部编语文版八年级语文上册《湖心亭看雪》说课课件.ppt
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1、湖心亭看雪湖心亭看雪10/19/2022一、说教材一、说教材教材的地位教材的地位 教材的作用教材的作用百年难遇的以雪寄情的佳作百年难遇的以雪寄情的佳作陶冶性灵,涵养气质陶冶性灵,涵养气质二、说学情二、说学情 (一)八年级学生心理特征(一)八年级学生心理特征思维的独立性有所发展,但仍带有片面性。思维的独立性有所发展,但仍带有片面性。初步掌握一些常见文言词汇,对课文的理初步掌握一些常见文言词汇,对课文的理解等方面仍需指导。解等方面仍需指导。三、说教学目标三、说教学目标新课标要求中学生能阅读浅易的文言文,新课标要求中学生能阅读浅易的文言文,能借助注释和工具书疏译课文;初步领悟能借助注释和工具书疏译课
2、文;初步领悟作品内涵,获得对自然、社会、人生的有作品内涵,获得对自然、社会、人生的有益启示。益启示。1.知识与能力目标知识与能力目标:积累文言词汇,如“是日”“沆砀”“一白”“焉得”等;了解作者和写作背景,理解课文内容。2.过程与方法目标:过程与方法目标:诵读课文,品味语言;把握文章写景、叙事、抒情的关系;了解白描手法。3.情感、态度、价值观目标:情感、态度、价值观目标:体会作者寄情山水、卓然不群的高雅情怀。教学重点教学重点:把握文章写景、叙事、抒情的关系,了解白把握文章写景、叙事、抒情的关系,了解白描手法。描手法。教学难点:教学难点:理解作者的精神世界理解作者的精神世界四、说教学方法四、说教
3、学方法五、说教学过程五、说教学过程新课标在阅读教学策略方面,强调教师新课标在阅读教学策略方面,强调教师要培养学生的阅读兴趣,加强阅读方法的要培养学生的阅读兴趣,加强阅读方法的指导,注重朗读,让学生在朗读中体会作指导,注重朗读,让学生在朗读中体会作者及作品的情感,提高阅读品位。者及作品的情感,提高阅读品位。(一)营造情境,导入新课(一)营造情境,导入新课 (二)简介作者,知晓背景(二)简介作者,知晓背景 张岱,字宗子,石公,张岱,字宗子,石公,号陶庵,别号蝶庵居士,山号陶庵,别号蝶庵居士,山阴阴(今浙江绍兴今浙江绍兴)人。寓居杭州,人。寓居杭州,出生仕宦世家,为明末清初出生仕宦世家,为明末清初文
4、学家。文学家。明亡后张岱不仕,后明亡后张岱不仕,后“披披发入山发入山”著书以终。其作品著书以终。其作品流露出对故国的缅怀。流露出对故国的缅怀。(三)朗读课文,疏通文意(三)朗读课文,疏通文意1师配乐范读课文,生听读,把握字音。师配乐范读课文,生听读,把握字音。更更(gng)定定 毳毳(cu)衣衣 雾凇雾凇(sng)沆沆(hng)砀砀(dng)更更(gng)有此人有此人2生跟读课文,师提醒朗读节奏。生跟读课文,师提醒朗读节奏。湖中湖中/焉得焉得/更有此人更有此人,余,余/强饮强饮/三大白三大白/而别而别 问其姓氏,是问其姓氏,是/金陵人金陵人,更有,更有/痴似痴似/相公者相公者3.生自读课文,疏
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