2023（旧教材老高考）语文二轮复习阅读强化练1　论述类文本阅读+文学类文本阅读+作文审题立意.docx

1、阅读强化练1论述类文本阅读+文学类文本阅读+作文审题立意一、(2022山西名校5月联考)阅读下面的文字,完成13题。(9分)论语通篇看起来都在讲修齐治平的义理,但并不会让人觉得艰深晦涩。相反,它能让人常读常新,随时翻开的时候也总会发现一些细节的微妙之处,究其原因,在于其文本的一种文学性特质。文学性与情绪情感、表达手法、场景氛围、气韵节奏紧密相关。因为这种文学性,杨绛先生曾经在我是怎样读的一文中说:“四书我最喜欢论语,因为最有趣,读论语,读的是一句一句话,看见的却是一个一个人。”总体而言,儒家以人伦教化为己任,圣贤是全民之师,绝不把自己与众生隔绝。但从文辞的表达特征来讲,同为儒家经典,论语与中庸

2、和大学相比,传递出的是更加平实温暖的生活气息。如开篇学而中:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”学习、交友、日常交往,讲的都是来自百姓日常的生活场景和生活体验,是起居行事、待人接物,同时又是安身立命、政通人和,读来亲和惬意,循循善诱,明白通畅,从容不迫,令人顿生如沐春风之感。虽说如此,论语在遣词用句上却从不粗陋,通篇可见精巧的句子结构,精辟而富有哲理的对句、排句。如雍也篇中的“质胜文则野,文胜质则史”,述而篇的“君子坦荡荡,小人长戚戚”,泰伯篇的“兴于诗,立于礼,成于乐”。这也与孔子“不学诗,无以言”的诗教观高度统一,极具韵律和美感。文学的核心是人。作为

3、言行录,论语中对于孔子在不同情境中的神态和表情的描写虽然简约,却十分生动可感。阳货篇中记录了孔子与弟子子游的一段对话:子之武城,闻弦歌之声。夫子莞尔而笑曰:“割鸡焉用牛刀?”子游对曰:“昔者偃也闻诸夫子曰:君子学道则爱人,小人学道则易使也。”子曰:“二三子!偃之言是也。前言戏之耳!”这一段文字很有戏剧性,孔子从轻松诙谐到深沉肃穆,前后的转变,氛围感很强,反映出孔子的真实亲切,也体现了他对于“治国安邦”之事的在意和敬畏。以上内容不是围绕“义理”而展开的,而是在具体的事件中呈现孔子的价值判断和情感倾向,因此会给读者留下非常深刻的印象。事实上,后世对孔子的性格特点和精神境界的认知,也正是来源于论语中

4、许多段落呈现出的“氛围感”和戏剧感。论语的文学性,还体现在大量比喻手法的运用,其中有明喻、暗喻、借喻、反喻、引喻、对喻等。这些修辞的运用,对于以论理和记叙为主的论语文本增色不少,大大提高了表达的形象性、趣味性,也留给读者充足的想象空间。为政篇中关于诚信也有精彩的比喻。“子曰:人而无信,不知其可也。大车无,小车无,其何以行之哉?”此章把“信”喻为大车和小车连接横木的和,别有深意,一方面强调这种连接工具的重要价值,没有它们,人就没有办法拉动车子前行,表现了人没有诚信就无法得到他人的信任和相助,寸步难行。另一方面,和在车子的部件中都属于非常容易磨损的部分,而一个人诚信的口碑亦是日积月累方能建立起来,

5、但是一朝不慎便会毁于一旦,重新建立难于上青天。总体而言,论语的文学性特征是儒家文化心理结构的外化,对两千年来中国人的国民性格具有塑造之功,也对后世文人墨客的散文写作产生了深刻影响。每一位认真阅读论语的读者,在掩卷之时,脑海中总会呈现出一个个具体的人物形象,也常能体会到一种难以言传的氛围感。这些情形,恰恰是因为论语真正体现了以“文”化人的力量。(摘编自车凤中的以“文”化人)1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.论语看起来主要讲修齐治平的义理,但因为具有文学性,而让人感觉常读常新。B.论语讲的内容都来自百姓的日常生活场景,传递出的是平实温暖的生活气息。C.论语中有些句式整

6、饬,富有气韵节奏,符合孔子“不学诗,无以言”的诗教观。D.在“子之武城”一节中,孔子的态度由轻松诙谐转变为深沉肃穆,表现出真实亲切的形象。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()(3分)A.文章引用杨绛的话,以论证文本的文学性特点给论语带来了良好的传播效果。B.文章主要从呈现方式这一角度论述了论语的特点,同时兼顾了其人伦教化的宗旨。C.文章多次以论语原文为例,并作出适当解说,使论证有理有据,具有说服力。D.文章赞同论语以文学的手段来塑造国民性格,反对通过单纯说理来教化人民。3.根据原文内容,下列说法正确的一项是()(3分)A.论语记载了孔子及其弟子的言行,目的是展现他们在不同情境中的情

7、绪情感。B.孔子的言论有时会遭到学生的质疑,师生之间的这些论辩中蕴含着儒家的观念。C.孔子将“信”比作和,譬喻说理,反映出孔子丰富的驾车经验和深邃的智慧。D.论语的以“文”化人就是指通过文字记载儒家圣贤的言论来实现教化的目的。二、(2022四川二模)阅读下面的文字,完成46题。(15分)雪夜的老人叶骑雪花纷纷扬扬地落下来,打在我的脸上,像一根针,刺入肌肤,告诉我,自己还在这个城市活着。寒冷,是这个城市,在这个夜晚,留给我唯一真实的印记。三年了,一千多个日夜,我三次告别父母,远走他乡,在这个城市开始自己的事业。但最终,三次创业换来的结局,是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑,

8、索性把这十五块钱全换成了三罐啤酒,一无所有,大概,不过如此吧。我拿出手机,突然有倾诉的欲望。但打给谁呢?爸妈?万万不能!朋友?能说真心话的又有几人?不如,就跟眼前的夜相对无言吧,何必倾诉,谁愿倾听?我坐在公园的长椅上,看着这个城市的灯火,竟然忘了,在这个世界上有一种东西,你捂住嘴巴,它们就会从眼睛里跑出来。夜越来越深,气温几乎跌至冰点,整个公园除了自己这个失意人,已经找不到其他行人。我独自对着这茫茫夜色,雪花漫天飞舞。不知道什么时候,对面的长椅上来了一个老人。老实说,一开始,我并没有注意到老人的到来。兴许,他恰巧从这里路过,或是心里也藏着一点儿心事;而我,一个年轻人在这里坐着,他干脆也坐上片刻

9、,这么冷的天,他不会待得太久。我沉浸在三年创业的岁月里,分不清哪是雪,哪是泪。老人一直在我对面坐着,偶尔用目光打量我,像问候,像关怀,似乎也没有离开的意思。我渐渐对这个老人有些好奇,不知道他这样跟我面对面坐着,是巧合,还是另有用意。我前几天看报纸,说这附近的一个社区成立了一个老年服务队,专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非,他是这个服务队的成员,怕我一时想不开,做出什么傻事?或者,是我长得像他的孩子,而他也曾在深夜里,看见自己的子女在生活面前遍体鳞伤、声泪俱下,眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆?抑或,他是自己的一个远方未曾谋面的亲人,我不认得他,而他记得我,这个孤独的夜晚,他给我无

10、声的陪伴?我黑色幽默般地放飞想象,希望求得一丝慰藉。但最终,悲伤如雪花般向我袭来,生活的痛楚,再次将我包围。终于,夜色已深,是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁,又何必在意。我站起身,朝自己的出租房走去。没走几步,我隐隐察觉到,身后的老人也站起了身子。我转过头,恍惚中,看见老人步履蹒跚地走到我坐过的长椅旁,弯腰,捡起地上的三个空啤酒罐,向我微微颔首致意,然后,安静地离开了公园。我怔怔地站在原地,突然明白过来,却怎么也不敢相信这是一个拾荒老人!他用雪地一晚的守候,换来了三个易拉罐。我望着老人远去的方向,蓦地记起他坐在公园长椅上,任由雪花飘落的那份倔强。或许,在他的一生中,还经历过无数个这样的夜晚

11、,雪花可以落在他的头上,寒冷可以刺进他的肌肤,但大雪,从未将他掩埋。风雪愈紧了。我拨通母亲的电话,告诉她,今年生意没做好,但自己所在的城市下了一场大雪,老人们常说,瑞雪兆丰年,明年一定会是一个好年成。4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.作者采用第一人称的叙事视角,有利于展现“我”的心理活动,从而增强了小说的真实性。B.“我黑色幽默般地放飞想象”表现了“我”性格中有开朗、旷达的一面,为后文做了有力的铺垫。C.小说用对老人的误会来推动情节的发展,能有效地激起读者的兴趣,给人一波三折之感。D.小说先写不能给父母打电话,结尾又写给母亲打电话,就是因为老人给了“我”

12、暗示。5.小说中对雪花的描写有何作用?结合全文进行分析。(6分)6.有人认为,应该在小说中加入老人安慰“我”、关心“我”的情节,你怎么看?请明确看法,并说明理由。(6分)三、阅读下面的材料,完成后面的题目。(10分)7.中国有句俗语说:“无桥过不了河,没梯上不了楼。”意思是说做事情需要一些基本的条件和基础,否则就难以成事。中国还有句谚语说:“光脚的不怕穿鞋的。”意思是说那些一无所有的人,因为没有什么可以失去的东西,往往做起事情来能够没有顾虑,容易成事;而那些有一定基础的人却往往瞻前顾后,不敢破釜沉舟,最后反而容易导致失败。以上材料具有启示意义,如果以此立意作文,写出你的立意。答案与解析阅读强化

13、练1论述类文本阅读+文学类文本阅读+作文审题立意1.B解析 “论语讲的内容都来自百姓的日常生活场景”扩大范围。结合原文“如开篇学而中:学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?学习、交友、日常交往,讲的都是来自百姓日常的生活场景和生活体验”分析,文中仅就引用的学而章而言。2.D解析 “反对通过单纯说理来教化人民”错误。结合文章最后一段分析,文章认为论语因其文学性而体现了以“文”化人的力量,流露出作者赞同的态度,但文章并没有关于“反对通过单纯说理来教化人民”的说法。3.B解析 A项,“目的是展现他们在不同情境中的情绪情感”错误,结合“因为论语真正体现了以文化人的力量

14、”分析,论语的目的在于教化人民。C项,“反映出孔子丰富的驾车经验”于文无据。原文只是用生动的比喻来说明道理,无法反映出孔子有丰富的驾车经验。D项,“就是指通过文字记载儒家圣贤的言论来实现教化的目的”错误,文章中的“文”主要指利用文学的手法来实现教化的目的。4.D解析 “就是因为老人给了我暗示”错误,应是“我”受老人“倔强”行为的启示,已经从“萎靡沮丧”的状态中走了出来,准备重振旗鼓,迎难而上。5.雪花的描写,呼应标题,前后照应,使小说情节更加紧凑,结构更加完整。描写雪花,提供了具体的人物活动环境,渲染了一种凄冷、孤独的氛围。烘托出小说中“我”和老人鲜明的形象特征。雪花在本文中主要象征着生活中所

15、遇到的挫折、困难,有助于体现小说的主题:迎难而上,永不放弃。6.示例 (1)应该加入。理由:从故事情节看,加入老人安慰、关心“我”的情节,可以缓解小说中“我”的焦虑和苦闷,让故事更加饱满。从人物形象看,加入老人安慰、关心“我”的情节,可以凸显出老人和蔼可亲的形象特征,让人物形象更加丰满。从主题思想看,加入老人安慰、关心“我”的情节,可以让读者感受到人间的温暖和情意,让小说的主题变得更为丰富。(2)不应该加入。理由:从故事情节看,加入老人安慰、关心“我”的情节,会让前面以误会设置的悬念消失,故事情节就显得平铺直叙,过于平淡。从人物形象看,加入老人安慰、关心“我”的情节,老人“任由雪花飘落的那份倔强”的形象特征就会淡化。从主题思想看,加入老人安慰、关心“我”的情节,会冲淡小说“迎难而上”的主题。7.参考立意 成功需要一定的基础和条件;一无所有,也能成功;正确看待现有条件,助力成功;基础和条件是一把“双刃剑”。