苏教版二年级数学上册第一单元第4课《通过加减法使两个数量同样多》教案（学校集体备课）.docx

上传人（卖家）：副主任

文档编号：3863101

上传时间：2022-10-19

格式：DOCX

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资源描述：: 1、课堂教学教案XX区XX小学年月日教材第一章（单元）第节 /课第 4 课时（总 4课时）主备人使用人课题通过加减法使两个数量同样多课型新授教学目标1通过实践操作，理解并掌握“使两个数量同样多的实际问题”的数量关系，并能正确列式解答。2.经历操作过程，形成自信表述思考问题的过程与方法教学重点教学重点：通过操作理解怎样使两个数量同样多。教学难点：体会怎样使两个数量同样多，形成概括性认识。教学准备小圆片、光盘、课件板书设计通过加减法使两个数量同样多小军芳芳教学活动课堂实施与调整一、情境引入：1.师：小军和芳芳在玩穿彩珠的游戏，小军穿了8个，芳芳穿了12个，可是接下来
2、小军和芳芳遇到了一个问题，怎样才能使两串彩珠同样多？咱们一起快去帮帮忙吧。2. .引入课题：今天这节课我们将继续研究学习“使两个数量同样多” 实际问题。二、探究交流：1.出示情景图：小军：我穿了8个彩珠。芳芳：我穿了12个彩珠。小军芳芳因为小军比芳芳少穿4个彩珠，小军再穿4个彩珠就和芳芳同样多。小军芳芳因为芳芳比小军多穿了4个彩珠，把芳芳穿的彩珠拿走4个就和小军同样多。小军芳芳因为芳芳比小军多穿了4个彩珠，所以拿出芳芳穿的2个彩珠给小军，这是两人都有10个彩珠。2. 体会方法师：很高兴在大家的共同努力下，我们用好几种方法帮小军和芳芳解决了问题。3.练一练：（想想做做1）（1）学生独立画一
3、画、摆一摆，再解答。第一行摆15根小棒，第二行摆9根小棒第一行拿走（）根小棒，就和第二行同样多。第二行添上（）根小棒，就和第一行同样多。从第一行拿（）根摆到第二行，两行小棒就同样多。4.小结：三、反馈完善：1.想想做做2.学生独立解答后，指名上台展示：说清是如何看懂线段图的？ 2.想想做做3交流中说清怎么理解一共养了多少只鸡？卖掉多少只鸡后，鸡和鸭同样多？怎么计算？3.想想做做4四、课堂总结：今天这节课我们研究学习了什么？怎样解答这类实际问题？解答后如何检验？讨论一：要让两串彩珠同样多，你有什么办法？先独立操作，再在学习小组内说一说，你是怎样想的？通过研究学习，你能概括出“使两个数量同样多”可以用什么方法计解决？教学反思3.在教学实践中，学生用圆片摆，费时，同时课堂混乱，教学实践中进行了实时的调整，在纸上画圆片，这样既省事，又能提高对题目意思的理解，两个数如果相差比较小，学生能够看出，如果两个数相差的数目比较大，就要引导学生进行比较，第一个比第二个相差多少？有时候还要把相差多少给算出来，总之画图是一个不错的方法，应该经常用！

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