2023新教材新高考语文二轮复习 阅读强化练2　文学性文本阅读+语言文字运用+作文审题立意.docx

1、阅读强化练2文学性文本阅读+语言文字运用+作文审题立意一、(2022江苏连云港模拟)阅读下面的文字,完成14题。(16分)崖柏王卫民不知是风或是一场山洪,把柏树的种子落在了崖缝中,总有几粒发芽了。从柏树种子发芽的那一天起,就注定了它的另一种命运,也有了另一个名字,叫“崖柏”。林子里的幼苗有树荫庇护,不被暴晒;有大树挡风,不被摧残。崖柏从幼苗时起,纤细的根须就只能在崖石上寻找那层风化成粉末的崖土,多少年才能伸出一小截根须。要活着,就得从自身细小的生命里分泌出一种物质,利用这种物质分解了坚硬的崖石,一丝一丝地把根扎进去。崖柏吸收夜里凝成的一滴露珠、迎着从山谷涌动的雾岚,用每片树叶把仅有的那一点儿水

2、挽留住。狂风从崖畔刮过,多少年才长出的枝叶被风撅了,身子扭了,斜着头、歪着腿。但是,倔强的崖柏知道长大是多么不容易,一旦失去生命的自信与力量,就会被风从根拔起,在空中连呼喊都来不及,就摔到崖下,粉身碎骨。崖柏没有气馁,紧贴崖石,须根扎进石头缝里,缩着身子、埋下头,因而,叶子永远长不大。风和日丽时,崖柏又慢慢抬起了头,被折断了树枝的伤口在流血、在流泪,一滴又一滴。更可怕的是冬天,本来崖畔就招风,寒流在第一场霜冻准时袭来,滴血、流泪的伤口又遭摧残,但崖柏不能在这时睡去,更不能沉沦,便把血和泪凝结在伤口上,抵御严寒侵袭;日子久了,伤口结痂、血泪成脂,又能抵御病虫的入侵了。一次次的摧残、一次次的命悬一

3、线,在一片枯黄的万木霜天,那一丛丛、一簇簇的苍翠就是崖柏坚忍顽强、经受考验的生命彰显。沧海变桑田,阡陌走来的新人换旧人。人类对崖柏突然生出的钟爱,让崖柏有些猝不及防、受宠若惊,惊悚得连一滴泪水也来不及流出,就被送到了市场。千年崖柏,从此有了不同的命运,手串儿、脖串儿本来粗糙的崖柏被雕琢得油光滑亮,被肉乎乎的手捻着、抚着、摩挲着,逢人就把崖柏饰品给人看,再补一句“猜猜能值多少钱”。近日,远方一朋友要来,并说有贵重礼品送我。他来了,我虽没有箪食壶浆相迎,好在书房里有陈年的好茶,品茗,海聊。聊到兴头,他打开一个包装盒,一层又一层珍重地包着,打开最后一层黄缎,原来是一只奔跑状的小动物,似马非马,打磨得

4、油光滑亮。友问:“何如?”我只能作惊讶状:“好东西!”并撮着嘴连连称赞。友甚悦:“算你识货。”说话间,他拿在手上,指指画画说这是一头鹿,只是鹿角部分短了点儿。他在手上一抚弄,转过鹿身对我说,你看这一双鹿眼多么传神!这头鹿如果要价3万元,光这一对鹿眼就值2万元。朋友之间,天南海北地吹得多了,尽他吹,我只笑不语。到末了,说他咬咬牙还是出了3万元。我这回当真了,不由地睁大了眼睛:3万元买一块树根疙瘩,值吗?友看出我的质疑:“再瞅瞅这是啥木,你就会知道价钱的。”我有些漫不经心地回答说,不是山枣木疙瘩就是一个槐树根。朋友大失所望,受到侮辱一般,带着委屈的样子说:“天呐,我千里迢迢给你送一个槐树根,耻辱啊

5、!”他有些激动地强把鹿塞到我手上说,再细看看。我把眼睛凑近了,仍看不出有什么特殊,嗫嚅着不知该怎么回答。“崖柏,这是千年崖柏”他还在激动。他不说,我还真感觉不出来什么,经他这么低声一吼,我才觉得手中的鹿确实有些分量,沉甸甸地。淡淡的柏木香带着岁月的问候,在萦绕、浸润,小小的书房里一下子有了一种特殊的气味,书柜、书桌突然成了长着柏树的千山万壑,我俩在柏林中追赶着那一只小鹿,追啊追。朋友走了,留下了用千年崖柏做成的小鹿。从此它就有了名字:“柏木小鹿”。每往书桌前一坐,柏木小鹿就在我眼前睁着一双天真无邪的眼睛,甚或有些顽皮样,修长的身骨,生风扬尘的四蹄,昂着头,眼睛挪向远方,把我弄得有些心神不宁和忐

6、忑。书案上,柏木小鹿跃跃欲试,那一双期待原野的眼睛眨也不眨一下,似乎在憎恨我,倔强地扭过头。我不认为它只是一只崖柏小鹿,它更是秦岭的精灵,它要对我讲述森林的故事,讲猎人的土铳被收缴了,却有端着快枪或下电网的人。幽幽的香气在这时候更加醉人,我才醒悟它曾是一棵树,只不过和其他树形状不同。柏木小鹿被我移到窗口,把头向着窗外,我感觉到它的四蹄就要腾空,并引吭鸣叫,与远山回应。沉沉夜幕下,高山丛林中有它的同伴,那嗷嗷的声声呼唤,把我的心都揪碎了,是它的兄妹还是情侣?“去吧,去吧,你我就这几天的缘分。”它似乎猛地一跃,犹如在大山中越涧跨壑一般矫健,消失在远方。我摆一摆手,鼻子有些酸。去吧,是牲灵,原野就是

7、你的;是精灵,悬崖峭壁就是你的,那里适者生存的森林法则会亘古不变。去吧,只有蹉跎与峥嵘才能成为崖柏。我轻轻地放下窗帘。(选自山西日报2022年3月25日,有删改)1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.文章开头浓墨重彩描写崖柏艰辛而漫长的成长过程,在结构上为下文写崖柏成为人们钟爱的对象做好铺垫。B.朋友向“我”展示礼品时,作者虽不知其价值,却依然“作惊讶状”“撮着嘴连连称赞”,客套中表现了作者对朋友的尊重。C.“我”喜爱朋友留下的小鹿天真无邪、顽皮可爱,但在“我”的眼里小鹿又是倔强的,是憎恨“我”的,这些情感两相对比促成了作者将“柏木小鹿”放归。D.文末作者将

8、“柏木小鹿”放归自然,是因为它“把我弄得有些心神不宁和忐忑”,体现了作者对人与自然关系的深层思考。2.关于题目及文中相关内容,下列说法不正确的一项是()(3分)A.文章开头两段交代了崖柏生存的艰辛,从“伤口结痂”“血泪成脂”等可以看出崖柏的坚忍顽强,饱含作者对崖柏的同情与礼赞。B.人们突然生出的对崖柏的钟爱,源于崖柏的“千年”身份。对崖柏的“抚着”“摩挲”,就是对历经苦难的生命的同情,对顽强精神的认可。C.全文以“崖柏”为核心,以崖柏的经历为线索,依次写了:成长的艰辛成为送人的礼物“柏木小鹿”被放归。内容丰富,散而不乱。D.将崖柏人格化,是本文突出的特色。赋予崖柏人的思想与情感,使得文章不仅形

9、象生动,而且也容易引发读者对崖柏命运的关切。3.请简要说明第段中作者“鼻子有些酸”的原因。(4分)4.在人与自然的关系上,本文可以带给我们哪些启示?请结合文本探究。(6分)二、(2022广东模拟预测)阅读下面的文字,完成56题。(9分)蓑羽鹤前颈黑色羽毛延长,悬垂于胸部,故称蓑羽鹤。它们纤巧俊美、娴雅羞怯,如闺中小姐,所以又被称为“闺秀鹤”。让人惊讶的是,它们纤美柔弱的外表下却。蓑羽鹤特别善于长距离迁徙,而且是世界上飞得最高的鸟类之一。每到迁徙季节,它们都要穿越“死亡之海”塔克拉玛干沙漠,躲避金雕的“生死狙击”,勇敢跨过地球之巅珠穆朗玛峰。对于很多幼鹤来说,身若旗云,声如号角;这也是它们的最后

10、一次迁徙,艰险重重,英雄无归。蓑羽鹤,貌似闺秀而又有勇士之风。年复一年,(),向人类展示了生命所蕴藏的巨大能量。5.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()(3分)A.一曲又一曲雄浑悲壮的生命之歌被无数只蓑羽鹤奏响,在喜马拉雅山脉上空B.无数只蓑羽鹤在喜马拉雅山脉上空,一曲又一曲,奏响了雄浑悲壮的生命之歌C.无数只蓑羽鹤在喜马拉雅山脉上空奏响了一曲又一曲雄浑悲壮的生命之歌D.一曲又一曲雄浑悲壮的生命之歌被无数只蓑羽鹤在喜马拉雅山脉上空奏响着6.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分)三、阅读下面的材料,完成后面的题目。(10

11、分)7.巴金说:“我偏爱西湖,它不仅美丽,而且光辉。”丰子恺说:“黄山,松树盘石而上,郁郁苍苍,它不肯面壁,而是一心向着阳光。”老舍说:“走进大兴安岭,脚踩松针,手摸古木,才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。”你见过最美的风景是什么?是壮丽南国的椰风海韵,是冰封北国的原驰蜡象;抑或是高楼林立的城市风光,是欣欣向荣的农村画卷如果以此材料立意作文,写出你的立意。答案与解析阅读强化练2文学性文本阅读+语言文字运用+作文审题立意1.C解析 “这些情感两相对比”错误,“我”喜爱小鹿天真无邪、顽皮可爱;正是源于喜爱,“我”从小鹿的角度思考觉得小鹿渴望自由,从而小鹿在“我”的眼里又是倔强的,是憎恨“我”的

12、。这两种情感都是从“我”身上发出的源于爱的不同呈现,没有构成对比。2.B解析 “源于崖柏的千年身份就是对历经苦难的生命的同情,对顽强精神的认可”错误,结合文本可知,人类突然的钟爱,更多的是对其商品价值的追求。3.对“柏木小鹿”放归的不舍;对“柏木小鹿”回归自然的欣慰;对崖柏曲折经历的同情;对崖柏坚忍顽强精神的感动。4.欣赏自然。自然中有如同“柏木小鹿”一样的姿态之美,也有如同崖柏一样的生命坚忍顽强的精神之美,我们要学会欣赏这些美。保护自然。虽然国家已经出台各种环保法令,但“端着快枪或下电网的人”依然存在,保护自然依然任重而道远。尊重自然。遵循自然界适者生存的森林法则。5.C解析 上文概述了蓑羽鹤貌似闺秀而又有勇士之风的特点,下句向人类展示巨大能量的叙述主语也是“蓑羽鹤”,可排除A、D两项。B项,“一曲又一曲”作为“生命之歌”的修饰成分,位置不当,应为“一曲又一曲雄浑悲壮的生命之歌”。故选C项。6.似蓑衣一般隐藏着一颗坚强的心这是它们的第一次迁徙7.参考立意 江山如此多娇;祖国处处好风光;美丽来源于爱。