中考作文怎样选材课件.pptx

1、不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀教学环节1 什么是选材:1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样，选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使主题产生最好的效果。、对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！一、把熟知的材料选出来。一、把熟知的材料选出来。二、二、把独特的材料筛出来把独特的材料筛出来。三、三、把时代的影子照下来把时代的影子照下来。四、四、把陈旧的材料改过来把陈旧的材料改过来。五、五、把想像的情景写下来把想像的情景写下来。六、六、把合适的材料配起来把合适的材料配起来。七、七、把精华的部分亮出来把精华的

2、部分亮出来。选材技法选材技法 一、把熟知的材料选出来。一、把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。祖母爱吃苹果，尤其爱吃妈妈削的苹果。妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。片刻之后，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹

3、果一片片削好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。-美丽的苹果 二、把独特的材料筛出来二、把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)，启用第三次想到的材料。剪纸花剪纸花 记得小时候，我常常看着奶奶剪纸花。一张大红纸记得小时候，我常常看着奶奶剪纸花。一张大红纸，折几折，然后用大剪刀，折几折，然后用大剪刀“喀嚓，喀嚓喀嚓，喀嚓”那么一剪，打那么一剪，打开来就

4、是一张很漂亮的纸花了。奶奶说这很容易，大可开来就是一张很漂亮的纸花了。奶奶说这很容易，大可以随心所欲地剪，但我却不明白其间的奥妙。以随心所欲地剪，但我却不明白其间的奥妙。如今，奶奶年岁大了，不常剪了，然而，我却从老如今，奶奶年岁大了，不常剪了，然而，我却从老师那儿学来了剪纸花的技巧，也可以像奶奶那样师那儿学来了剪纸花的技巧，也可以像奶奶那样“随心随心所欲所欲”地剪了。当年的困惑也迎刃而解。其实，当你折地剪了。当年的困惑也迎刃而解。其实，当你折好纸，拿起剪刀，并不需要费尽心机去设计图样，随随好纸，拿起剪刀，并不需要费尽心机去设计图样，随随便便在这儿剪个口儿，在那儿挖个洞，或者把边缘剪成便便在这儿

5、剪个口儿，在那儿挖个洞，或者把边缘剪成波浪状波浪状直到你把它打开，你便会欣喜地发现，在你直到你把它打开，你便会欣喜地发现，在你手下也许会不知不觉产生奇迹。手下也许会不知不觉产生奇迹。生活就像一朵纸花，一朵尚未完成的纸花。不要你生活就像一朵纸花，一朵尚未完成的纸花。不要你刻意地装饰，只须你刻意地装饰，只须你“随心所欲随心所欲”尽情挥洒，留下生命尽情挥洒，留下生命中不悔的印迹，那么，当你打开它时，也许真的是一个中不悔的印迹，那么，当你打开它时，也许真的是一个奇迹！奇迹！三、把时代的影子照下来。三、把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感

6、。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。很早就读过李密的陈情表，里面的许多佳句至今记得清晰：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”读这些肺腑之语，总是感由心生。古今中外，因孝义而感天动地的故事数不胜举，董永卖身葬父，黄香扇枕温衾，孟宇哭竹生笋，无不闪烁着中华传统美德的光芒。孝，这一个被追问了千年的问题，一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。田世国，用身体传递着爱心，让天下所有的母亲收获到了慰藉。-06年满分作文 四、把陈旧的材料改过来。四、把陈旧的材料改过来。对于旧材料，可以再次使用。但是，

7、不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新；等等。一件幸福的事一件幸福的事 那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟长长

8、的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。有人对司机说：有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来司机回过头来笑着说：笑着说：“我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在为他们我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在为他们祝福呢！祝福呢！”顿了顿。他又说：顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事我们有机会为别人的幸福

9、让一次道，不也是一件幸福的事吗？吗？”满车的乘客霎时安静下来。满车的乘客霎时安静下来。给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。人，必定也是一个幸福的人。五、把想像的情景写下来。五、把想像的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，也是一种创新之举。翻开历史的卷轴，踏入古人的世界。一位愁容满面的男子向我走来。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”他的浅唱低吟，不禁让我有几分哀伤。

10、他就是李煜。“国家亡命了，你难过吗？”我问道。“何止难过！全都怪我不能坚持防守啊！敌军攻城前夜，我以为王气在我这里，便疏忽了防御”说罢，他怅然离开。如今，他的江山不在，龙椅不在，朱颜不在。是因为没有坚持，铸就了如今的叹息。-梦想 坚持 超越 六、把合适的材料配起来六、把合适的材料配起来。通过不同材料的搭配、组合，可以形通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的成表现主题的“合力合力”，取得上佳的，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广；可以是同类列举，凸现主展示面广；可以是同类列举，凸现主旨；可以是正反对比，强调差异；等旨；可以是正反对比，强调差异

11、；等等。注意：搭配时，要考虑各自不同等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。的代表性。天涯浪子，四海为家，家是风情和浪漫；莘莘学子，祖国是家，家是情丝和牵挂，风险航员，天地为家，家是尊严和荣誉。“临行密密缝，意恐迟迟归。”家是思念和温馨。“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”家是温情和着落。“月明星稀，乌鹊南飞。”是找不到家的凄凉和沦落。“绕树三匝，何枝可依。”是找不到家的迷惘和伤心。.-家每个人心中的阳光 七、把精华的部分亮出来七、把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，

12、才能实现其应有的价值。如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐着家人，也快乐着自己。-06年满分作文 教学环节二：牛刀小试 真挚是“慈母手中线，游子身上衣”的那份真情；真挚是“但愿人长久，千里共婵娟”的那声祝福；真挚是中秋节时从故乡捎来的圆圆的月饼，以及亲人的声声问候；真挚是春节时四面八方发来的条条短信，以及朋友的由衷祝愿。真挚是 .如果以如果以“真挚真挚”为话题作文为话题作文,你计划你计划选择什么样的材料呢选择什么样的材料呢?真挚是“慈母手中线，游子身上衣”的那份真情；

13、真挚是“但愿人长久，千里共婵娟”的那声祝福；真挚是中秋节时从故乡捎来的圆圆的月饼，以及亲人的声声问候；真挚是春节时四面八方发来的条条短信，以及朋友的由衷祝愿。真挚是 .请以请以“真挚”为为话题话题，自拟题目，写，自拟题目，写 一篇文章。一篇文章。要求：（要求：（1 1）除诗歌、戏剧外，文体不限。）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2 2）不少于）不少于600600字。字。教学环节三教学环节三:布置作文布置作文教学环节四:作文展示教学环节五:作文赏析教学环节六:总结 只选新的只选新的,不选旧的不选旧的;只选亲身经历的只选亲身经历的;不选道听途说的不选道听途说的;只选小材料只选小材料,不选大材料不选大材

14、料;只选深刻的只选深刻的,不选浅陋的不选浅陋的;只选具体的只选具体的,不选空洞的不选空洞的;只选有趣的只选有趣的,不选平淡的不选平淡的;只选罕见的只选罕见的,不选常见的。不选常见的。有三种特异功能：有三种特异功能：千里眼、顺风耳、心事通，千里眼、顺风耳、心事通，你，会选择哪一个呢？你，会选择哪一个呢？有一天，有一天，幸运降临在你身上幸运降临在你身上-打开心扉，让心灵说话心理描写写作指导语文中考作文复习罗山县竹竿镇初级中学：刘清 我的心情很复杂。可是上一堂公开课，是一次难得的学习交流机会，我既高兴又担心，这堂课能否上好？左思右想，最后，我还是有了信心。今天天气真好！那张薄薄的教学简案，正静静地夹

15、在我的教案本里。走进校园的那一瞬，我不禁思绪万千：上一堂公开课我可真幸运！可是这堂课我能上好吗？我班的孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？望着那如洗的天空，我的心渐渐淡定，相信孩子们，他们一定会和我一起努力。是的，一定会的！教学新知：教学新知：心理描写心理描写：是人物描写的一：是人物描写的一种手法种手法.是写人物在是写人物在特定环境特定环境中中的的心理活动过程或内心心理活动过程或内心的感觉的感觉.（真实（真实 具体具体 细腻）细腻）训练目标 1 1、学会几种常用的心理描、学会几种常用的心理描写方法。写方法。2 2、能熟练地运用一两种方、能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的

16、法准确、形象地刻画人物的心理活动。心理活动。片段一穷人 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来了？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”片段二我的战友邱少云 我的心绷得紧紧的。我怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。片段三 学生习作 爸爸从我手里拿过试卷，脸突然阴沉下来，两道眉毛竖了起来，一双眼睛瞪的老大老

17、大，显得那么凶。脖子上的青筋蹦了起来，连头发根都要立起来了。心理描写作用心理描写作用 塑造人物形象刻画人物性格塑造人物形象刻画人物性格的重要手段的重要手段.通过对人物心理的通过对人物心理的描写描写,揭示人物的内心世界揭示人物的内心世界,表现表现人物丰富而复杂的思想感情人物丰富而复杂的思想感情.怎样进行心理描写？怎样进行心理描写？我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！语文课

18、开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”方法一、内心独白法方法一、内心独白法 这种方法，一般常用这种方法，一般常用“感到、觉感到、觉得、认为、想到、想、回忆、思得、认为、想到、想、回忆、思索着、想起、想到索着、想起、想到”等带有标志等带有标志性的词语来表达；性的词语来表达；当然，也可以不用这些词语，直当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。人物的心理活动。内心独白内心独白 老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：老师开始发试卷了，我的心脏

19、已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，怎么办？怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“8484分！分！”我一下子瘫倒在座位上。我一下子瘫倒在座位上。这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪

20、了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许也没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许我摇我摇摇头真的不敢想下去了。摇头真的不敢想下去了。习作习作等待的滋味等待的滋味牛刀小试一牛刀小试一 语文课上，老师提问了一个你不语文课上，老师提问了一个你不会的问题，同学们陆续举起了手会的问题，同学们陆续举起了手，此时你怎么想？，此时你怎么想？我我好像好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又我又仿佛仿佛看到了老师满面的怒容，看到了老师满面的怒容，仿佛仿佛听听到了父母悲伤的叹息声和旁

21、人的嘲笑声。到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他。他在梦里看见在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴方法二、梦幻描绘法方法二、梦幻描绘法 即借助梦境幻觉来反映内心世界即借助梦境幻觉来反映内心世界 幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己虚幻的画面或声音，

22、而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些最想或最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。物内心的最好写照。牛刀小试二牛刀小试二 你正在学习，窗外有一群小朋友在你正在学习，窗外有一群小朋友在玩着精彩的游戏，你会咋想？玩着精彩的游戏，你会咋想？天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我我的心随之猛跳了一下，一个同学不的心随之猛跳了

23、一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，已发下来了，72分，看着同桌哭丧分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。的脸，我不由得心里直打鼓。方法三、景物衬托法方法三、景物衬托法 通过景物的描写来反映人物内心通过景物的描写来反映人物内心活动的方法叫景物衬托法。活动的方法叫景物衬托法。一个一个人在不同的心情时看相同的景物，会产人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受。生不同的感受。没有单纯的景物描没有单纯的景物描写，它的作用是渲染环境、衬托写，它的作用是渲染环境、衬托人物、抒发感情等。人物、抒发感情等。牛刀小试三牛刀小试三用几句景物描写来烘托人

24、物心情。用几句景物描写来烘托人物心情。我被评上了我被评上了“三好生三好生”。考试不及格之后。考试不及格之后。试卷静静地反躺在桌上。我试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖用有点颤抖的手的手去去慢慢地掀开慢慢地掀开试卷一角，一个鲜试卷一角，一个鲜红的红的“4”字映入我的眼帘，字映入我的眼帘，我的手一我的手一抖抖，试卷又合上了。，试卷又合上了。我一咬牙我一咬牙，把手，把手伸到伸到试卷底下，试卷底下，用力一翻，用力一翻，随着随着“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数48，可怜的可怜的“48”，我我“唉唉”了了一声便一声便瘫瘫在桌上在桌上。方法四方法四、细节烘托法细节烘托法 通过人物的通

25、过人物的动作、语言、神态动作、语言、神态来来反映人物的心理活动。一个人思反映人物的心理活动。一个人思想的波动，往往能够从人物的动想的波动，往往能够从人物的动作、语言、神态中表现出来，行作、语言、神态中表现出来，行动是心理的外在表现形式，人的动是心理的外在表现形式，人的心理通过行动向外界传达。心理通过行动向外界传达。神态烘托神态烘托 “*59”“*58”本应清脆甜美的本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，盯着老师那一张一合的嘴，“王王*60”，不经意间似一阵温暖

26、的春风拂过，不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上软在椅子上牛刀小试四牛刀小试四 请用细节烘托法刻画心理。请用细节烘托法刻画心理。妈妈与邻居王大婶闲谈，夸我夸得妈妈与邻居王大婶闲谈，夸我夸得太过分时。太过分时。温馨提示温馨提示：1.1.心理描写可以综合运用各种手法，也可以心理描写可以综合运用各种手法，也可以配合人物的动作、语言、神态描写。这样可配合人物的动作、语言、神态描写。这样可以更形象地凸显人物细微的感情波澜和复杂以更形象地凸显人物细微的感情波澜和复杂的心理

27、变化，可以使人物的心理活动富有立的心理变化，可以使人物的心理活动富有立体感和层次感，行文也更加摇曳多姿。体感和层次感，行文也更加摇曳多姿。2.2.心理描写要符合人物的性格。不同性格的心理描写要符合人物的性格。不同性格的人，心理活动就不一样，有的人热烈，有的人，心理活动就不一样，有的人热烈，有的人冷峻，有的人果敢，有的人优柔，这就需人冷峻，有的人果敢，有的人优柔，这就需要同学们用心观察、体会，细心描摹、刻画要同学们用心观察、体会，细心描摹、刻画，不可千篇一律、千腔一调。，不可千篇一律、千腔一调。3.3.心理描写要符合文章表达和表现中心心理描写要符合文章表达和表现中心的需要。同学们不能为心理描写而

28、心理的需要。同学们不能为心理描写而心理描写，不能心血来潮就左一个心理活动描写，不能心血来潮就左一个心理活动，右一个心理活动，要，右一个心理活动，要“应运而生应运而生”、自然成文，一般在人物比较兴奋、悲哀自然成文，一般在人物比较兴奋、悲哀，或内心矛盾冲突比较激烈的情况下运，或内心矛盾冲突比较激烈的情况下运用。用。课堂小结：心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。内心独白抒胸臆，景物描写来烘托。内心独白抒胸臆，景物描写来烘托。神态动作现心声，细腻真实众口称。神态动作现心声，细腻真实众口称。梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。作业布置：作业布置：情境一：考试时遇到了难题，你会怎么想？情境一：考试时遇到了难题，你会怎么想？情境二：在一次体育比赛中，你拼力坚持时会想什情境二：在一次体育比赛中，你拼力坚持时会想什么？么？情境三：当你考了好成绩或获奖时，你的心情怎样情境三：当你考了好成绩或获奖时，你的心情怎样？任选一条运用所学方法进行人物心理描写。任选一条运用所学方法进行人物心理描写。写出你写出你的欢乐与喜悦、愁苦与烦闷、失落与茫然的欢乐与喜悦、愁苦与烦闷、失落与茫然要求：把你的成长中最难忘的一段心要求：把你的成长中最难忘的一段心理活动写成作文片段，最好用上一至两种心理描写理活动写成作文片段，最好用上一至两种心理描写方法。）方法。）