中考作文讲解—结构课件.ppt

1、 优化作文骨骼优化作文骨骼谈作文结构谈作文结构“酷酷”文章必有文章必有“亮亮”形态。高考作文最形态。高考作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。“结结构构”是是“骨骼骨骼”，“材料材料”是血肉。立意帮是血肉。立意帮助文章言之有理，材料让文章言之有物，助文章言之有理，材料让文章言之有物，结结构让文章言之有序。构让文章言之有序。语言让文章言之有采。语言让文章言之有采。只有根据材料主题需要，安排恰当结构才能只有根据材料主题需要，安排恰当结构才能光彩照人。文章结构使文章思路外现，主题光彩照人。文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。通过结构来加以凸现。中考作文

2、评分标准中，对文章的结构提出了明确的要求中考作文评分标准中，对文章的结构提出了明确的要求基础等级的要求是：结构完整，条理清楚，详略得当。基础等级的要求是：结构完整，条理清楚，详略得当。“结构完整结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分，是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病；没有残缺不全的毛病；“条理清晰条理清晰”是指文章的布局周密是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明，没有颠三倒四的毛病；、前后连贯、层次分明，没有颠三倒四的毛病；“详略得详略得当当”是指文章祥写和略写的内容安排得很恰当，没有主次是指文章祥写和略写的内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。不分的毛病。发展等级

3、的要求是：结构新颖，构思巧妙。发展等级的要求是：结构新颖，构思巧妙。“结构新颖结构新颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套，给人新鲜之感；能不落俗套，给人新鲜之感；“构思巧妙构思巧妙”是指文章情节是指文章情节的构思能做到让人的构思能做到让人“意想不到意想不到”，比如文章运用了先抑后，比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线结构，等等。扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线结构，等等。结构（言之有序）横式结构：并列式（把一组属于并列关横式结构：并列式（把一组属于并列关系的材料，按照系的材料，按照相同或相近的结构相同或相近的结构排列排列在一起从

4、在一起从不同角度不同角度来表达来表达同一个主题同一个主题的的结构模式结构模式余光中的余光中的乡愁乡愁这首诗，把乡愁比作这首诗，把乡愁比作邮票、邮票、船票、坟墓、海峡船票、坟墓、海峡写出了自己的家国之思。写出了自己的家国之思。从横向看从横向看在一个作文题目下，可以有很多结构方式在一个作文题目下，可以有很多结构方式可以选择，常见的有：可以选择，常见的有：1、镜头式结构（又叫片断式或串珠式）、镜头式结构（又叫片断式或串珠式）这种结构的文章是由一系列有关联的独立这种结构的文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成，有一条主题的线索贯穿画面并立连接而成，有一条主题的线索贯穿其中。利用这种结构有许多好处：

5、其中。利用这种结构有许多好处：一能快速一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰，从而成文，二使结构清晰，三能内容明晰，从而出奇制胜。出奇制胜。横式结构横式结构（排比段、排比句、选材要典型）（排比段、排比句、选材要典型）1.以以“师爱师爱”为题，为题，采用采用横式结构横式结构编列一个写作提编列一个写作提纲纲 (师爱如骄阳；师爱如明月；师爱如绿叶师爱如骄阳；师爱如明月；师爱如绿叶 )横式结构的好处是横式结构的好处是:构思简单，表达有力构思简单，表达有力;常从三五个不同角度印证同一个主题常从三五个不同角度印证同一个主题;要要注意注意在语言上不要发泛泛而谈，要有一定在语言上不要发泛泛而谈，要有一定 的

6、描写。的描写。2.横式结构横式结构-排比段式结构排比段式结构这种结构一般是指文章的主体部分将剪辑的种种材料采这种结构一般是指文章的主体部分将剪辑的种种材料采用用“排比排比”这一形式，用三个或三个以上结构相同或相近这一形式，用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇，从而很好地组织起全文的结构框架，使的段落组合成篇，从而很好地组织起全文的结构框架，使文章体现出一定的新意，并能形成排山倒海之势。文章体现出一定的新意，并能形成排山倒海之势。例如，例如，2005年海南省课改区材料半命题年海南省课改区材料半命题“我生活在我生活在 中中”的满分作文的满分作文我生活在挑战中我生活在挑战中在开头摆出论点在开

7、头摆出论点后，从后，从“挑战自卑挑战自卑”、“挑战惰性挑战惰性”、“挑战嫉妒心挑战嫉妒心”、“挑战贪念挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对四个角度分层论述了挑战的四种对象。这种在每一小节开头用一句话引领全节，实际上象。这种在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。结构匀称，让人有爽心悦目之感。半命题作文半命题作文“精彩精彩 ”的满分作文的满分作文精彩精彩瞬间瞬间中间用了三个小标题：中

8、间用了三个小标题：看，煦日东升；看，煦日东升；听，睡莲花开；听，睡莲花开；品，人生真谛。品，人生真谛。解读：第一个小标题，又写东升的旭日，充满解读：第一个小标题，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，听，嘹亮歌声。第三个小标希望。第二小标题，听，嘹亮歌声。第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜。三个题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。微笑，帮助，值得读者品味。纵式结构：先后顺序，纵深推进情节，纵式结构：先后顺序，纵深推进情节，清晰重点突出清晰重点突出记叙文中，按照时间的先

9、后或事情的发展顺序来写记叙文中，按照时间的先后或事情的发展顺序来写人、叙事、写景的结构模式。人、叙事、写景的结构模式。纵式结构的优点是纵式结构的优点是：线索集中，中心突出，容易产线索集中，中心突出，容易产生事件的高潮部分。生事件的高潮部分。但如果核心事件太简单，就容但如果核心事件太简单，就容易无法深入下去，显得单薄肤浅。易无法深入下去，显得单薄肤浅。一波三折式一波三折式结构结构“文似看山不喜平文似看山不喜平”，写文章要尽力避免平直，宜跌宕，写文章要尽力避免平直，宜跌宕起伏，摇曳生姿。写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波起伏，摇曳生姿。写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是三折，

10、以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者，从而激发起读者“不看不知道不看不知道，世界真奇妙，世界真奇妙”的阅读快感。的阅读快感。欲扬先抑式欲扬先抑式有这样一个故事：有这样一个故事：一次，纪晓岚应邀出席一个朋友的老母寿宴。当轮到纪晓岚致一次，纪晓岚应邀出席一个朋友的老母寿宴。当轮到纪晓岚致祝寿辞时，他劈头劈脑一边手指宴主，一边口吟道：祝寿辞时，他劈头劈脑一边手指宴主，一边口吟道：“这个婆娘这个婆娘不是人不是人!”引得在座者个个目瞪口呆。于是，他趁势口锋一转：引得在座者个个目瞪口呆。于是，他趁势口锋一转：“

11、九天仙女下凡尘九天仙女下凡尘。”主客们顿时化忧为喜。不待情绪安定，纪晓主客们顿时化忧为喜。不待情绪安定，纪晓岚又爆出第三句：岚又爆出第三句：“儿孙个个都是贼儿孙个个都是贼!”儿孙和祝寿者们无不惊讶儿孙和祝寿者们无不惊讶、怒目而视。不料，诗人妙语回天，、怒目而视。不料，诗人妙语回天，“偷得蟠桃献至亲偷得蟠桃献至亲”，顿时，顿时，众人开怀大笑掌声轰然。，众人开怀大笑掌声轰然。“是为怎”法（“是什么-为什么-怎么办”一一“是什么是什么”法（并列分解法（并列分解“是什么是什么”）【横式结构横式结构】1.以以“漫谈中国精神漫谈中国精神”为题作文为题作文 中国精神是海纳百川的大海精神中国精神是海纳百川的大

12、海精神 中国精神是勇于争先的龙马精神中国精神是勇于争先的龙马精神中国精神是与世界共赢的协和精神中国精神是与世界共赢的协和精神成长是一棵树，根深方能叶茂。成长是一棵树，根深方能叶茂。成长是复制键、删除键，有舍才有得。成长是复制键、删除键，有舍才有得。成长是一个成长是一个X，有悬念才引人入胜。，有悬念才引人入胜。2.以以“品味品味成长成长”为题作文：为题作文：“是什么是什么”法（并列分解法（并列分解“是什么是什么”）【横式结构横式结构】4.4.以以“母爱母爱”为话题为话题生命是一江春水，要勇往直前。生命是一江春水，要勇往直前。生命是一棵果树，花果飘香乐于奉献。生命是一棵果树，花果飘香乐于奉献。生命

13、是一首乐曲，有低音也有高音。生命是一首乐曲，有低音也有高音。3.以以“感悟生命感悟生命”为题作文：为题作文：母爱是苦口的良药；母爱是苦口的良药；母爱是遮风挡雨的荷叶；母爱是遮风挡雨的荷叶；母爱是指点迷津的启明星母爱是指点迷津的启明星“有温度的话语”是1.中国人民站起来了2.我永远是中国人民的儿子3.我将无我，不负人民 运用并列式的结构需要注意，这些镜头应运用并列式的结构需要注意，这些镜头应该是该是有机的一个整体，有机的一个整体，从不同的角度，多个从不同的角度，多个侧面来表现中心，侧面来表现中心，不应该是分散的、无序的不应该是分散的、无序的。所以在这类文章中，用好所以在这类文章中，用好线索线索、

14、做好艺术、做好艺术化的开头、结尾是很重要的。化的开头、结尾是很重要的。二二.“为什么为什么”法（原因分析法；并列分解法（原因分析法；并列分解“为什为什么么”）【横式结构横式结构】我有一双隐形的翅膀我有一双隐形的翅膀 曾经听过那首曾经听过那首隐形的翅膀隐形的翅膀，动听的，动听的旋律，优的歌词。是的，我们每个人都有一旋律，优的歌词。是的，我们每个人都有一双隐形的翅膀，正是有了它，我们才能充满双隐形的翅膀，正是有了它，我们才能充满希望，飞向远方。希望，飞向远方。而对于我，那双翅膀就是而对于我，那双翅膀就是那看似厚重的书籍，正是有了它，我才能充那看似厚重的书籍，正是有了它，我才能充满梦想，飞向远方。满

15、梦想，飞向远方。清人涨潮在清人涨潮在幽梦影幽梦影中曾写道：中曾写道：“卷中有山卷中有山水。水。”不错，前人的话犹在耳畔。不错，前人的话犹在耳畔。读书是一种感悟读书是一种感悟的过程。那一本本书就仿佛一双隐形的翅膀，带我的过程。那一本本书就仿佛一双隐形的翅膀，带我飞跃历史的长河，看云卷云舒，花开花落。飞跃历史的长河，看云卷云舒，花开花落。于是我于是我看见苏东坡在明月下起舞，高歌看见苏东坡在明月下起舞，高歌“但愿人长久，千但愿人长久，千里共婵娟里共婵娟”；我看见梭罗独自坐在瓦尔登湖垂钓一；我看见梭罗独自坐在瓦尔登湖垂钓一天星河，脸上是不尽的悠然；我看见千年的帝王将天星河，脸上是不尽的悠然；我看见千年

16、的帝王将相，看见千年的兴亡成败。相，看见千年的兴亡成败。是的，书如翅膀，它带是的，书如翅膀，它带我的心灵飞出狭小的窗口，让我足不出户便能领略我的心灵飞出狭小的窗口，让我足不出户便能领略大千世界，开阔眼界，丰富思想。大千世界，开阔眼界，丰富思想。天意从来高难定，人生中不可能永远一帆风顺天意从来高难定，人生中不可能永远一帆风顺，当我遭遇挫折痛苦时，当我遭遇挫折痛苦时，正是书，那双隐形的翅正是书，那双隐形的翅膀，带我冲出重重阻碍，飞翔在湛蓝的天空。膀，带我冲出重重阻碍，飞翔在湛蓝的天空。譬譬如说当我因考试成绩失落无助时，我会去读如说当我因考试成绩失落无助时，我会去读东东坡乐府坡乐府，让那，让那“一蓑

17、烟雨任平生一蓑烟雨任平生”的旷达乐观的旷达乐观冲走我的低迷情绪；又譬如说当我与朋友争吵时冲走我的低迷情绪；又譬如说当我与朋友争吵时，伯牙子期那高山流水的曲子就会在我心中奏响，伯牙子期那高山流水的曲子就会在我心中奏响，提醒我友谊的珍贵；而当我迷茫无助失去目标，提醒我友谊的珍贵；而当我迷茫无助失去目标时，霍金那撰写时，霍金那撰写时间简史时间简史的坚定的身影就会的坚定的身影就会浮现在我面前，让我重新找回目标。浮现在我面前，让我重新找回目标。是的，书如是的，书如翅膀，它让我摆脱泥沼的纠缠，找到人生目标，翅膀，它让我摆脱泥沼的纠缠，找到人生目标，直冲向丽的天空。直冲向丽的天空。因为痴迷于书籍，也就痴迷于

18、写作，痴迷于信因为痴迷于书籍，也就痴迷于写作，痴迷于信笔涂鸦。于是当一名作就成了小小的我的一个大笔涂鸦。于是当一名作就成了小小的我的一个大大的梦想。古人说：大的梦想。古人说：“读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神。”不错，倘若没有丰富的文化积淀，又怎能写不错，倘若没有丰富的文化积淀，又怎能写出像样的作品？出像样的作品？于是，书就更加成为了我一双不于是，书就更加成为了我一双不可或缺的隐形翅膀，它承载了我的梦想，穿过障可或缺的隐形翅膀，它承载了我的梦想，穿过障目的乌云，带我飞向梦想的彼岸。目的乌云，带我飞向梦想的彼岸。耳畔似乎又想起了那熟悉的旋律：我有一双耳畔似乎又想起了那熟悉的旋律：我有

19、一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。的翅膀，带我飞，飞向远方。是的，书就是我那是的，书就是我那双隐形的翅膀，它丰富了我的眼界，指引了我的双隐形的翅膀，它丰富了我的眼界，指引了我的人生方向，带我飞向成功的彼岸。人生方向，带我飞向成功的彼岸。我有一双隐形的翅膀我有一双隐形的翅膀1.1.书如翅膀，它带我的心灵飞出狭小的窗书如翅膀，它带我的心灵飞出狭小的窗口，让我足不出户便能领略大千世界口，让我足不出户便能领略大千世界2.2.书如翅膀，它让我摆脱泥沼的纠缠，找书如翅膀，它让我摆脱泥沼的纠缠，找到人生目标到人生目标3.3.书如

20、翅膀，它带我飞向梦想的彼岸。书如翅膀，它带我飞向梦想的彼岸。二二.“为什么为什么”法（原因分析法；并列法（原因分析法；并列分解分解“为什么为什么”）【横式结构横式结构】(1)(1)以以“我想握住你的手我想握住你的手”为题作文：为题作文：李太白，我多么想握住你的手。你那排山李太白，我多么想握住你的手。你那排山倒海的豪情壮志，不禁令我为之一颤倒海的豪情壮志，不禁令我为之一颤杜子美，我多么想握住你的手。你那忧杜子美，我多么想握住你的手。你那忧国忧民的伟大情怀，真的令我感动万分。国忧民的伟大情怀，真的令我感动万分。苏子瞻，我想握住你的手。你的才如东海，苏子瞻，我想握住你的手。你的才如东海，名扬天下；你

21、的宦海沉浮，一生坎坷，却豪名扬天下；你的宦海沉浮，一生坎坷，却豪迈奔放，豁达潇洒。迈奔放，豁达潇洒。练习（并列分解练习（并列分解“为什么为什么”）【横式结构横式结构】(1)(1)以以“我想握住你的手我想握住你的手”为题作文：为题作文：三、三、“怎么办怎么办”法法 并列分解并列分解“怎么办怎么办”）在感恩中成长；在感恩中成长；在奋斗中成长，在奋斗中成长，在超越中成长在超越中成长（2）品味）品味“成长成长”(1)以以“收获收获”为题作文：为题作文：镜头一：（在汗水中收获）镜头一：（在汗水中收获）镜头二：（在放弃中收获）镜头二：（在放弃中收获）镜头三：（在失败中收获）镜头三：（在失败中收获）常用的拟

22、小标题方法有：常用的拟小标题方法有：1.直接用一、二、三、四标示；直接用一、二、三、四标示；2.用表时间、空间、情感变化的词语连缀用表时间、空间、情感变化的词语连缀；3.采用日记格式显现文章结构；采用日记格式显现文章结构；4.引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定；拟定；5.根据内容精心概括显示文章内容的短语根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题；作为标题；6.紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。小标题式一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰，A、对比式、对比式以“改变”为话题的满分作文耳朵耳朵“挑食挑食”：变化之一：吃

23、软不吃硬；变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。变化之四：吃上不吃下。B、比喻式、比喻式耕耘友善耕耘友善 欢乐一片欢乐一片 花絮一朵花絮一朵初识友善、初识友善、花絮二朵花絮二朵化解仇怨化解仇怨 花絮三朵花絮三朵连接友谊。连接友谊。小类式小类式 例：例：满分作文满分作文从从“头头”说起说起中间用了三个小标题：中间用了三个小标题：王者之王者之“头头”、勇者之、勇者之“头头”、胜者之、胜者之“头头”。解读：解读：“江山代有人才出，各领风骚数百年江山代有人才出，各领风骚数百年”，然，然后写后写陈胜陈胜的故事；

24、第二个小标题后用了诗句的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写，然后写徐霞客徐霞客历历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有长风破浪会有时，直挂云帆济沧海时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员，然后写体育运动员刘翔刘翔夺夺冠的故事。这三点都紧紧围绕冠的故事。这三点都紧紧围绕“头头”来做文章，最来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头头”，辉煌之，辉煌之

25、“头头”，舞动之，舞动之“头头”，简直妙绝。，简直妙绝。还有从家庭生活选材的：还有从家庭生活选材的：挣钱的挣钱的“头子头子”（写爸爸）（写爸爸）管钱的管钱的“头子头子”（写妈妈）（写妈妈）省钱的省钱的“头子头子”（写自己）（写自己）结构也非常合理。结构也非常合理。C C、诗句、诗句 式式 例：例：“风景风景”为话题为话题的满分作文的满分作文 风景一：清明时节雨纷纷；风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。风景四：牧童遥指杏花村。写记叙文，可写记叙文，可以物或情为线索以物或情为线索结构文章，可

26、以结构文章，可以欲扬欲扬先抑，也可以顺叙、倒叙、插叙先抑，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章。等方式结构文章。这里就以总分总方式结构全文的这里就以总分总方式结构全文的“分分”“虎腹虎腹”的部分的结构形式作一些解读。藤野先生爸的部分的结构形式作一些解读。藤野先生爸爸的花儿落了背影爸的花儿落了背影以以“有个好心情有个好心情”为话题的满分作文为话题的满分作文美丽心情四美丽心情四季版季版，在个小节的开头，分别是以下四句：，在个小节的开头，分别是以下四句：春天春天纸鸢初飞，春暖花开；纸鸢初飞，春暖花开；夏天夏天小荷初露，蜻蜓点水；小荷初露，蜻蜓点水；秋天秋天稻谷飘香，硕果累累；稻谷飘香，硕果累累；冬天

27、冬天雪落无声，瑞雪丰年雪落无声，瑞雪丰年。以以“美美”为话题的满分作文为话题的满分作文小街真美丽小街真美丽从三个方面赞美小街。从三个方面赞美小街。一、小街是美的，美在自然；一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。最后以诗化的语言结尾。牛刀小试牛刀小试“的味道的味道”读书三乐读书三乐“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。为有源头活水来。”朱熹的一首朱熹的一首读书有感读书有感，寥寥数语，寥寥数语便道破了读书的底蕴

28、和美妙，说出了阅读中那份难以言表便道破了读书的底蕴和美妙，说出了阅读中那份难以言表的收获和快乐。我乃凡夫俗子，无他嗜好，惟闲暇捧读并的收获和快乐。我乃凡夫俗子，无他嗜好，惟闲暇捧读并乐在其中。乐在其中。读书之乐，乐在读之。读书之乐，乐在读之。小学时，在灶台边借着微弱的火光小学时，在灶台边借着微弱的火光读过读过西游记西游记，在旷野中幕天席地朗读过唐诗宋词；中，在旷野中幕天席地朗读过唐诗宋词；中学时，在课堂上躲避老师的火眼金睛偷看过学时，在课堂上躲避老师的火眼金睛偷看过红与黑红与黑，在夏夜里冒着蚊虫的叮咬默颂过泰戈尔；大学时，山间的在夏夜里冒着蚊虫的叮咬默颂过泰戈尔；大学时，山间的林荫里阅读流畅的

29、散文，温暖的被窝里浏览缠绵的小说。林荫里阅读流畅的散文，温暖的被窝里浏览缠绵的小说。现在工作了，阅读却成了一种习惯。每天就那么静静地，现在工作了，阅读却成了一种习惯。每天就那么静静地，哪怕只读上几页也好，都可以觉得日子没有虚度，偶或得哪怕只读上几页也好，都可以觉得日子没有虚度，偶或得到一丝感悟，便会让自己感到无比的富足。到一丝感悟，便会让自己感到无比的富足。读书之乐，乐在思之。读书之乐，乐在思之。漫步鲁迅的笔下，我读懂了心漫步鲁迅的笔下，我读懂了心灵压抑时的呐喊，摆脱了前途蹉跎时的彷徨，减去了灵压抑时的呐喊，摆脱了前途蹉跎时的彷徨，减去了一份对闰土的愤懑，增添了一丝对阿一份对闰土的愤懑，增添了

30、一丝对阿Q的悲悯；爬上的悲悯；爬上杜工部的笔端，我看到了旧社会的千疮百孔，听到了杜工部的笔端，我看到了旧社会的千疮百孔，听到了朱门大院里面锁住的欢笑以及荒郊旷野上悲凉的哀鸣朱门大院里面锁住的欢笑以及荒郊旷野上悲凉的哀鸣。细读。细读简爱简爱，我体会到了独立、坚强与真正追寻，我体会到了独立、坚强与真正追寻自我的勇气；走到抽屉文学家余杰面前，我仿佛被他自我的勇气；走到抽屉文学家余杰面前，我仿佛被他犀利的笔锋剥光，自己心灵深处的每一丝污垢都显得犀利的笔锋剥光，自己心灵深处的每一丝污垢都显得那么明显，无所隐匿，从而勇敢地站在明媚的阳光下那么明显，无所隐匿，从而勇敢地站在明媚的阳光下，尽情享受那份被渴盼已

31、久的洗礼。，尽情享受那份被渴盼已久的洗礼。读书之乐，乐在醉之。读书之乐，乐在醉之。对于读书之人，书的来源对于读书之人，书的来源不外乎借阅和购买，我乃是借者多而购者寡，只因囊不外乎借阅和购买，我乃是借者多而购者寡，只因囊中羞涩也。尽管如此，书房里的书橱也日益充实了起中羞涩也。尽管如此，书房里的书橱也日益充实了起来，文史哲各有所揽，经管法略存数籍。只因时常以来，文史哲各有所揽，经管法略存数籍。只因时常以“可一日无食，不可一日无书可一日无食，不可一日无书”作铭自勉，故而腰带作铭自勉，故而腰带紧之又紧，人在不觉中便瘦了一小圈，竟然也能从肚紧之又紧，人在不觉中便瘦了一小圈，竟然也能从肚皮底下挤出一本装帧

32、豪华、印刷精美的厚厚大书。于皮底下挤出一本装帧豪华、印刷精美的厚厚大书。于是挑灯夜读，欣然忘食，纵使肚腹咕咕作响，也不愿是挑灯夜读，欣然忘食，纵使肚腹咕咕作响，也不愿轻易释手。轻易释手。其实，不管在工作之余，还是假日小憩，细读一其实，不管在工作之余，还是假日小憩，细读一本书，静思个中的滋味，任其揉入到自己的生活中，本书，静思个中的滋味，任其揉入到自己的生活中，这在放松身心的同时，也可找寻着自己的不足。抑或这在放松身心的同时，也可找寻着自己的不足。抑或，干脆远离尘嚣，花间品茗，摇椅独坐，摊一本雪莱，干脆远离尘嚣，花间品茗，摇椅独坐，摊一本雪莱在膝头，这同样也会让自己沉醉于一个书的世界。在膝头，这同样也会让自己沉醉于一个书的世界。