硫和氮的氧化物15(说课)-人教课标版课件.ppt

1、高中化学必修高中化学必修1第四章第三节第四章第三节硫和氮的氧化物硫和氮的氧化物（第一课时）（第一课时）说课人：何小菊说课人：何小菊 韶关学院韶关学院08化学师范化学师范 一、教材分析一、教材分析二、教法分析二、教法分析三、学法指导三、学法指导四、教学程序四、教学程序一、教材分析教材分析 本节在教材中是在学生学习了卤素、本节在教材中是在学生学习了卤素、碱金属及其化合物等元素化合物知识的基碱金属及其化合物等元素化合物知识的基 础上，进一步介绍硫及其化合物。充分发础上，进一步介绍硫及其化合物。充分发挥理论知识对学习元素及其化合物知识的挥理论知识对学习元素及其化合物知识的指导作用。这是对高中化学必修阶

2、段无机指导作用。这是对高中化学必修阶段无机化合物知识体系的进一步完善，它是高中化合物知识体系的进一步完善，它是高中阶段元素化合物知识体系中的一个重点，阶段元素化合物知识体系中的一个重点，也是知识过渡的一座桥梁也是知识过渡的一座桥梁。了解二氧化硫的物理性质和用途，使学生掌握二了解二氧化硫的物理性质和用途，使学生掌握二氧化硫的化学性质；通过学生动手实验氧化硫的化学性质；通过学生动手实验,培养学生的实验培养学生的实验能力，观察能力和思维能力。能力，观察能力和思维能力。（2）过程与方法：过程与方法：（3）情感态度与价值观：）情感态度与价值观：使学生了解使学生了解SO2引起酸雨等环境污染的社会问题，树立

3、强引起酸雨等环境污染的社会问题，树立强烈的环境保护意识和健康意识，热爱大自然，使其意识到自烈的环境保护意识和健康意识，热爱大自然，使其意识到自己的责任和义务。己的责任和义务。（1）知识与技能：）知识与技能：通过探究活动过程，了解化学学习方法的科学性，通过探究活动过程，了解化学学习方法的科学性，使学生通过实验探究归纳出使学生通过实验探究归纳出SO2的性质；培养学生的实的性质；培养学生的实验探究能力、团队协作能力和思维的逻辑性。验探究能力、团队协作能力和思维的逻辑性。v教学重点教学重点二氧化硫的化学性质二氧化硫的化学性质v教学难点教学难点 二氧化硫的漂白原理二氧化硫的漂白原理v突破方法突破方法 重

4、点突破重点突破实验探究，实验观察实验探究，实验观察 难点突破难点突破对比实验，对比总结对比实验，对比总结二、教法分析二、教法分析 通过实验探究活动，让学生对实验通过实验探究活动，让学生对实验事实进行归纳总结，从而获取相关知事实进行归纳总结，从而获取相关知识。同时，为了取得较好的教学效果，识。同时，为了取得较好的教学效果，在教学过程中把在教学过程中把多媒体辅助教学、实多媒体辅助教学、实验教学和教师恰当的启发验教学和教师恰当的启发，引导进行，引导进行巧妙的结合，营造出师生互动的和谐巧妙的结合，营造出师生互动的和谐课堂。课堂。三、学法指导三、学法指导四、教学过程（思路）四、教学过程（思路）生活生活走

5、向走向化化 学学社社 会会创设情境创设情境提出问题提出问题合作讨论合作讨论猜想假设猜想假设实验探究实验探究解决问题解决问题体验感受体验感受小结反思小结反思走进走进重点城市空气质量日报重点城市空气质量日报日期：日期：2007-12-17城市城市日期日期污染指数污染指数首要污染物首要污染物空气质量级别空气质量级别空气质量状况空气质量状况北京北京2007-12-17239可吸入颗粒物可吸入颗粒物1中度污染中度污染上海上海2007-12-1769二氧化硫二氧化硫良良南京南京2007-12-1772二氧化硫二氧化硫良良 苏州苏州2007-12-1762可吸入颗粒物可吸入颗粒物良良 南通南通2007-12

6、-1744-优优 连云港连云港2007-12-1780二氧化硫二氧化硫良良 扬州扬州2007-12-17107可吸入颗粒物可吸入颗粒物1轻微污染轻微污染 镇江镇江2007-12-1762二氧化氮二氧化氮良良 杭州杭州2007-12-17104可吸入颗粒物可吸入颗粒物1轻微污染轻微污染二氧化硫、二氧化氮会带来什么危害？二氧化硫、二氧化氮会带来什么危害？腐蚀前的大佛腐蚀前的大佛 腐蚀后的大佛腐蚀后的大佛 腐蚀后的森林腐蚀后的森林 腐蚀前的森林腐蚀前的森林 左侧图片摄于左侧图片摄于19081908年年右侧图片摄于右侧图片摄于19681968年年第一课时 二氧化硫 硫的存在和性质：硫的存在和性质：阅读

7、课本阅读课本83、84页，回答下列问题：页，回答下列问题：（1）硫的存在形式是什么？）硫的存在形式是什么？（2）硫的物质性质是什么？）硫的物质性质是什么？一一.硫硫 游离态：火山口附近或地壳的岩石游离态：火山口附近或地壳的岩石 化合态：硫化物和硫酸盐，如硫铁矿化合态：硫化物和硫酸盐，如硫铁矿FeS2、黄铜矿、黄铜矿CuFeS2、石膏（、石膏（CaSO4.2H2O）、芒硝）、芒硝（Na2SO4.10H2O）黄色晶体，俗称硫黄，质脆，易研黄色晶体，俗称硫黄，质脆，易研成粉末。成粉末。不不溶于水，溶于水，微溶微溶于酒精，于酒精，易易溶于溶于CS2.思考思考:试管内壁附着硫怎样洗掉？试管内壁附着硫怎样

8、洗掉？1.存在形式：存在形式：2.物理性质物理性质：CS23、化学性质、化学性质 硫在氧气中燃烧：硫在氧气中燃烧：强烈的刺激性气味强烈的刺激性气味 有有 毒毒 颜色状态颜色状态 毒毒 性性气气 味味密密 度度溶解性溶解性沸沸 点点 无色气体无色气体 比空气密度大比空气密度大 容易液化容易液化 易溶于水易溶于水(140)能引发呼吸道疾病、浓度能引发呼吸道疾病、浓度高时会令人死亡高时会令人死亡和空气的平均相对分子质量和空气的平均相对分子质量对比对比沸点为沸点为10二氧化硫的物理性质二氧化硫的物理性质思考思考1 1：物理性质通常从哪几个方面描述？物理性质通常从哪几个方面描述？二氧化硫溶于水二氧化硫溶

9、于水实验实验47：二氧化硫溶于水二氧化硫溶于水往二氧化硫水溶液中滴往二氧化硫水溶液中滴加品红溶液加品红溶液二、二氧化硫二、二氧化硫 二氧化硫是一种无色有二氧化硫是一种无色有1.物理性质物理性质:闻气味的方法：闻气味的方法：用手轻轻地在瓶口扇动，用手轻轻地在瓶口扇动，使少量的气体飘进鼻孔。使少量的气体飘进鼻孔。探探究究二二氧氧化化硫硫的的化化学学性性质质问题：问题：SOSO2 2溶解于水的过程中发生化学反应吗？溶解于水的过程中发生化学反应吗？猜想：猜想：反应生成亚硫酸反应生成亚硫酸将试管中的将试管中的SOSO2 2水溶液分成两份，取出一份：水溶液分成两份，取出一份：1 1、用、用pHpH试纸测溶

10、液的试纸测溶液的pHpH值值2 2、滴入、滴入1-21-2滴石蕊试液，观察溶液颜色的滴石蕊试液，观察溶液颜色的 变化变化设计实验过程：设计实验过程：1 1、溶液、溶液pHpH值值7 72 2、石蕊试液变红石蕊试液变红现象与结论：现象与结论：产生酸性物质产生酸性物质 SO2+H2O=H2SO3 （亚硫酸）（亚硫酸）用玻璃棒蘸少许用玻璃棒蘸少许液体点在液体点在PH试纸试纸的中间的中间（二氧化硫具有酸性氧化物的通性）（二氧化硫具有酸性氧化物的通性）探探究究二二氧氧化化硫硫的的化化学学性性质质SO2+H2O=H2SO3 （亚硫酸）（亚硫酸）亚硫酸很不稳定，容易分解亚硫酸很不稳定，容易分解 ：H2SO3

11、=SO2+H2O 正反应正反应逆反应逆反应SO2 +H2OH2SO3可逆反应：可逆反应：在在相同条件相同条件下，既能向下，既能向正反应正反应进行，进行，同时又能向同时又能向逆反应逆反应方向进行的化学反应。方向进行的化学反应。H2 在氧气中在氧气中燃烧燃烧生成水，水生成水，水通电通电生成氢气和氧气，是可逆反应吗？生成氢气和氧气，是可逆反应吗？反应条件不同，不是可逆反应。反应条件不同，不是可逆反应。2H2+O2 2H2O2H2O 2H2+O2 问题讨论问题讨论SO2+2 NaOH=Na2SO3 +H2OSO2+NaOH=NaHSO3(1)、与碱反应生成盐和水、与碱反应生成盐和水;(2)、与碱性氧化

12、物反应生成盐和水、与碱性氧化物反应生成盐和水.SO2+Ca(OH)2=CaSO3 +H2OSO2+CaO=CaCO3二氧化硫可以使澄清石灰水变浑浊二氧化硫可以使澄清石灰水变浑浊 二氧化硫的化学性质二氧化硫的化学性质S S S（SO2）S-2 0 +4 +6思思 考考?根据根据SO2中中S的化合价推断它具有怎样的性质？的化合价推断它具有怎样的性质？既有氧化性，又有还原性既有氧化性，又有还原性结结论论！表现表现 性性,需加入需加入 剂来实现剂来实现表现表现 性性,需加入需加入 剂来实现剂来实现SO2S S+6S S01.SO1.SO2 2与水反应与水反应氧化氧化 还原还原 氧化氧化 还原还原 2.

13、SO2.SO2 2与碱反应与碱反应3 3.SOSO2 2既有氧化性又有还原性既有氧化性又有还原性2SO2O2 2SO3 催化剂催化剂 SO2+2 H2S =3 S +2 H2O SO2与与CO2的性质对比的性质对比SO2CO2与水反与水反应应与澄清与澄清石灰水石灰水反应反应SO2+H2O H2SO3CO2+H2O H2CO3CO2+Ca(OH)2 =CaCO3+H2OSO2+Ca(OH)2 =CaSO3+H2O2、加热，又恢、加热，又恢复原来的颜色。复原来的颜色。（4 4）SOSO2 2 的漂白性的漂白性:1、品红溶液褪色、品红溶液褪色SOSO2 2的漂白作用是的漂白作用是SOSO2 2跟有色

14、物质化合跟有色物质化合生成一种无色的生成一种无色的不稳定不稳定化合物。化合物。往二氧化硫水溶液往二氧化硫水溶液中滴加品红中滴加品红漂白原理漂白原理 二氧化硫的二氧化硫的特殊特殊性质性质它们的漂白原理有何不同？它们的漂白原理有何不同？HClO、Na2O2、O3、H2O2 氧化漂白氧化漂白活性炭活性炭 吸附漂白吸附漂白SO2漂白原理的比较：漂白原理的比较：4.SO4.SO2 2的漂白性的漂白性 二氧化硫的化学性质二氧化硫的化学性质（与氯水比较）（与氯水比较）名称名称原理原理实质实质效果效果范围范围二二 氧氧 化化 硫硫氯氯 水水 二氧化硫二氧化硫与某些有色物与某些有色物质直接结合质直接结合生成生成

15、不稳定的不稳定的无无色物质色物质 氯水中的氯水中的次氯酸次氯酸有强氧有强氧化性化性,将有色物质氧化成无色将有色物质氧化成无色物质物质化合反应化合反应 氧化还原反应氧化还原反应暂时性暂时性 永久性永久性漂白漂白某些某些有色物质有色物质 漂白漂白大多数大多数有色物质有色物质北京市场黄白两种银耳对比北京市场黄白两种银耳对比 中央电视台生活栏目中央电视台生活栏目为什么长时间放置的草帽会变黄？为什么长时间放置的草帽会变黄？2SO2+O2 2SO3催化剂SO3+H2O =H2SO4可以漂白白纸浆、毛、丝、可以漂白白纸浆、毛、丝、草编制品等草编制品等杀灭霉菌和细菌杀灭霉菌和细菌作食物和干果的防腐剂作食物和干

16、果的防腐剂制造硫酸：制造硫酸：二氧化硫的用途二氧化硫的用途SOSO2 2与与CaOCaO等反应等反应与碱反应与碱反应还原性还原性氧化性氧化性 酸性酸性氧化物氧化物+4+4价价漂白性、毒性漂白性、毒性特特 性性杀菌、防腐、漂白、制硫酸杀菌、防腐、漂白、制硫酸与水反应与水反应用用 途途小结小结1、指出下列反应或现象中，、指出下列反应或现象中，SO2所体现的性质：所体现的性质：（1）（2）SO2+2H2S=3S+2H2O（3）SO2+Cl2+2H2O=2HCl+H2SO4（4）SO2使品红溶液褪色使品红溶液褪色（5）SO2使酸性高锰酸钾溶液褪色使酸性高锰酸钾溶液褪色（6）SO2使紫色石蕊试液变红色使

17、紫色石蕊试液变红色2SO2 +O2 2 SO3 催化剂催化剂 还原性还原性巩固训练题巩固训练题氧化性氧化性还原性还原性漂白性漂白性还原性还原性水溶液呈酸性水溶液呈酸性2、下列可以用来鉴别、下列可以用来鉴别SO2 和和CO2 的方法是的方法是 （）A、通入紫色石蕊试液、通入紫色石蕊试液 B、闻气味、闻气味C、通入澄清石灰水、通入澄清石灰水 D、通入品红溶液中、通入品红溶液中水溶液都呈酸性，都可水溶液都呈酸性，都可以使石蕊变红以使石蕊变红SO2有刺激性气味，有刺激性气味，而而CO2没有没有都可以使澄清石都可以使澄清石灰水变浑浊灰水变浑浊SO2可使品红褪色，可使品红褪色，而而CO2不能不能 B D

18、附板书设计 第三节 硫和氮的氧化物 二氧化硫 1.物理性质 2.化学性质 A具有酸性氧化物的通性 B.漂白性 C.氧化性、还原性 1、人生并不在于获取，更在于放得下。放下一粒种子，收获一棵大树；放下一处烦恼，收获一个惊喜；放下一种偏见，收获一种幸福；放下一种执着，收获一种自在。放下既是一种理性抉择，也是一种豁达美。只要看得开、放得下，何愁没有快乐的春莺在啼鸣，何愁没有快乐的泉溪在歌唱，何愁没有快乐的鲜花绽放！2、若不是看遍了千山万水，谁会相信平平淡淡才是真？若不是拥有过绝代风华，谁又真的能视红粉如骷髅？不观千娇百媚亿万花开，又何能洗尽尘世铅华？唯有经历，才能懂得。唯有痛过，方能明了。人生是自己

19、的，你才是唯一的掌舵人，师长的经验固然重要，但决不能代替你对人生的思考与摸索。3、最使人疲惫，的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失；最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭；最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡；凡事看淡一些，心放开一点，一切都会慢慢变好。4、爱情很简单，因为每个人都会说：“我爱你，会为你付出一切！”，爱情很难，因为没有多少人做到了他的承诺。如果真心爱一个人，不承诺也会去爱；如果不爱一个人，曾经承诺也会背叛。5、外表简单，内涵会更丰富；需求简单，心灵会更丰富；流程简单，质感会更丰富；言语简单，沟通会丰富；学

20、习简单，知识会更丰富；私心简单，友情会更丰富；挫折简单，经验会丰富；情绪简单，人生会丰富；效率简单，成果会更丰富；行销简单，业绩会丰富；环境简单，空间会更丰富；爱情简单，幸福会更丰富。6、【年轻的我们应该懂得】成功不是赢在起点而是赢在转折点；人生没有如果只有后果和结果；人生就八个字，喜怒哀乐忧愁烦恼，喜和乐只占两个；少年的时光就是晃用大把时间彷徨，只用几个瞬间来成长；蓝天下便是阳光；艰苦后便是甘甜；失败了就当经验；成功时便是灿烂！7、每个人心里都有一只野兽，同时又有一只兔子。有时是兔子走出来，有时是野兽。我们既希望自己强大，也希望自己一次又一次回到弱小的童年。没有野兽，也就没有兔子。爱便是意味

21、着同时接纳自己和对方的兔子与野兽。8、人生是一列单向行驶的火车，中途会有许多大大小小的站点停靠，但是永远不售返程车票。在这列火车上，有些事情可以做，有些事情必须做，有些事情可做可不做，有些事情坚决不能做做与不做的选择，决定了人生的方向；做多做少的差别，决定了人生的高度；做好做坏的结果，决定了人生的质量。9、欣赏别人，就是善于寻找并发现别人身上的优点：欣赏别人的谈吐，会提高我们的口才；欣赏别人的大度，会开阔我们的心胸；欣赏别人的善举，会净化我们的心灵。欣赏别其实是少一点挑剔，多一点信任；多一点热情，少一点冷漠；多一点仰视，少一点鄙视。学会欣赏别人，才会充实你的人生！10、人生是一种选择，亦是一种

22、放弃。可惜，有时我们的选择，只有等待，没有结果，只能黯然离开；有时我们的放弃，迫于无奈，含泪转身，走远了依旧频频地回望。所以，有些过去，关于幸福或伤痛，只能深埋心底；有些希冀，关于现在或将来，只能慢慢遗忘人生的路，有平坦，有坎坷；有笔直，有曲折。如果你不能一路欢乐一路高歌，也不要抱怨；不要退缩；而要义无反顾地前行。相信人生没有白走的路，每一步都算数！生活繁杂，谁没有烦恼？谁没有痛苦？谁又能躲得过大事小事的打扰？为了心中美好的希望，为了崇高的理想；为了幸福的生活；每个人都在起早贪黑地奋斗，都在含泪做生活的强者！每个人都肩负着生活的重担，所以只能在艰辛与困苦中挥汗如雨；在深一脚浅一脚中苦苦地跋涉；

23、在忙忙碌碌中如同机器人一样；与时间争分夺秒地赛跑，不得不全身心地投入，机械地旋转和运动。在紧张的工作中，也许还要被疯涨的诱惑；强烈的欲望；攀比的心理；折磨得心力憔悴；以至于忘记了初心的美丽。遗憾的是，却没有时间停下匆忙的脚步；诉说无奈的情绪；释放内心的压力。或许人生就是要吃尽苦中苦，方能人上人。即使一路风雨兼程，也要微笑撑伞前行。心若向阳，安暖如常；心若忧伤，必生凄凉。苦而不言是一种智慧，痛而不语是一种修养！人生没有趟不过的河，趟过去就会风平浪静；没有翻不过的山，翻过去就会一马平川；没有跨不过的坎，跨过去就会一帆风顺；没有吃不尽的苦，吃过去就会苦尽甘来。相信车到山前必有路，船到桥头自然直。无论

24、日子过得有多难，都要快乐地昂首挺胸，大步朝前走；都要满怀希望地向前看，相信最美的风景就在路上。若不经历风雨，怎能见彩虹？若非一番寒彻苦，哪有梅花吐芳香？生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。”只要去奋斗，就会有成功的希望。当机会来临时，你要好好地把握。因为机不可失，失不再来。也许谨慎是好事，但是过分地犹豫也会误事。如果不亲自去尝试，你永远不知道自己有多强大？即使失败了，那也是一笔宝贵的财富！如果有一天，你功成名就时，千万不要让金钱名利

25、控制你的行动，而忽视了对家人的关爱。因为家是温暖的港湾，有你所爱、有你所想、有你所念的亲人；有一家人其乐融融的笑声；而陪伴才是最长情的告白！苦乐人生，谁都不易。无论遇见谁都是命中注定的，即使有不喜欢的人，有看不惯的事，也不要为难他人。而要多一份尊重，宽容相待；多一份友善，坦诚相见；“予人玫瑰，手留余香”。善待他人，就是善待自己！其实，善待别人，并不是失去你的人格和尊严，委屈自己的内心，去迎合别人。“不用去追一批马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选。”与其讨好别人，不如取悦自己！走在容颜渐老的路上，有欢乐，有忧伤；有希望，有失望。因为不是所有的付出，都有回报；不是所有的憧

26、憬，都能实现；不是所有的失去，都会重来；所以要学会释然。“不乱于心，不困于情；不念过往，不惧将来。如此，安好。”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。面对无法改变的残酷现实，就要学会改变自己的心态；然后心平气和地接受。最后微笑着告诉自己：没事儿的，一切都会变好的。你的坚持，终将美好！走过春夏秋冬，走过风霜雪雨；走过坎坷不平；相信你一定会遇见鲜花和掌声；遇见温暖和感动；遇见更加优秀的自己。因为风雨人生路，每一步都算数！在追求自己梦想的道路上，如果累了，可以停下来歇歇，然后继续前行，一定不要忘记最初的自己，不要失去自我，做一个简单快乐的人。简单的人，不要在复杂的人堆里混。混到最后，你会发现，做个复杂的人真简

27、单，做个简单的人好复杂。一个从前用脚走路的人，被迫开始用心眼走路了。但，你永远赶不上一个始终玩心眼的人。你心素已闲，而对方早已成了精。简单的人一条路走到黑，就真的走到黑了。复杂的人说好跟着走，但一回头就看不到了踪影。更多的时候，简单的人还傻傻地走在风里，复杂的人早已藏在了背风处。简单永远不要跟复杂斗，斗过斗不过放在一边，伤害却永远都是你一个人的。复杂的人那里，阴谋太大，套路太多，城府太深，一个不喜欢走心的人，走到了玩心计的人那里，就是走进了泥坑里。一身泥是必然的了，你还要灰头土脸地挣扎到狼狈。你在简单里的时候，看到的是世界的澄澈，混在复杂中，满眼是污浊和肮脏。活在这样的世界里，你失却的不仅是心

28、情，还有生活的质量。一个简单的人，混在复杂中，只会有两种情况：一是最后变坏，变到比别人还复杂;另一就是在复杂中困死。有人打了你一记耳光。这记耳光，有时候，也会变成刻骨的仇恨。仇恨不是因为打得有多疼，而是你在心中一遍一遍重复着这记耳光，自己把自己打得太久。即便是睚眦之怨，若念念不忘，也会成为心灵的重荷。曼德拉说，当我走出监狱大门的时候，早已把仇恨和愤怒留在了身后，否则，我将会把自己一直关在监狱里面。消弭仇恨的方式，不是把仇恨还回去。那样的话，将会永远纠缠在仇恨之中。况且，生活也不会给你合适的时间，合适的地点，以你最解气的方式再给对方一记耳光。生活的目的是，远离仇恨比调停仇恨更有意义。世界上的好多

29、仇恨，不是你死我活解决的，而是云淡风轻放下的。一个不能受辱的脾气，看似刚烈血性，但会在生活中处处受辱。理由其实很简单：你放下来的太少，势必就会担得太多。幸运和不幸一样，都极具偶然性。但从人生的角度解读，前者会被看作是运势，后者会被认同为命运。命运，就是在心底里，把一切偶然理解为必然。这是不一样的。因为，偶然后面跟着的，是看得开和无所谓，必然后面跟着的，是屈从和投降。在不幸的层面上，谁都希望把这种偶然落在别人的头上，这是人自身的狭隘。再崇高的人，也不会自邀不幸。人生，在幸与不幸之间，没有任何风度可言。一个人，遭遇了不幸是痛苦的。然而，比这个更痛苦的是心底的不平衡。只因为，别人没有跟自己一样不幸着。生活有时候很坏，把一个又一个不幸降临在同一个人头上。最深的悲剧，就是人生被一块儿一块儿撕碎，然后，还让你看不到任何转机和希望。不幸，会成全人的强大。当然了，也会成全另一种强大，那就是完全屈从命运，逆来顺受。从抗争不过，到不再抗争，其实是命运对一个人的毁灭。当然了，还会有另一种强大：有一种人在灾难的砥砺下，开始仰望命运，并微笑着伸出手去，与所有奔赴而来的不幸握手言和。