岭南版五年级下册《美术》6. 做个胸卡送老人-教案、教学设计--(配套课件编号：0063b).doc

1、做个胸卡送老人教学设计 执教者 学习领域：设计应用 学习课时：1 课时 教材分析： 本单元的主题是“关注社会与生活” 。本课内容跟我们的生活息息相关，谁 家都有老人或者谁都会有老的一天， 当家人中有老人患健忘症或其他相关疾病的 经历就更能体会胸卡的作用、就更能够体会家人的关怀对老人来说是多么可贵。 本课以胸卡设计制作为主题，技能上以从胸卡的外形、色彩、图案、文字等几个 方面来展开平面设计教学， 并从 “尝试 探索” 中掌握这些设计制作元素的应用， 从中培养学生的创新能力和动手能力。抓住这个社会公德教育的审美教育取向， 培养学生正确的价值观和人生观。 学情分析： 当前有一大部分小学生对尊老爱老是

2、有一定的认识， 但实际生活中能真正长 期做到这点的并不多，甚至有的说一套做一套，所以应该抓住任何思想品德教育 契机对学生进行渗透教育，培养学生良好的尊敬长辈的意识，而且通过长期的教 育而形成尊老爱老的好习惯。当今学生的动手能力较差，所以本课必须鼓励学生 大胆探索，动手创新。 教学目标： 1、知识与技能：了解胸卡的用途，学习制作胸卡的方法步骤。 2、过程与方法：掌握胸卡制作要素，运用剪贴、绘画等方法设计出适合老 人佩戴的胸卡 。 3、情感态度与价值观：树立设计应用于生活的意识，培养学生关系老人、 尊重老人的品德。 教学重点、难点： 教学重点： 了解胸卡艺术的设计要素， 激发学生关注社会生活与老人

3、的爱心。 教学难点：制作实用美观老人又喜爱的胸卡。 教学策略： 本课的教学重点是了解胸卡艺术的设计要素， 激发学生关注社会生活与老人 的爱心。 为了更好地突出教学重点首先以 “观看示范启发思维实践探究” 作为主线展开从胸卡的设计内容和制作方法进入提升创新意识， 然后开展实践探 究，有浅入深，环环相扣，激发想象，创作生成。最后进行展示评价，共同分享， 体验创作成功和爱心表达的双赢成效。为了更好地解决教学难点，本课以“观看 视频讲述故事介绍作品讲述感悟”作为主线展开，理解和感悟老人 的生活现状及其所需、所好，了解到老人需要得到更多的关爱，说明为老人制作 胸卡的重要性。 教学活动设计： 教 学 环

4、节 教师活动 学生活动 设计意图 课 前 准 备 教具准备：教学课件、有关视 频资料、图片、胸卡样本。 学具准备： 搜集相关图 片、视频、剪刀、彩色 卡纸。 思想重视、做 好准备，使教 学高效进行。 课 堂 导 入 1.视频导入： 课前播放老人独自生活所 遇到的困难的视频，感受老人 独自生活的现实状况。 2.交流沟通，德育渗透： 讲述一位患健忘症老人 独自外出时忘记怎样回家的 故事。 3.板书课题：做个胸卡送 老人。 观看视频，了解 老人独自生活的情 况。 学生讨论： 有什么 办法帮助这位老人家 或预防类似事情再次 发生呢？ （学生情景模 拟） 最后在老人口袋里 找到胸卡， 了解其相关 信息，

5、把她送回家。 通过观看 老人生活情境 视频，了解老 人各方面的情 况，以听老人 故事激发学生 对老人的关爱 之情。 课 堂 发 展 1.胸卡的作用和意义： 胸卡可让老人家多一些安 全感，能够自在地穿行于城市 的街巷和乡村的美景，感受生 活环境的美好变迁。胸卡代表 着后辈的爱心，代表着对老人 的一份关爱之情。 2.展示人口老龄化信息 表。引导学生了解老人的问题 已不是单纯的家庭问题，还是 整个社会的问题。 3.介绍作品。 展示课本图片给爷爷读 报 ，说说作品中的人物是什么 关系，说说你和爷爷奶奶的故 事。他们爱你们吗？爷爷奶奶 都需要些什么？ 学生讨论： 胸卡的 作用于意义。 同学们根据课前 搜

6、集到关于老龄化社 会的信息， 说说自己的 发现与感悟。 欣赏大师作品， 说 说画家表达的内容， 说 说自己和爷爷奶奶之 间发生的真实故事。 让学生了 解胸卡带给我 们的作用。以 及明白人口老 年化所带给的 生活问题。 从画家作 品中感受爷孙 两 的 亲 密 关 系。 4.提出问题：我们身边的 老人家值得高兴的原因有哪 些？悲伤情绪来自于什么情 况？ 5.学习探究： 教师提议：为了能帮助更多的 老人家，我们今天来动手设计 制作一个美观别致的胸卡送给 有需要的老人家，好吗？ 教师小结出制作胸卡的要 素：外形、色彩、图案、文字。 6. 欣赏学习： 展示图片从中感受人与人 之间的关爱之情，在欣赏与探

7、讨中掌握胸卡的制作步骤与技 巧。让学生自己归纳制作步骤： a、设计外形：在硬卡纸 上画出外形，再用小剪刀裁剪。 b.设计图案：选择老人家适合 的图案。 c.配上漂亮的色彩。 d.写上工整大方的文字。 e.装上胸卡夹子或吊绳。 7.启发思维: 结合学生有创意的作品展 示给学生欣赏，强调如何在外 形、色彩、图案、文字的设计 中使胸卡更有创意和让老人喜 欢。 感悟： 当今令老人 家开心的莫过于生活 有保障、 身体健康、 后 辈孝顺！ 而悲伤原因就 是儿女不孝或身体健 康出了问题。 通过引导学生观 察胸卡的示范作品， 分 析老人们的生活习惯 等， 由学生小结： 外 形有特色， 色彩鲜艳或 有格调的、

8、图案漂亮有 新意的、 文字工整大方 有美术感的胸卡会更 受老人们喜欢。 文字 要写上老人家姓名、 住 址、 家人联系电话等相 关资料。 从中明白胸卡的 设计内容， 掌握制作方 法。 观察与强化。 观看 有创意的学生作品， 思 考设计方案。 应该多孝 顺老人、关爱 老人，关心老 人 的 健 康 状 况，这也是我 们中华的传统 美德之一。 激发学生 对设计胸卡的 兴趣。 通 过 示 范，让学生直 观学习，解决 本 课 学 习 重 点。 启发学生 的创新思维， 激发学生的创 作欲望。 8.实践探究： a.教师提出作业要求，展 示参考图片，播放音乐，课堂 巡视完成情况，及时表扬，纠 正共性错误。 b.

9、渗透手工制作时的环保 教育和德育教育。如要注意卫 生与安全，不要破坏桌面，零 碎纸屑、杂料不要乱扔等等。 c.及时对做得好的同学给 予表扬，对稍落后的同学给予 鼓励。 创作与体验。 吸取 经验， 启发思维， 勇于 创新，注意工具的使 用。 欣 赏 作 品，启发思维， 创 设 轻 松 氛 围，让学生以 轻松、愉快的 心 情 进 行 创 作。 评 价 与 发 展 1、展示学生作品，作者谈 制作设计的想法、收获。重点 从外形、色彩、图案、文字方 面展开评价 2、请同学们扮演老人家欣 赏、评价作品，为老人选出喜 欢的作品。 3、说说这节课大家学到了 什么知识。 （美术知识与情感收 获） 4.教师小结

10、a.展示作品： 介绍 自己作品创作的创意 之处， 与同学分享， 体 验成就感 b.评价作品： 学生 相互评价有创意的作 品。 展示成果 增强学生的自 信心，激发学 生 的 学 习 热 情，互评作品， 对照作品，从 而得到更好的 改善和提高。 注 意 事 项 学生在制作胸卡的过程 中，注意使用剪刀，避免伤到 他人。注意胸卡的实用性大小。 学生可以有自己的 表达方式， 不必一定要 模仿已有的绘画作品。 鼓励学生 独 立 创 作 完 成。 课 后 延 伸 鼓励学生在生活中多关心 老人，用更多的实际行动关爱 老人、尊敬长辈。 课后我们把制作 好的贺卡送给你认识 的有需要的老人， 以表 达我们对老人家的关 爱。 培养学生 尊老、敬老的 观念。 课 后 反 思 做个胸卡送老人学案 班级： 姓名： 完成时间： 1. 老人在遇到困难的时候，最需要的帮助是；_ 2. 爷爷奶奶们的幸福表现在那些方面？他们最需要什么？ _ 3. 设计胸卡从哪几方面来制作( )(多选） A.外形 B.色彩 C.图案 D. 文字 4. 我设计的“做个胸卡送老人”作品: