：能结合生活经验表现具有立体感和空间感的物体。 3个性探究：能自主表现生活中的画面，较准确地画出立体感和空间感。 学习领域学习领域 造型表现 作业内容作业内容 以自主或小组合作的形式表现物体的立体 感、空间感。 课时建议课时建议 1 课时 教学准备教学准备 多媒体课件、教具 注意事项注意事项 教学透视法时力求浅显易 懂。 技能要求技能要求 动手绘画和创作的能

3、力 教学环教学环 节节 “教”的过程“教”的过程 “学”的过程“学”的过程 1 1 课课 堂堂 导导 入入 （一）从美术基本造型元素，导入新课。 出示课题画出立体感、空间感 。 点线面的复习 1、学生参与活动， 通过比 较感受立体感和空间感。 2 2 课课 堂堂 发发 展展 （二）欣赏探究 1、观察发现： 玩一玩：利用数学用具，拼玩立方体 察一察：通过图片动画，学习两个透视现象，并体会 物体的立体感和空间感。 欣赏作品，从中感悟物体立体感与空间感是如何 表现出来的。 找一找：找出生活中的透视现象。 2、尝试探索： 学一学： 出示“斜线法” 、 “垂线法” 、 “明暗法” 、 “投影法” 的范画

4、，学习更多表现物体的立体感的方法。 学生在白板上运用斜线法和垂线法将平面的几 何形体画成相对应的立体物。 比一比：通过图片动画，找出立体感和空间感的联 系和不同。 赏一赏： 欣赏作品，从中感悟物体立体感与空间感是如何 表现出来的。 （三）布置作业 2、通过玩一玩， 体会多 个面的连接可以组成体的 过程， 感受什么是立体感。 学生通过对图片的观 察，发现近大远小的透视 现象和空间感。 通过比一比，体会空间 感的大小和立体感与空间 感的联系和不同。 通过找一找，反馈 知识点。 3、通过尝试探索， 学习 表现立体感、空间感的其 它方法。 在欣赏中，加强对物体 立体感、空间感的认识和 表现。 4、创作与表现： 根据要求 组织画面。 作业： 要求：基本要求，表现多个角度的立方体； 较高要求：将方体物转化成生活中的具体场景； 个性探究：如何加强画面的空间感。 (四)学生创作表现，师指导。 3 3 反反 思思 评评 价价 (五)欣赏评价。 1、出示评价标准。 2、评价：学生自评、生生互评、教师导评。 看看自己或他人是否学会 了、理解了透视的基本原 理。 4 4 课课 后后 延延 伸伸 鼓励学生课后认真观察身边的景物，养成勤于思考、勇于 探究的好习惯，从小树立正确的科学观和人生观。 同学之间互相交流 5 5 预计预计 效果效果 学生对透视的基本原理有所了解。能够画出物体的立体 感、空间感。