部编新人教版七年级语文下册：8时间的脚印(优秀公开课课件).ppt

1、时间的脚印时间的脚印8 8说明文说明文1.1.同学们，谁看见过时间同学们，谁看见过时间?2.2.你是通过什么来掌握时间的你是通过什么来掌握时间的?3.3.除了钟表、日历除了钟表、日历之外，你还从哪里看到过时间的流之外，你还从哪里看到过时间的流逝逝?时间除了把它的脚印留在大家刚才所说过的那些地方之外，时间除了把它的脚印留在大家刚才所说过的那些地方之外，还把脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在还把脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隐藏着的不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。那里，隐藏着的不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。例如，那千万年来躺在山野里的岩石

2、，便是一部历史的教科例如，那千万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科书书1.1.整体感知课文，理清文章思路，训练默读文章和概括整体感知课文，理清文章思路，训练默读文章和概括课文要点的能力。课文要点的能力。2.2.了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法。人、打比方等形象说明事物的方法。3.3.认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识和科学精神。和科学精神。（重点）（重点）（重点）（重点）陶世龙（陶世龙（1929 1929），生于四川省），生于四川省安岳县。安

3、岳县。19491949年开始创作科普文章，年开始创作科普文章，主要从事自然科学与中国文化融合的主要从事自然科学与中国文化融合的研究。参与主编了研究。参与主编了科普创作科普创作科科技写作技写作科普创作概论科普创作概论和和黄河黄河文化文化。部分作品结集为。部分作品结集为揭开大地揭开大地的秘密的秘密地球的画像地球的画像和和时间的时间的脚印脚印出版。被中国科普作家协会评出版。被中国科普作家协会评为为“有突出成就的科普作家有突出成就的科普作家”。踪踪迹迹 装装置置 浑浑浊浊 山山麓麓 龟龟裂裂 楔楔形文字形文字 沙沙砾砾 帷帷幕幕 海海枯枯石烂石烂一一 读一读字音读一读字音zngzngzhzhzhuzh

4、uxixillwiwilljnjnkk腐腐shsh（）粗粗coco（）二二 写一写字形写一写字形蚀蚀糙糙三三 记一记词义记一记词义1.1.踪迹：踪迹：行动所留的痕迹。行动所留的痕迹。2.2.海枯石烂：海枯石烂：直到海水枯干，石头粉粹，形容经历极长的时间。直到海水枯干，石头粉粹，形容经历极长的时间。3.3.腐蚀：腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；使人在坏的思通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。（本文用想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。（本文用义项）义项）4.4.山麓：山麓：山坡与周围平地相接的部分。山坡与周围平地相接的部分。5.5.粗

5、糙：粗糙：（质料）不精细，不光滑。（质料）不精细，不光滑。6.6.龟裂：龟裂：裂开许多缝子。裂开许多缝子。7.7.刨刮：刨刮：刮平。刮平。岩石岩石导思导思1 1：文章开头是文章开头是怎样巧妙引出说明怎样巧妙引出说明对象的？对象的？导思导思3:3:岩石记录时间岩石记录时间脚印有何意义？脚印有何意义？是什么是什么意义意义导思导思4:4:文章运用哪文章运用哪些说明方法来说明些说明方法来说明时间的脚印？时间的脚印？说明方法说明方法关键词关键词:时间时间导思导思2:2:岩石如何记岩石如何记录时间的脚印？录时间的脚印？怎么做怎么做请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁

6、批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第一部分（）：第二部分（）：引出话题，岩石是大自然记录时间的重要方引出话题，岩石是大自然记录时间的重要方式之一。式之一。具体说明岩石是怎样记录时间的。具体说明岩石是怎样记录时间的。第三部分（、）：读懂岩石记录的意义。读

7、懂岩石记录的意义。1.1.文章以文章以“时间的脚印时间的脚印”为标题，有何作用？为标题，有何作用？【答案答案】本题运用说明文标题作用分析法。说时间本题运用说明文标题作用分析法。说时间有脚印是拟人，把时间比成脚印是比喻，本文标题有脚印是拟人，把时间比成脚印是比喻，本文标题运用了拟人、比喻的修辞手法，使抽象的时间，具运用了拟人、比喻的修辞手法，使抽象的时间，具体化、形象化，更能吸引读者，使读者产生阅读的体化、形象化，更能吸引读者，使读者产生阅读的兴趣。兴趣。2.2.文章引用高士其的话有什么作用？文章引用高士其的话有什么作用？【答案】【答案】文章开头引用高士其的话开头，一方面把时文章开头引用高士其的

8、话开头，一方面把时间拟人化，与主题照应，另一方面，通过引用，由生间拟人化，与主题照应，另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者生活实际，吸引读活时间引入地质时间，更切合读者生活实际，吸引读者。者。3.3.第第段介绍北京故宫段介绍北京故宫“铜壶滴漏铜壶滴漏”的内容，是否偏的内容，是否偏离主旨？为什么？离主旨？为什么？【答案答案】不偏离主旨，因为写不偏离主旨，因为写“铜壶滴漏铜壶滴漏”的计时的计时方法说明时间是可以被记录的，为下文说明岩石可方法说明时间是可以被记录的，为下文说明岩石可记录时间提供了有力的辅证。记录时间提供了有力的辅证。4.4.第第段运用举例子说明方法，有什么作用？段运

9、用举例子说明方法，有什么作用？【答案答案】运用了举例子的说明方法，列举人类因建设运用了举例子的说明方法，列举人类因建设铁路而炸毁山头的事例有力地说明了人类对岩石的破铁路而炸毁山头的事例有力地说明了人类对岩石的破坏速度之快。坏速度之快。5.5.“根据计算，大约根据计算，大约30003000到到1000010000年的时间，可以形成一米年的时间，可以形成一米厚的岩石。厚的岩石。”句中的句中的“大约大约”一词能否删去？为什么？一词能否删去？为什么？【答案答案】本题运用限制性词语能否删除答题法。不能。本题运用限制性词语能否删除答题法。不能。如果去掉如果去掉“大约大约”，就表示形成一米厚的岩石就需要，就

10、表示形成一米厚的岩石就需要3 3 000000到到10 000 10 000 年的时间，具有确定性。事实上，人类读年的时间，具有确定性。事实上，人类读懂岩石的年龄，不论方法有多科学，数据有多精确，都懂岩石的年龄，不论方法有多科学，数据有多精确，都是推测出来的。所以，是推测出来的。所以，“大约大约”一词，恰恰体现了作者一词，恰恰体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确和严密。严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确和严密。6.6.“从死的石头上，我们看到了地壳的运动。从死的石头上，我们看到了地壳的运动。”句中的句中的“死死”该如何理解？该如何理解？【答案答案】“死死”指岩石是不能动的，不能

11、动的岩石却可指岩石是不能动的，不能动的岩石却可以记录地壳的以记录地壳的“活动活动”，突出岩石这一功能的奇特。，突出岩石这一功能的奇特。7.7.第第段主要运用了哪种说明方法？有何作用？段主要运用了哪种说明方法？有何作用？【答案答案】举例子。列举举例子。列举“海洋生物三叶虫化石海洋生物三叶虫化石”等等例子，具体有力地说明了化石能例子，具体有力地说明了化石能“帮助我们认识地帮助我们认识地球历史的发展过程球历史的发展过程”。阅读方法解密阅读方法解密举例子作用分析法。举例子作用分析法。举例子是通过列举有代表性的、举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征或事理的说明方法。答题恰当的事例来说明事

12、物特征或事理的说明方法。答题模式：文章举了模式：文章举了的例子，具体有力地说明了事物的例子，具体有力地说明了事物（事理）（事理）的特点。的特点。8.8.文章结尾段有何作用？文章结尾段有何作用？【答案答案】本题运用结尾句（段）作用分析法。总结全本题运用结尾句（段）作用分析法。总结全文，说明岩石记录时间的意义，在于帮助人们认识地文，说明岩石记录时间的意义，在于帮助人们认识地球的发展过程，增长知识；还在于帮助我们找寻地下球的发展过程，增长知识；还在于帮助我们找寻地下的宝藏，为人类造福。的宝藏，为人类造福。【答案答案】作者首先设问：开篇在引用高士其的诗作者首先设问：开篇在引用高士其的诗时间伯伯时间伯伯

13、后，自然而然地提出问题，由设问句一问一答，从而领起全文后，自然而然地提出问题，由设问句一问一答，从而领起全文的说明内容。接着作者又是用设问句的说明内容。接着作者又是用设问句“岩石是怎样记下时间的岩石是怎样记下时间的呢呢”引入，再从岩石形成的过程和岩石记录了时间的踪迹两个引入，再从岩石形成的过程和岩石记录了时间的踪迹两个方面进行说明。最后对这一段落即第二部分进行总结：方面进行说明。最后对这一段落即第二部分进行总结：“瞧！瞧！大自然给我们保留了多好的记录大自然给我们保留了多好的记录这里不过是拉开了帷幕的这里不过是拉开了帷幕的一角而已。一角而已。”这样，通过启承的关键句，理清主体部分看似庞这样，通过

14、启承的关键句，理清主体部分看似庞杂的内容，理解也就容易了。最后一段说明认识岩石中时间脚杂的内容，理解也就容易了。最后一段说明认识岩石中时间脚印的意义，即增长知识，找寻地下宝藏。印的意义，即增长知识，找寻地下宝藏。【难点探究难点探究】文章文章采用了怎样的结构形式来说明采用了怎样的结构形式来说明“时间的脚印时间的脚印”？时间的脚印时间的脚印岩石记录了时间的脚印岩石记录了时间的脚印岩石怎样记录时间的脚印岩石怎样记录时间的脚印逻逻辑辑顺顺序序认识岩石记录时间脚印的意义认识岩石记录时间脚印的意义本文通过介绍岩石记录时间的奇异功能以及认本文通过介绍岩石记录时间的奇异功能以及认识这一功能所具有的重要意义，说

15、明了自然界的一识这一功能所具有的重要意义，说明了自然界的一切随着时间的流逝而在改变着，人类社会也一样。切随着时间的流逝而在改变着，人类社会也一样。因此我们应该具有探索精神，用自己的知识和智慧因此我们应该具有探索精神，用自己的知识和智慧去读懂大自然的记录，造福人类。去读懂大自然的记录，造福人类。1 1抽象的名词形象化，陌生的形象熟悉化，熟悉的形象趣味化。抽象的名词形象化，陌生的形象熟悉化，熟悉的形象趣味化。从修辞上，就是巧用比喻、拟人等手法。例如，从修辞上，就是巧用比喻、拟人等手法。例如，“时间的脚印时间的脚印”这这个标题就用比喻将时间形象化了，个标题就用比喻将时间形象化了，“岩石是怎样记下时间

16、的呢？岩石是怎样记下时间的呢？”运用设问和拟人的修辞手法，仿佛岩石是记录员似的。这是抽象的运用设问和拟人的修辞手法，仿佛岩石是记录员似的。这是抽象的名词形象化。再如，说冰河对岩石的破坏，名词形象化。再如，说冰河对岩石的破坏，“就好像一柄铁扫帚从就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”。冰河移动是形象的，但是。冰河移动是形象的，但是陌生，喻体则很熟悉，一联想，就产生实实在在的感觉了。这是陌陌生，喻体则很熟悉，一联想，就产生实实在在的感觉了。这是陌生的形象熟悉化。又如，生的形象熟悉化。又如，“越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的越是笨重的石块越跑不远，越是

17、轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方沙砾越能旅行到遥远的地方”，这类拟人句颇有趣味。，这类拟人句颇有趣味。2 2常用人称代词常用人称代词“你你”、“我们我们”，话语亲切。，话语亲切。例如，例如，“你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石石”，仿佛作者把读者领到现场讲解一样。文中说的，仿佛作者把读者领到现场讲解一样。文中说的“我们我们”，把作者与读者合为一体。，把作者与读者合为一体。“再仔细瞧瞧再仔细瞧瞧”，显，显然省略了主语然省略了主语“你你”，话语也很亲切。，话语也很亲切。一寸光阴一寸金一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。寸金难买寸光阴。三更灯火五更鸡，正是男

18、儿读书时，黑发不知勤学早，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。白发方悔读书迟。颜真卿颜真卿 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹朱熹 吾生也有涯，而知也无涯。吾生也有涯，而知也无涯。庄子庄子 少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行长歌行 时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。飞逝，过去永远静立不动。席勒席勒 谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也你，首先

19、你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。放弃他。人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。生命。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。郭沫若郭沫若 最严重的浪费就是时间的浪费。最严重的浪费就是时间的浪费。布封布封 时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。鲁迅鲁迅 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍世界上最快而又最慢，最长而又最

20、短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。高尔基高尔基 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。财害命的。鲁迅鲁迅 你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。的材料。富兰克林富兰克林 1.1.盛年不再来，一日难再晨。盛年不再来，一日难再晨。（晋）陶渊明（晋）陶渊明杂诗杂诗【译文译文】一生中精力充沛的青年时期不会再重复出现了，一天一生中精力充沛的青年时期不会再重复出现了，一天中也很难让早晨再出现一次。中

21、也很难让早晨再出现一次。2.2.莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。（宋）岳飞（宋）岳飞满江红满江红【译文译文】不要空空将青春消磨，等到头发白了，才知道后悔。不要空空将青春消磨，等到头发白了，才知道后悔。3.3.世间何物催人老？半是鸡声半马蹄。世间何物催人老？半是鸡声半马蹄。（清）王九龄（清）王九龄题旅店题旅店【译文译文】世界上什么东西催促年光世界上什么东西催促年光,使人变老使人变老?看来一半是鸡声看来一半是鸡声,一半是马蹄声。一半是马蹄声。作业作业1 1：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题 作业作业2 2：完成完成典中点典中点上的习题上的习题温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。