人教版(部编)七年级下册道德与法治：成长的不仅仅是身体(13).ppt

1、人教版(部编)七年级下册道德与法治：成长的不仅仅是身体-(13)人是能思想的苇草人是能思想的苇草 -法国思想家法国思想家 帕斯卡尔的思想录帕斯卡尔的思想录 虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。1.2 成长的不仅仅是身体活动一：依赖活动一：依赖VSVS独立独立 妈妈让我上补习班，我会妈妈让我上补习班，我会妈妈让我填报金融专业，我会妈妈让我填报金融专业，我会妈妈让我写小题狂做，我会妈妈让我写小题狂做，我会妈妈不同意我和好朋友交往，我会妈妈不同意我和好朋友交往，我会妈妈让我买这件衣服，我会妈妈让我买这件衣服，我会妈妈不让我打游戏，我会妈妈不让我打游戏，

2、我会为什么你们不想过多听妈妈的话了？为什么你们不想过多听妈妈的话了？如何选择如何选择听妈妈的话还是？听妈妈的话还是？步入青春期，我们的步入青春期，我们的独立意识独立意识不断发展，不断发展，对问题开始对问题开始有更多的见解有更多的见解。我们的思维逐渐。我们的思维逐渐具有具有独立性独立性，对未知的事物，对未知的事物充满好奇充满好奇。发展独立思维发展独立思维思维独立性在增强思维独立性在增强独立就是按独立就是按照自己的想照自己的想法去做。法去做。敢于和别人敢于和别人争辩就是独争辩就是独立。立。独立就是不光独立就是不光提出自己的观提出自己的观点，还要倾听、点，还要倾听、理解别人的观理解别人的观点。点。独

3、立就是一个独立就是一个人做事必须有人做事必须有信心、有勇气、信心、有勇气、有力量。有力量。你同意以上说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？关注穿着对不对？关注穿着对不对？小刚所理解的小刚所理解的“酷酷”是什么？是什么？你同意他的说法？你同意他的说法？他的说法是否体现了思维的独立性？为什么？他的说法是否体现了思维的独立性？为什么？思维的独立并不等同于思维的独立并不等同于一味追求独特一味追求独特，而是意味着而是意味着不人云亦云不人云亦云，有自己独到的见解，有自己独到的见解，同时同时接纳接纳他人正确、合理的意见。他人正确、合理的意见。活动二：接受活动二：接受VSVS批判批判 论语论语阳货子

4、曰：阳货子曰：“唯女子与小人为难唯女子与小人为难养也，近之则不孙，远之则怨。养也，近之则不孙，远之则怨。”弟子规弟子规“话说多，不如少话说多，不如少”。17 17世纪，化学家说燃烧起火的原因是有一世纪，化学家说燃烧起火的原因是有一种物质叫燃素。种物质叫燃素。中世纪，人们一直认为太阳是绕着地球转中世纪，人们一直认为太阳是绕着地球转的。的。牛顿认为自己的力学穷尽了一切可能。牛顿认为自己的力学穷尽了一切可能。你对这些话，是选择接受还是批判？你对这些话，是选择接受还是批判？对事情有自己的看法。对事情有自己的看法。敢于表达不同观点。敢于表达不同观点。敢于对不合理的事情说敢于对不合理的事情说“不不”。敢于

5、向权威挑战。敢于向权威挑战。“学贵有疑学贵有疑”，在学习中，我们需，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。要批判的精神和勇气。他的成功，养活了中国人，让中国不再受饥饿之苦。而他的成功，是建立在挑战权威的基础上。19601960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒 ，袁隆，袁隆平目睹了严酷的现实，他深切地体会到什么叫平目睹了严酷的现实，他深切地体会到什么叫“民以民以食为天食为天”，他觉得自己应该也必须做点什么。，他觉得自己应该也必须做点什么。当时，米丘林、李森科的当时，米丘林、李森科的“无性杂交无性杂交”学说垄断着学说垄断着科学界。袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。

6、科学界。袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑他开始怀疑“无性杂交无性杂交”的一贯正确性，决定改变方的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说进行探向，沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。索，研究水稻杂交。经过多年的不屑努力，袁隆平经过多年的不屑努力，袁隆平终于成功地培育成了杂交水稻。先后成功研发出终于成功地培育成了杂交水稻。先后成功研发出“三三系法系法”杂交水稻、杂交水稻、“两系法两系法”杂交水稻、超级杂交稻杂交水稻、超级杂交稻一期、二期，使水稻产量从平均亩产一期、二期，使水稻产量从平均亩产300300公斤左右先公斤左右先后提高到后提高

7、到500500公斤、公斤、700700公斤、公斤、800800公斤、公斤、900900公斤。公斤。结合结合以上事例以上事例，谈谈思维的批判性，谈谈思维的批判性的的作用？作用？(1)(1)有助于我们发现问题、提出问题，并有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；从不同角度思考问题，探索解决方案；(2)(2)能调动我们的经验；能调动我们的经验；(3)(3)激发我们新的学习动机；激发我们新的学习动机；(4)(4)促使我们解决问题，改进现状。促使我们解决问题，改进现状。在一次辩论会上，小红认为小林的观点很荒谬，不仅对他进行了质疑，还对他进行了人身攻击，说他三观不正，简直就是一个

8、畜牲。这是正确的批判吗？请说明理由文革期间，中国对传统文化进行了全盘的否定，对以孔子为代表的儒家进行了极其严厉的批判。台湾的一次立法会上，代表们为了某议题大打出手。因为日本声称对钓鱼导的主权，有的人为了表达愤怒，对日本车进行打砸，对开日本车的人进行殴打。如何进行批判？如何进行批判？(要求要求)(1)(1)要有质疑的要有质疑的勇气勇气，(2)(2)有表达自己观点、提出合理化建议的有表达自己观点、提出合理化建议的能力能力；(3)(3)要要考虑他人的感受考虑他人的感受，知道怎样的批判更容，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。易被人接受，更有利于解决问题。批判不是人身攻击，不是全盘否定批判

9、不是人身攻击，不是全盘否定活动三：山寨活动三：山寨VSVS创造创造 中国是一个山寨大国，因为山寨成本低，赚钱快，中国是一个山寨大国，因为山寨成本低，赚钱快，你如果是创业者，你会选择山寨还是创造呢？你如果是创业者，你会选择山寨还是创造呢？在今年学校艺术在今年学校艺术节上，我们班的节上，我们班的舞蹈节目是我们舞蹈节目是我们班几个女生自己班几个女生自己编排的，花了不编排的，花了不少心思呢。少心思呢。我爱幻想，能把想我爱幻想，能把想象到的都画出来，象到的都画出来，这种感觉真棒！这种感觉真棒！我喜欢用文字记我喜欢用文字记录我的心情、我录我的心情、我的生活。过去妈的生活。过去妈妈把生活写进日妈把生活写进日

10、记本，如今我把记本，如今我把青春写进电脑里。青春写进电脑里。我没什么特长，不我没什么特长，不过我有很多过我有很多“鬼点鬼点子子”，遇到问题，遇到问题，好多同学都找我帮好多同学都找我帮忙。忙。你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？小组讨论：如果你是CEO，你还想在手机上有什么创新？（1 1）敢于）敢于打破常规打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；前人未走之路；（2 2）关注）关注他人与社会他人与社会，着重创造的意义和价值，做，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；一名对国家和社会有用的创造者；（3 3）

11、创造离不开）创造离不开实践实践。社会实践是创造的源泉，给社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发了我们创造的热情。了我们广阔的创造空间，激发了我们创造的热情。如何开发创造潜力？如何开发创造潜力？青春的创造意味着用自己的青春的创造意味着用自己的智慧和双手智慧和双手去尝去尝试、探索、实践，通过劳动试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界改变自己，影响世界。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，勇于创造的好少年，这是时代的要求这是时代的要求。成长的不仅仅是身体发展独立思维独立意识不断发展正确地发展独立思维培养批判精神批判精神的表现批判精神的作用正确地培养批判精神开发创造潜力青春蕴含着伟大创造力如何正确开发创造潜力感谢聆听！