岭南版五年级下册《美术》5. 和平年代-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：e00e2).docx

1、 和平年代教学设计和平年代教学设计 教材版本：教材版本：广东版美术教材第 10 册 学习领域：学习领域：欣赏评述 执执 教：学情分析：教：学情分析： 此阶段的学生已经积累了一定的学习能力与社会认识，所以在知识点传授的部分， 教师尽可能做到紧贴社会实际，让学生了解战争的真实存在性。教学设计中也时时以学 生为主体， 通过观察、 讨论、 探索和欣赏等方式， 充分消化知识， 通过 “表达和平心愿” 、 “放飞和平心愿”提升课堂学习，增强课堂的愉悦性，提高对课堂的成功感，从而提升 学生对美术的学习兴趣和可持续的发展性。 教材分析：教材分析： 我们爱和平是小学美术广东版第十册第二单元的教学内容，本单元以“

2、关注社 会与生活”为主题，属于综合性与创新性的美术课题，由此把参赛课我们爱和平的 教学领域定为欣赏评述，使教学在单元学习上更具有整体性和统一性。本课定位为在 欣赏中学会探究、在评述中学会表达。课堂活动注重学生在欣赏评述学习的过程获取成 功体验，教学活动与生活、人文紧密联系，注重以学生为主体的研讨与探究，突出合作 探究学习的活动方式，强化学生创新实践中动口、动手能力的培养。 教学目标：教学目标： 1.知识与技能 了解各种以和平为主题的美术作品的表现形式。 能选择合适的元素进行主题性创作。 2.过程与方法 了解主题性美术作品的欣赏方法与创作。 通过活动体验自主、探究、合作学习的过程与乐趣。 3.情

3、感、态度与价值观 体验今天幸福生活的来之不易，热爱和平、反对战争。 感受美术与社会生活的联系，学会用美术语言来表现身边的社会与生活。 教学重点：教学重点： 1.在主题性美术作品中学会欣赏方法。 2.在探究活动中了解主题性作品的表现方法。 教学难点教学难点: : 1.运用多种元素表现主题作品。 2.以语言形式表达对主题作品的理解。 解决重难点的方法解决重难点的方法: : 以师生探讨互动、学案小组探究、新型创作方式的方法来解决本课重难点。 教学过程教学过程: : 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 课 前 准 备 课 前 准 备 教具准备：自创小雕塑、课件、

4、视频片段、音乐、课本、学案、学生 水墨作品、小手套、彩笔等。 学具准备： 课本、学案、油性笔 提供更多的美术作 品让学生对不同的表现 形式有更深刻的感受。 导 入 课 题 导 入 课 题 1.课堂拓展： 师生互动： 谈论探讨近期国际 事件。 （板书：和平年代） 欣赏课本之外的美术作品， 思 考： 主题性的美术作品我们会关注什 么？ 师生互动： 1. 联系社会实际，对斯里兰 卡的恐怖袭击引发思考，引出人 们渴望和平的原因，讲述和平很 重要！ 2.主题性的美术作品我们会 关注什么？ 师生互动，引导学 生学会关注生活关注社 会，了解“和平”的含 义， 。带出本课主题。 2.阅读课文： 思考主题性作品

5、应 该从哪些方面去欣赏？ （小结、 板书： 形式、色彩、元素、内涵） 师生互动： 小结四种欣赏方法： 形式、色彩、元素、内涵 师生互动，初步了 解主题性作品的欣赏方 法。 课 堂 发 展 课 堂 发 展 1.欣赏中外艺术家表现和平主 题的作品：雕塑、中国画、线描画。 对四幅作品的作者和绘画特点作简 单的介绍。 学生通过阅读课文对，对四 幅作品有感性的认识。 欣赏美术作品除了 画面信息之外，还要引 导学生了解画家和创作 背景。 2.师生探究研讨： 教师引导： 潘鹤和平少女 、齐白石愿 世人都如此鸟 、毕加索和平的面 容 、李延生和风 。了解艺术家背 景，结合欣赏方法进行欣赏。 小组探究： 利用学

6、案分组讨论， 进行探究学 习。 分析学案： 学生汇报，共同探讨并总结。归 纳艺术的多种表现形式、 作品欣赏的 方法。 1.欣赏潘鹤和平少女 、齐 白石愿世人都如此鸟 、毕加索 和平的面容 、李延生和风 四幅作品，感受美术作品的形式 美感和艺术特点。 2.通过小组探究学习，领悟 美术作品所传达的内涵。 通过探究学习与互 动讨论中，培养学生合 作、探究、想象、表达 的能力，拓展学生对美 术作品的创作思维与欣 赏美术作品的表达能 力，解决本课重难点。 3.活动天地： 用线描方式运用各种元素创作 表达我们对和平的呼唤 （引导学 生利用学案进行创作活动， 表达 “我 们爱和平”主题。 ）板书：我们爱和

7、平 在轻松愉快的氛围中学习， 借鉴艺术家的线描的表现形式， 以“我们爱和平”为主题的创作。 通过借鉴艺术家的 表现形式，运用新颖的 创作方式来发挥学生学 习的主动性。 评 价 与 发 展 评 价 与 发 展 1.“表达和平心愿” 评价引导（自评） 元素表现独特 作品富有创意 主题强烈鲜明 1. 通过自评，讲述自己创作 作品所运用的元素、创意及表达 的愿望。 2. 学生归纳总结本课内容。 以评价方式引导学 生通过自己的观察、比 较，勇敢地表达自己创 作的想法，尤其着重引 导说出作品的形式美 感。 2. “放飞和平心愿” 以明天会更好歌曲为背景， 总结本课学习内容提升情感， 放飞和 平的美好心愿！ 板书设计板书设计: :