高中语文《唐宋诗第二课不教胡马度阴山-边塞军旅古从军行》PPT课件-一等奖名师公开课比赛.pptx

1、作者简介作者简介 李颀李颀 （690-751）籍贯不详。少年时曾寓居河籍贯不详。少年时曾寓居河南登封。自少倜傥任侠，自称南登封。自少倜傥任侠，自称“狂侠狂侠”。玄宗开元十三年。玄宗开元十三年（725）进士，曾任新乡县尉，）进士，曾任新乡县尉，此后久不调迁，辞官归乡。他与此后久不调迁，辞官归乡。他与王维、高适、王昌龄等著名诗人王维、高适、王昌龄等著名诗人皆有来往，诗名颇高。诗内容丰皆有来往，诗名颇高。诗内容丰富，以边塞诗、音乐诗获誉于世，富，以边塞诗、音乐诗获誉于世，其诗格调高昂，风格流畅奔放，其诗格调高昂，风格流畅奔放，善铺夸饰，慷慨悲凉。擅写各种善铺夸饰，慷慨悲凉。擅写各种体裁，七言歌行尤具

2、特色。作品体裁，七言歌行尤具特色。作品今存李颀集。生平事迹见今存李颀集。生平事迹见唐才子传。唐才子传。作品鉴赏作品鉴赏 “从军行从军行”是乐府古题。此诗借汉皇是乐府古题。此诗借汉皇开边，讽玄宗用兵。实写当代之事，由于开边，讽玄宗用兵。实写当代之事，由于怕触犯忌讳，所以题目加上一个怕触犯忌讳，所以题目加上一个“古古”字。字。它对当代帝王的好大喜功，穷兵黩武，视它对当代帝王的好大喜功，穷兵黩武，视人民生命如草芥的行径，加以讽刺，悲多人民生命如草芥的行径，加以讽刺，悲多于壮。全诗记叙从军之苦，充满非战思想。于壮。全诗记叙从军之苦，充满非战思想。万千尸骨埋于荒野，仅换得葡萄归种中原，万千尸骨埋于荒野，

3、仅换得葡萄归种中原，显然得不偿失。显然得不偿失。古从军行古从军行李颀李颀 白日登山望烽火，白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。公主琵琶幽怨多。野营万里无城郭，野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。空见蒲桃入汉家。白日登山望烽火，白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。公主琵琶幽怨多。野营万里无城郭

4、，野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。雨雪纷纷连大漠。结合注释，疏通文意结合注释，疏通文意 胡雁哀鸣夜夜飞，胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。空见蒲桃入汉家。胡地的大雁哀鸣着夜夜惊飞不停；胡地的大雁哀鸣着夜夜惊飞不停；胡人的士兵痛哭着个个泪流滂沱。胡人的士兵痛哭着个个泪流滂沱。听说玉门关的交通还被关闭阻断；听说玉门关的交通还被关闭阻断；大家只得豁出命追随将军去拼搏。大家只得豁出命追随将军去拼搏。年年征战不知多少尸骨埋于荒野；年年征战不知多少尸骨埋于荒野；徒然见到的是西域葡萄

5、移植汉家。徒然见到的是西域葡萄移植汉家。韵译：白天士卒们登山观察报警的烽火；韵译：白天士卒们登山观察报警的烽火；黄昏为了饮马他们又靠近了交河。黄昏为了饮马他们又靠近了交河。行人在风沙昏暗中听到刁斗凄厉；行人在风沙昏暗中听到刁斗凄厉；或听到细君公主琵琶声幽怨更多。或听到细君公主琵琶声幽怨更多。野营万里广漠荒凉得看不见城郭；野营万里广漠荒凉得看不见城郭；大雪霏霏迷漫了辽阔无边的沙漠。大雪霏霏迷漫了辽阔无边的沙漠。问题探究问题探究 本诗描写了怎样的从军生活环境？突出了本诗描写了怎样的从军生活环境？突出了一个什么样的环境特征？一个什么样的环境特征？“胡雁哀鸣夜夜飞，胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。胡儿

6、眼泪双双落。”请分析这句名句在表达上的效果。请分析这句名句在表达上的效果。这首诗借汉喻唐，以古讽今，其主旨是讽这首诗借汉喻唐，以古讽今，其主旨是讽刺唐玄宗的穷兵黩武。你认为诗中那一句刺唐玄宗的穷兵黩武。你认为诗中那一句用警醒的语言点明了这一主题？用警醒的语言点明了这一主题？“公主琵琶公主琵琶”“”“玉门被遮玉门被遮”“”“蒲桃入汉蒲桃入汉”等典故，在表达主题上有什么作用？等典故，在表达主题上有什么作用？本诗描写了怎样的从军生活环境？突出了一个什么样的环境特征？明确：诗开首两句诗开首两句先写“白日”、“黄昏”紧张的从军生活。白天爬上山去观望四方有无举烽火的边警；黄昏时候又到交河边上让马饮水。三、

7、四句三、四句接着描绘晚上的环境：风沙弥漫，一片漆黑，只听见军营中巡夜的打更声和那如泣如诉的幽怨的琵琶声。景象是多么肃穆而凄凉！“行人”，是指出征将士，这样就与下一句的公主出塞之声，引起共鸣了。接着五、六两句接着五、六两句，诗人又着意渲染边陲的环境。军营所在，四顾荒野，无城郭可依，“万里”极言其辽阔：雨雪纷纷，以至与大漠相连，其凄冷酷寒的情状亦可相见。以上六句，写尽了从军生活的艰苦。面对这样恶劣的环境，面对这样恶劣的环境，“行人行人”流露出了怎样的心情流露出了怎样的心情？明确：七、八两句七、八两句，侧面点出“行人”的哀怨之感、思归之念。胡雁胡儿都是土生土长的，尚且哀啼落泪，何况远戍到此的“行人”

8、呢？“胡雁哀鸣夜夜飞，胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。胡儿眼泪双双落。”请分请分析这句名句在表达上的效果。析这句名句在表达上的效果。诗开首先写紧张的从军生活。白日黄昏繁忙，诗开首先写紧张的从军生活。白日黄昏繁忙，夜里刁斗悲呛，琵琶幽怨，景象肃穆凄凉。接着夜里刁斗悲呛，琵琶幽怨，景象肃穆凄凉。接着渲染边陲的环境，军营所在，四顾荒野，大雪荒渲染边陲的环境，军营所在，四顾荒野，大雪荒漠，夜雁悲鸣，一片凄冷酷寒景象。漠，夜雁悲鸣，一片凄冷酷寒景象。接下来，。接下来，似乎应该正面点出似乎应该正面点出“行人行人”的哀怨之感了。可是的哀怨之感了。可是诗人却从侧面写出了诗人却从侧面写出了“胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿

9、眼胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落泪双双落”两句。胡雁胡儿都是土生土长的，尚两句。胡雁胡儿都是土生土长的，尚且哀啼落泪，何况远戍到此的且哀啼落泪，何况远戍到此的“行人行人”呢？两个呢？两个“胡胡”字，有意重复，字，有意重复，“夜夜夜夜”、“双双双双”又有又有意用叠字，有着烘云托月的艺术力量。意用叠字，有着烘云托月的艺术力量。这首诗借汉喻唐，以古讽今，其主旨是讽刺唐这首诗借汉喻唐，以古讽今，其主旨是讽刺唐玄宗的穷兵黩武。你认为诗中那一句用警醒的语言玄宗的穷兵黩武。你认为诗中那一句用警醒的语言点明了这一主题？点明了这一主题？明确：明确：“空见蒲桃入汉家。空见蒲桃入汉家。”面对如此恶劣的环境，谁不想班

10、师复员呢？可是面对如此恶劣的环境，谁不想班师复员呢？可是办不到。办不到。“闻道玉门犹被遮闻道玉门犹被遮”一句，笔一折，似一句，笔一折，似当头一棒，打断了当头一棒，打断了“行人行人”思归之念。只有跟着思归之念。只有跟着本部的将领本部的将领“轻车将军轻车将军”去与敌军拼命，这一句去与敌军拼命，这一句其份量压倒了上面八句。下面一句，再接再厉。其份量压倒了上面八句。下面一句，再接再厉。拼命死战的结果如何呢？无外乎拼命死战的结果如何呢？无外乎“战骨埋荒外战骨埋荒外”。牺牲了无数人的性命，诗人用牺牲了无数人的性命，诗人用“年年年年”两字，指两字，指出了这种情况的经常性。出了这种情况的经常性。全诗一步紧一步

11、，由军中平时生活，到战全诗一步紧一步，由军中平时生活，到战时紧急情况，最后说到死，换到的是什么时紧急情况，最后说到死，换到的是什么呢？这十一句的压力，逼出了最后一句的呢？这十一句的压力，逼出了最后一句的答案：答案：“蒲桃蒲桃”，只有区区的蒲桃而已。，只有区区的蒲桃而已。此处用故，讥讽穷兵黩武、好大喜功、草此处用故，讥讽穷兵黩武、好大喜功、草菅人命的帝王，有力地揭示了主题，起到菅人命的帝王，有力地揭示了主题，起到了画龙点睛的作用。同时，该句也是全篇了画龙点睛的作用。同时，该句也是全篇的诗眼，是诗意的落脚点，前面的铺陈，的诗眼，是诗意的落脚点，前面的铺陈，在此处都有了着落。在此处都有了着落。“公主琵琶”“玉门被遮”“蒲桃入汉”等典故，在表达主题上有什么作用？明确：首先，请看注释理解典故的意思。这些典故借古讽今，暗示了唐王朝的帝王好大喜功，草菅人命，造成生灵涂炭。典故的好处在于，有些话不好直说，可以借助典故曲折地表达主题；同时，使得诗歌意蕴更加丰富，原来古今帝王都不体恤民生大率如此。总结主题思想总结主题思想 本诗借边关紧张的从军生活、凄凉本诗借边关紧张的从军生活、凄凉的战场景观，讽刺了当代帝王的好的战场景观，讽刺了当代帝王的好大喜功，穷兵黩武，视人民生命如大喜功，穷兵黩武，视人民生命如草芥的行径。草芥的行径。